单元作业设计学科：小学英语教材版本：具体单元：人教（PEP）五年级上册第三单元 目录第一部分第二部分第三部分第四部分单元内容及教材分析...................................................................................................................................................1456单元学习目标单元作业目标单元作业整体设计思路...................................第五部分单元课时作业一、第一课时作业二、第二课时作业三、第三课时作业四、第四课时作业五、第五课时作业六、第六课时作业七、选学课时作业.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8111418212427第六部分单元质量检测作业第七部分单元作业设计反思..................................................................................................3038 Unit3Whatwouldyoulike?单元内容及教材分析设计者学科英语年级五年级教材基本信息年级学科英语五年级学期第一学期单元课题Unit3 What would you like?书名：人教 PEP英语（三年级起点）教材出版日期：2014年 3月教科书出版社：人民教育出版社单元内容本单元的教学内容是人民教育出版社 PEP五年级上册 Unit 3 What would you like?本单元学习的主题是饮食。
通过孩子和父母在家用餐以及在餐厅点餐的场景谈论自己喜欢的食物和饮品主情景图通过展示 Sarah一家用餐的情景以及学生们在学校餐厅里的对话，呈现本单元要学习的核心词汇和句型，并通过 Zoom和 Zip的对话渗透健康饮食的良好习惯课时课时名称主要教学内容A Let’s try/Let’s talk词汇：sandwich, drink, thirsty句型：What would you like to eat/drink?I’d like ...第一课时Dinner at homeA Let’s learn/Role-play词汇：tea, ice cream, hamburger, salad, sandwichLet’s spell第二课时第三课时Yummy foodFun phonics语音：owRead, listen and chant.Listen, circle and say.Listen, write and say.Choose one sentence from above and write.B Let’s try/Let’s talk词汇：delicious句型：第四课时第五课时Today’s menuWhat’s your favourite food?I love ...They’re delicious.B Let’s learn/Look , write and say词汇：Different food,different tastefresh, healthy, delicious, hot, sweetMake creative Read and writefood第六课时选学内容Dinner at thefarm复习巩固与拓展学习1 与本课时相关的学情分析1.语言基础学生在三年级已经学习过一些与食物相关的单词，如 bread, egg, juice, rice等以及句型 Do you like...? I like..为本单元话题的学习提供了一定的基础。
本单元的教学应该以旧引新，引入话题2.生活经验五年级学生对于“食物”话题并不陌生，民以食为天，饮食爱好是学生们平时谈论比较多的话题，这些十分贴近生活的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度3.学习能力经过两年的英语学习，五年级学生已积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够根据学习进展对学习计划和策略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法此外，关于食物的话题也较贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习、讨论的话题4.情感储备保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活，能够了解一些关于均衡营养的相关知识，且能够区分垃圾食品和健康食物能够了解中西方饮食方面的文化差异，比如：餐具差异、餐桌礼仪、主食差异等教材分析1.内容分析本单元的学习内容是饮食话题，包含的主要内容有食物及饮品特征词汇学习，询问他人对食物的喜好、真实情景下如何用餐点餐以及谈论自己对食物的喜好核心语言是：What would you like to eat/drink? I'd like... What's your favourite food? Ilike... It's/They're...在教材编排上，通过主情景图展示 Sarah一家用餐的情景以及学生们在学校餐厅里点餐的场景谈论自己喜欢的食物和饮品，呈现本单元要学习的核心词汇和句型，并通过Zoom和 Zip的对话养成健康饮食的良好习惯。
主要有 Main scene, Let's talk(Part A/B), Let's learn(Part A/B), Let's spell, Read and write，Story time等核心板块我们可以将主题定位在学生对食物及饮品的深度认知上，从了解不同的食物及饮品，到如何健康饮食，引导学生养成健康饮食的良好习惯本单元主要分为 A、B、C三个部分本单元共分六个课时及一课选学课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let's learn中所教学的重点词汇为学生练2 习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多的常见食物饮料的名称以及描述食物特征的形容词，包括 A部分出现的 ice cream,hamburger salad,sandwich, tea,以及 B部分出现的 delicious，fresh,sweet,hot, healthy这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础第六课时的 Read and write和 Let's check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练选学课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
2.结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容对 A、B教学版块进行统整、组合，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究统整和组合后的版块为：通过 7个子话题“Dinner at home--Yummy food--Fun phonics, Today’s menu--Different food, differenttaste--Make creative food--Dinner at the farm”层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题学习在完成单元所有内容学习后，初步形成“美食”这一话题，引发学生对美好事物的憧憬及对生活的向往Food3 Unit3Whatwouldyoulike?单元学习目标单元学习目标1、通过观察、读图、讨论等，井借助听音模伤、音视频、拼读规则，使热练听辨、认读、默写本单元关于食物饮品及其特征的核心词句；能够感受到中西方饮食方面的文化差异2、通过读图、预测、听音辨别、回答问题、听音模伤，能够理解并准确、流利地朗读所学语篇；能用英语简要概括文本大意，并乐于进行角色扮演；进而树立养成良好的饮食习惯、做到健康饮食的意识3、通过讨论食物图片、对比、思考及语篇学习，能够运用所学核心词句用英语询问、介招、讨论食物饮品名称、特点及自己对食物，饮品的喜好以及原因，发展能够在真实情中点餐用餐的能力。
4、通过听音感知、说唱歌谣、拼读练习，能够准确地辨识字母组合ow在单词中的发音特点，能够借助图片等提示，听音写出符合ow发音规律的单词，发展借助拼读规律进行自主学习的使力5、通过观察、小组讨论，熟练掌握单词复数形式的变化规律，发展英语语用能力一）语言能力目标1、能够掌握一些常见食品饮料的英文名称，能够准确描述这些食物的最显著特征能够在模拟点餐对话时正确使用上述单词2、能够理解对话内容，按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行分角色饰演3、能够掌握字母组合ow在单词中的发音/au/和/au/能够读出含有字母组合ow的简单单词4、能够在图片的帮助下正确理解吴一凡和爷爷写给罗宾的信，能够按照正确的意群即语音、语调朗读信件5、能够表演情景对话和趣味故事二）思维品质目标学生能够独立思考、敢于表达、勇于创新的思维品质及与人合作的学习品质，在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同努力完成任务三）文化意识目标1、了解东西方国家的饮食文化差异，帮助学生养成良好的就餐习惯2、培养学生养成健康的饮食习惯四）学习能力目标注重观察、比较、积极与他人合作，共同完成学习任务通过学生感知、体验、实践、参与和合作，培养其日常交际能力、口语表达能力及运用英语的综合能力；提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型。
4 Unit3Whatwouldyoulike?单元作业目标单元作业目标1、通过作业活动，复习巩固所学词汇，能够说出、辨认、应用、写出食物类的单词和描述食物的形容词单词：tea,icecream,hamburger,salad,sandwich,fresh,healthy,delicious,hot,sweet;2、通过作业活动，复习巩固所学句型，能够使用句型：Whatwouldyouliketo。