《我最喜欢的小动物》,人教版小学语文四年级上册语文园地四 “口语交际”,说教材分析 说教学目标 说重点难点 说教法学法 说教学过程,一、说教材分析： 《我喜欢的小动物》是人教版小学语文四年级上册第四单元的一次口语交际本组课文是关于动物的内容，课文中的《白鹅》《猫》，之所以写得如此生动、形象，是因为作者悉心观察，与动物结下了很深的感情本次口语交际就是要学生自主选择一个自己喜欢的小动物，说说动物的外形、脾气、进食、嬉戏、休息等交流时要求学生做到态度自然、大方，进行流利的表达，内容充实二、说教学目标 根据新课标对本学段口语交际的目标要求，我对教材进行了灵活运用，设计了如下三维目标： 1、引导学生抓住动物特点进行口语交际，把动物特点说清楚、说得有序 2、认真倾听别人的发言，培养学生倾听和交流的能力 3、表达对动物的喜爱之情三、说重点难点 结合教材特点以及学生生活实际，我确定的教学重点是：创设交流表达的情境，抓住小动物的特点进行描述我确定的教学难点是：引导激励学生敢于发表自己的意见，把小动物的特点生动、有序地说完整四、说教学学法 本节课主要采用情境教学法、启发谈话法、讨论交流法进行教学学法主要是指导学生采用现场观察、合作交流等开展口语交际活动。
五、教学过程： 如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环我是这样设计教学过程的： 一、听动物声音猜动物，激发兴趣 由学生熟悉的动物声音导入新课，充分运用多媒体，直观、生动有趣的画面带领学生走进动物的王国，感受动物的可爱，激发学习交流的欲望二、提出说话和倾听的要求 课件出示： 最佳口才奖：说话声音要响亮、说话完整、具体 最佳聆听奖：听清每一句话、不随便插嘴、发表自己的新见解 让学生明白口语交际课的要求，既会说，又会听养成良好的听说习惯，同时通过设立“最佳口才奖”及“最佳聆听奖”，通过激励手段调动学生的学习积极性三、情景交流：快乐的动物联欢会 （一）、联欢会的第一个活动是一个轻松的小游戏，叫——我猜我猜我猜猜猜 1、请一位同学上来背对着屏幕，其他同学看着屏幕上的动物说特征，但不能说名称，让他猜师随机问：你是根据什么猜到的？（抓住小动物的特点，什么特点？板书：特点——外形、生活习性） 2、师说生猜：现在大家来猜猜我扮演的是什么动物听好了：我全身长满乌黑油亮的羽毛，尾巴像一把剪刀，我最喜欢吃小虫虫了你们猜我就谁？ 3、把你喜欢的动物的最主要的特点用三两句话说出来，让大家猜猜你扮演的是什么动物。
二）进入联欢会的第二个活动——自我介绍 1、先例文展示燕子的介绍，请同学们说说，刚才小燕子是从哪些方面介绍自己的？按什么顺序介绍的？（板书：外形，习性，本领） 2、小结说话顺序，先介绍外形，接着介绍习性，最后介绍本领三）联欢会的第三个活动：学生扮演喜欢的动物进行自我介绍 提醒大家：介绍的时候，一定要抓住特点来说，把你最喜欢它的地方说清楚还要注意：在介绍的时候，声音响亮；态度自然、大方；有礼貌出示要求： ①学生分四人小组作自我介绍 ②小组代表上台作自我介绍 ③请大家评一评他介绍得怎么样：他是从哪些方面进行介绍的？按什么顺序介绍？你觉得他哪些地方说得好？你对他有什么建议吗？ 通过小组交流的方式，发挥小组的合作力量，把自己了解到的那种动物的特点，事情告诉同学，能清楚明白地说出自己的想法，能倾听别人的讲话，并提出意见，把自己认识的动物了解得更加深刻六、说板书设计 本课的板书抓住“说什么”和“怎么说”，有利于帮助孩子们理清交流的思路和层次，掌握一些表达技巧板书简洁明了，突出重点，具有启发性和概括性 我喜欢的小动物 仔细观察 外形：身子、耳朵、眼睛、嘴巴…… 抓特点 习性：进食、休息、嬉戏、本领……,谢谢，再见,。