6.1,几何图形,6.1.1,立体图形与平面图形,第,1,课时,立体图形与平面图形,1,.,通过,对立体图形和平面图形概念的理解，会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形，了解它们的区别，并能准确识别棱柱与棱锥，培养学生的空间观念,2,通过动手实践，提高学生的学习热情，培养合作精神和探究意识，体验数学活动的探索性和创造性,重点,难点,图片导入,同学们，“数”和“形”是数学的研究对象，在小学我们学过许多关于图形的知识，本章我们将认识更多的几何图形，在下面的图案中，你能找到一些熟悉的几何图形吗？,图片导入,用心观察，教室里有哪些我们熟悉的几何图形？,请同学们观看一段视频：,视频导入,同学们，老师手里有一个魔方，从这个魔方中，你看出了哪些你熟悉的图形？,情境导入,从整体看，它的形状是正方体，看侧面得到的是正方形，看棱得到的是线段，看顶点得到的是点,类似地，你能用咱们教室中的物体说说你都看到了什么图形吗？,1,.,请,同学们阅读课本,150,页,2,说一说下面这些几何图形有什么共同特点？,3,圆柱和圆锥有什么区别,？,这些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们都是立体图形,圆柱有两个底面，圆锥只有一个底面合理即可,4,请同学们观察课本,151,页图,6.1,-,2,，你能再举出一些棱柱、棱锥的实例吗？棱柱和棱锥的区别是什么？,5,请同学们完成课本,151,页思考,6,说一说下面这些几何图形有什么共同特点,？,实例如：魔方、帐篷等区别：,棱柱有两个底面，棱锥只有一个底面；,棱柱的侧面是平行四边形，棱锥的侧面是三角形；,棱锥的各侧面有一个公共顶点，棱柱没有,这些几何图形的各部分都在同一平面内，它们都是平面图形,1,.,根据,已有的数学经验，请将下列立体图形进行分类你的分类标准是什么？,柱体：正方体、长方体、三棱柱、六棱柱、圆柱；锥体：圆锥、四棱锥；球分类标准：按柱体、锥体、球来分类,(,答案不唯一,),2,你能将我们常见的立体图形进行归类说明吗？,3,以小组为单位，动手折一折生活中常见的立体图形,柱体,球,椎体,常见立体图形,圆柱,棱柱,三棱柱,四棱柱,五棱柱,圆锥,棱锥,三棱锥四棱锥,五棱锥,小组展示,我提问,我回答,我补充,我质疑,提疑惑,：,你有什么疑惑？,越,展,越优秀,1,定义：各部分不都在同一平面内的几何图形是立体图形,2,分类：,知识点,1,：认识立体图形,(,重难点,),柱体,球,椎体,常见立体图形,圆柱,棱柱,三棱柱,四棱柱,五棱柱,圆锥,棱锥,三棱锥四棱锥,五棱锥,3.,几种常见的立体图形：,名称,图例,特征,柱体,圆柱,棱柱,两个底面互相平行且它们的形状大小都相同,底面是多边形，侧面是平行四边形,底面是圆，侧面是曲面,名称,图例,特征,锥,体,圆,锥,棱,锥,球,有一个顶点,底面是多边形，侧面是三角形,底面是圆，侧面是曲面,各侧面有一个公共顶点,表面是曲面,定义：各部分都在同一平面内的几何图形是平面图形,知识点,2,：认识平面图形,(,重点,),【,题型一,】,认识立体图形,例,1,：下列几何体中，既不是柱体，又不是锥体的是,(,),变式,1:,下列立体图形中，不是柱体的是,(,),C,D,变式,2,：下列各组图形中，都为柱体的是,(,),变式,3,：下列图形：,长方形；,梯形；,正方体；,圆柱；,圆锥；,球其中属于立体图形的是,_,；属于柱体的是,_,；属于球体的是,_(,填序号,),C,变式,4:,如图所示的立体图形的表面中分别包含哪些平面图形？分别指出这些平面图形在立体图形中的位置,解：,(1),的表面包含的平面图形有三角形和四边形，其中三角形位于该图形的侧面，四边形位于该图形的底面；,(2),的表面包含的平面图形有圆，圆位于该图形的上、下底面；,(3),的表面包含的平面图形有长方形和六边形，其中长方形位于该图形的侧面，六边形位于该图形的上、下底面,例,2,：下列各组图形都是平面图形的是,(,),A,三角形、圆、球、圆锥,B,点、线段、棱锥、棱柱,C,角、三角形、正方形、圆,D,点、角、线段、长方体,C,【,题型二,】,认识平面图形,变式,1,：如图是一副七巧板组成的一个形似狐狸的图案，图中含有的平面图形,有,_,变,式,2,：如图所示，请你仔细观察，图中三角形有,_,个，圆有,_,个,三角形、正方形、平行四边形,4,4,(,变式,1,图,),(,变式,2,图,),本节课你学到了什么,？,立体图形和平面图形,同学们，生活中处处有图形，大家要善于发现生活中的几何图形，感受生活中的数学,教材习题：完成课本,152,页练习,1,，,2,题，,157,页习题,1,题,实践性作业：动手操作，请你制作一个三棱柱和一个四棱锥，并与同学交流你是如何制作的,。