班主任如何对待和预防中学生的早恋班主任如何对待和预防中学生的早恋 “早恋” 对于教师和家长来说是一个敏感的话题，在班级管理中，也是 令班主任最头痛的事情之一所谓早恋，就是过早的恋爱，是一种失控的行 为事实上“早恋”是学生在青春期的一种理想观、价值观的暂时迷失，是一 种不规范的，具有反叛性的思想和心理品质导致这种心理和行为的主要原 因是多方面的如：社会的不良影响、家庭教育、班级管理不及时、不到位，都 能引起学生“早恋” 通常中学生出现早恋的原因有四种：因得不到家庭的 温暖而早恋；因从众好奇心而早恋；因模仿成人生活而早恋；因被别人误解 而早恋 学生一旦早恋，很难教育和疏导，处理不当会导致一系列不良后果 一、作一、作为为班主任如何班主任如何对对待中学生的早恋呢待中学生的早恋呢 1.尊重关心，正面疏尊重关心，正面疏导导 对于早恋的学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解 的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们有的班 主任视学生早恋为“大逆不道”，一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急 措施”，如不点名实有所指的暗示批评，限期断交，等等，甚至斥之为“作风 不正派”、 “思想品质不好”，或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生，或向家长告 状，借家长之手严加管教。
这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了学生的 自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷 班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时， 一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点， 考虑教育帮助的方案，避开众人，可以个别谈心施教，尊重学生的隐私，严 格保守秘密或者及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩 子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和学校教育 取得密切的配合 2. 晓晓之以理，束之以之以理，束之以规规 对早恋学生不能粗暴干涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班 主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份， 晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系，这关系到他们终身幸福的问题 由于中学生自我克制的能力较差，在通过说服教育，学生心悦诚服的前提下， 班主任可帮助学生订出自我约束的守则，并帮助督促他们自觉地履行守则 我班有两个男女同学经常在一起，关系比较密切，他们上课精神恍惚，学习 成绩直线下降我发现后找他们谈心，了解了他们之间的关系我答应他们 暂时不告诉家长，同时向他们提出必须遵守的两项规定：一是不准单独在一 起，在学校内保持正常交往;二是要把精力放到学习上。
这两位同学遵守了 规定，他们逐渐理智地感觉到自己的恋爱的确有问题其实，不是他们自身 有问题，而是恋爱的时间不对，这只是一个美丽的错误结果，他们之间的 关系慢慢就变成了正常的同学交往 3.信任代替批信任代替批评评， ，处处理方法得当理方法得当 一旦发生早恋，切不可一棒子打死,应对早恋学生一定要给与宽容理解 班主任一定要随时掌握学生的心理变化，以便有的放矢地做好各方面的工 作 班里有位男生黄海东，个性开朗，聪明好学但他最近情绪很不好，上 课总是无精打采，班级的活动也不怎么参与，而且学习成绩下降了很多通 过观察与多方面的了解，我确定他“谈恋爱”了 多次找他谈心，表示我会帮 他处理好这件事情但是不论我怎么引导，他就是不肯透漏那名女生是谁， 可我心里早已清楚那个女生是谁他对我保证说他自己一定会处理好的，但 是一周过去了他还是原来的样子我找准机会，为他调换了座位，不露声色 的把他和他心仪的那位女生安排在一起了我的观点是既然他暗恋她，俗话 说“距离产生美”，以前他们之间有距离，他才会没心思学习，索性我让他们 坐在一起，没了距离他还会是那样吗？事实证明我的做法没有错，现在的他 不再像以前那样不思进取了，他又恢复到原来活泼好学的样子，并且他和那 名女生的关系也不再是我所不放心的那种关系了。
二、如何有效的二、如何有效的预预防早恋的防早恋的发发生生 1.加加强强理想理想观观价价值观值观的教育，的教育，让让学生学生树树立正确的人生目立正确的人生目标标 高尔基说：一个人的志向越远大，他的才力也就发展的越快学生从初 一入学起就要对他们加强理想观、价值观的教育因为，一个目标坚定、拥 有远大理想和抱负的学生，相对来说他的意志力、自我约束力也比较强 为了学生能树立正确的价值观，我利用班会课引导学生开展“我的理 想’演讲活动，让每个学生上讲台脱稿演讲既给学生一个展示自我、张扬个 性、畅谈自己理想的机会；又激发了学生的自信心，营造了一个积极向上的 班级氛围，也培养了学生的演说能力通过演讲，班里同学表达了各自的理 想，有的想当厨师、有的想当工程师、有的想当记者…… 并引导他们为了实 现自己的理想和抱负，现在应当如何去努力然后，让学生把自己的理想目 标写下来，贴在了教室的理想专栏中，以示激励 2.做好日常行做好日常行为规为规范的教育，构建范的教育，构建严严整、和整、和谐谐的班集体的班集体 所谓日常行为规范的教育，就是抓学生的养成教育，训练学生养成一个 严格守纪的好习惯努力为班级营造一个遵守纪律为荣、违反纪律为耻的班 级氛围。
如果学生进入初一以来就开始加强这方面的预防和教育工作，班级 管理相对比较严整，学生的日常行为比较规范，有积极向上的理想观价值观， 他们会在内心对早恋之类的“不良行为”形成一定的抵制力因为，在一个班 风良好、管理严整的班集体里，不良的行为会受到严厉惩罚的！这会大大的 降低“早恋”的发生概率 3.开展班开展班级级文体活文体活动动，引，引导导学生学生树树立正确的交友立正确的交友观观 人都有归属感，学生也是一样在班级里开展多种多样的文体活动，既 让学生放松了心情，活跃了班级气氛，又让学生在娱乐过程中展示了自己的 才能，张扬了个性在学校的各项活动中，尤其是文艺节目演出活动中，我 安排男女生共同参与本班舞蹈等节目通过开展丰富多彩的活动，给男女同 学提供一些公开、积极向上的交往机会和空间，满足了学生的交流欲望同 时，在活动中，学生过剩的精力和情感的到宣泄，特长和能力得到发挥，受 到老师和同学们的赞誉，内心的荣誉感、归属感得到很大的满足这些都有 利于他们积极乐观向上的心理素质形成，与异性同学正常交往青春期的孩 子情绪情感丰富，精力充沛，对异性同学有好感、会产生深入交往的愿望 这是一种正常的心理，如果长期压抑，反倒会导致学生不正常的异性交往心 理的形成。
所以多开展班级活动，鼓励男女生共同参与，使他们树立正确的 交友观 4.要要让让学生学生认识认识到早恋的危害，用理智来到早恋的危害，用理智来战胜这战胜这不成熟的感情不成熟的感情 学生一旦堕入情网，往往难以克制自己情感的冲动只要彼此表达了爱 幕之情，便立即亲密地交往起来，常因恋爱占去不少学习时间，分散精力， 而严重影响学习和进步他们只在乎暂时的心理和精神上的享受，不在乎早 恋所产生的不良后果，从而导致一系列不良行为的产生所以要让学生认识 到早恋的危害，从而用理智来战胜这不成熟的感情 伟大的教育家陶行知先生曾这样教育青少年：每个人无论男女，到了一 定年龄是要谈恋爱、过家庭生活的但如树上的果子，是熟的好吃，还是生 的好吃？人就像果子，要长到成熟，有了学问、工作，又有养育子女的能力， 就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了要是书没念好，工作能力 没有培养好，谈恋爱会有好处吗？爱需要学习，爱需要能力，不是所有人都 会的与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！人生每个阶段都有每个阶段 的使命，千万不要在春天就去挥霍夏天花季的情感是一种最美好的情感， 我们要让情感的波涛化为理想的浪花 5.开好开好“拒拒绝绝早恋，早恋，远远离早恋离早恋”主主题题班会班会 我曾经听过一位专家的报告，是关于学生早恋的案例。
他曾经就学生早 恋问题而专门开了一次班会，主要内容是借助李琛的《窗外》那首歌曲对学 生进行了心灵的洗礼我上网查阅了大量的资料，经过精心整理，加上那位 专家的案例，制作了“拒绝早恋，远离早恋”的主题班会课件主要内容有：青 春期的特点、不能早恋的原因、早恋的危害、如何避免早恋、处理早恋问题 案例在班会课上让学生观看课件，最后让他们听了李琛的《窗外》那首歌曲， 又让学生用心体会歌词的内涵 “……悄悄的爱过你这么多年，明天我就要离 开……再见了心爱的梦中女孩，我将要去远方寻找未来，假如我有一天荣归 故里，再到你窗外诉说情怀……”在这优美的歌声中，学生们都若有所思 整节课学生们有的好奇、有的害羞、有的认真、有的展开了紧锁的眉 头……我觉得班会课达到了预期的效果可同时我也在思考，早恋真的仅仅 通过这一节班会课就能解决吗？以后还要多开展这样的班会活动，对他们 进行心理，做到警钟长鸣 6.争取家争取家长长的的积积极配合，共同做好学生的思想工作极配合，共同做好学生的思想工作 引导学生家长从初一起，就要努力配合班主任做好孩子的各方面的教 育，尤其是培养孩子积极健康向上的心态，高尚的理想观、价值观方面，努 力为孩子创造一个宽松健康积极文明向上的家庭氛围。
事实证明，许多孩子之所以发生早恋都是因为父母的不当行为，或不良 的家庭教育环境造成的我班的宋雅丽同学之所以和本班的一名男生有“早 恋”行为，就是因为其父母长期吵架、闹离婚，她在内心极度痛快压抑的情 况下，向本来有些好感的这名男生倾诉，时间长了两人就有了“早恋”倾向 作为班主任我多次劝说他们要处理好他们的关系，不要影响到学习用了好 多方法做其思想工作，但效果甚微，他们已深陷其中而不能自拔而这名男 生的父母一贯比较放纵孩子，平时也不怎么管教他我曾经因为他老爱上网 聊天的事多次与他们沟通，他们都不给于配合可没想到孩子在上网的过程 中，由于没有家长的监控、指导，不由自主的接受了一些不良思想，本来就 意志力不太强的他，不仅产生“早恋”心理，而且，对家长老师的教育极度的 反感和叛逆最后，男生的父母不得不采取“隔离”法，为他转学，才中断了 他和宋雅丽的所谓“恋情”因此，从初一起就要好家长建立密切的联系，及 时了解学生的心理，将“早恋”扼杀在摇篮中 总之， “早恋”是青春期学生正常的心理倾向，预防早恋，是家庭、学校教 育的一大难题，需要班主任长期不懈的努力去做好学生的思想及心理 工作 班主任如何对待和预防中学生的早恋班主任如何对待和预防中学生的早恋 姓姓 名：赵名：赵 芳芳 宇宇 单单 位：灵武三中位：灵武三中 电电 话：话：1399539569713995395697 。