青岛版科学三年级上册第一单元《动物与环境》大单元教学设计单元名称： 动物与环境单元主题： 暑假，玲玲和她的家人一起去济南野生动物园游玩在这里，他们看到了各种各样的动物：变色龙在树丛中随环境改变体色，袋鼠在草原上跳得又快又远，鸽子在空中自由飞翔……动物的生存离不开环境，它们靠什么适应环境呢？我们一起来研究吧！单元设计确立依据【核心概念】（六）生物体的稳态与调节（七）生物与环境的相互关系【学习内容与要求】6.2 人和动物通过获取其他生物的养分来维持生活（P57）①举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境P57）7.1 生物能适应期生存环境（P62）②举例说出动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用P62） 【学业要求】能说出动物都有基本生存需要，认识到植物、动物的某些结构具有帮助其维持自身生存的相应功能P59）能设计简单方案并实施操作，搜集植物和动物生存、生长所需条件的证据P59）在学习过程中，保持好奇心和探究热情，能与他人交流证据和观点P59）认识动物能对季节变化作出反应P63）【单元内容】本单元是三年级上册第一单元《动物与环境》，一共有四课：《动物的四肢》、《动物的皮肤》、《动物的翅膀》、《冬眠和迁徙》。
本单元的从单元起始页呈现了成群结队的藏羚羊在广阔的高原上迁徙的场景，并用特写图展示了“隐藏”在绿色中的变色龙、天空中展翅飞翔的鸽子，导语中举例并提出思考的问题：动物的生存离不开环境，它们是靠什么适应环境呢？《动物的四肢》中，以猫足为例，通过模拟实验研究动物四肢的特点，并观察其他动物四肢的特点，说出动物的四肢是如何适应环境的；《动物的皮肤》是引导学生综合各种感官，感知鱼身体表面的特点，并了解其他动物的皮肤是怎样适应环境；《动物的翅膀》中先观察鸟翅膀的特点，了解鸟翅膀是怎样接触、感知并适应环境的，验证鸟翅膀的特点对它们生存的作用，再引申到其他动物的翅膀的特点和与环境相适应的作用《冬眠和迁徙》知道动物们为度过寒冬或者寻找食物会在身体特征和动物行为上发生变化，知道冬眠和迁徙的概念最后通过知识乐园对本单元的知识体系进行梳理、总结、归纳和反思本单元前三课都是通过典型动物器官的特点进行分析，引申到其他动物器官的特点，了解其与环境相适应的方式在本单元中，学生的要初步了解动物体的主要组成部分，并能通过收集和分析信息获得证据，经过推理得出结论，并通过有效表达与他人交流自己的探究结果和观点学生需要保持对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验等科学活动，并能在活动中克服困难，完成预定的任务，能基于证据和推理发表自己见解。
通过本单元的学习，能增强热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感学情分析】知识基础与生活经验：二年级下册学生已经学习了《动物感知环境》单元，以动物的感觉器官为研究对象，知道了动物可以通过眼、耳、鼻、舌等感知环境学生经过前期的学习，已经学习了基础的探究方法在生活中，学生基本能通过视频或者动物园的体验对动物的身体特点有初步的认识认知水平困难：学生对动物的皮肤、四肢、翅膀等器官的特点和作用都有初步的认识，但是还没有有意识地去研究，缺乏真实的体验能力基础和问题：三年级学生注意力的目的性增强了，注意力保持的时间更持久，开始从被动的学习向主动学习转变学生对动物器官特点、作用、动物活动与周围环境之间的的关系缺乏认识三、单元目标科学观念：1.通过看一看、摸一摸的方式，描述猫足、鱼身体表面、鸟翅膀的特点，理解动物通过四肢、皮肤、翅膀等接触和感知环境2.通过观察，知道有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等3.通过观看视频，举例说出动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化科学思维：1.能在老师的引导下，找到动物四肢、皮肤、翅膀的特点，并进行分析，解释它们的特点与环境是相适应的2.在教师的引导下，根据动物在多种环境中的表现，运用归纳、推理的方法，让学生意识到它们可以借助皮肤、四肢、翅膀等感知环境。
探究实践：1.在教师的引导下，能运用感官观察并描述动物皮肤、四肢、翅膀的外部形态特征2.在教师引导下，设计模拟实验，验证动物四肢、皮肤、翅膀的作用3.在教师引导下，能根据动物适应季节变化的方式说出这些变化对维持动物生存的作用态度责任：1.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过皮肤、四肢、翅膀等感知环境表现出探究兴趣2.乐于尝试运用多种材料探究动物如何通过皮肤、四肢、翅膀等感知环境3.通过对动物器官的研究，树立保护动物及参与环境保护活动的意识四、单元评价任务：1.设计模拟实验，探究出猫足肉垫的作用；分别说出猴子、青蛙、鳄鱼等动物四肢的特点，总结归纳出动物四肢与生活环境的关系；2.设计“小鱼颜色”、“小鱼黏液”模拟实验，探究鱼身体表面的特点对鱼生存的作用，看“鸭子、变色龙”等动物的图片，说出动物的皮肤是怎样适应环境的；3.“掂一掂”、“滴上水”、“剖开羽毛”等实验，探究鸟羽毛的特点，设计“鸟的翅膀大小”模拟实验，探究翅膀大小对鸟飞行的影响；通过其他动物的翅膀特点，交流他们是怎样利用翅膀适应环境的；4.看乌龟、青蛙、刺猬过冬时的图片，观看“角马、大雁、大麻哈鱼”迁徙的视频，说出他们在干什么，为什么这样做。
第一单元 第1课时教学设计课题名称1.动物的四肢课题目标科学观念目标：1.通过观看猫、袋鼠、骆驼及其他动物的视频和图片认识到动物通过四肢接触、感知并适应环境2.通过观看老师提供的视频、查阅资料，概括不同动物的四肢的特点，并说出它们是怎样通过四肢接触、感知并适应环境的科学思维目标：在教师的引导下，结合猫足的图片，通过交流和讨论，概括出猫足的特点，运用推理的方法，说出猫爪和肉垫是如何帮助猫接触、感知并适应环境的；探究实践目标：在教师的引导下，利用凳子、毛巾、橡皮筋等实验材料，通过设计模拟实验了解猫足肉垫对猫生存的作用；态度责任目标：1.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知并适应环境表现出探究兴趣；2.通过观看不同动物的视频、图片资料，能树立保护动物及参与环境保护活动的意识评价任务1.观察猫足图片，说出猫足的特点2.设计模拟实验，并通过模拟猫足的肉垫的实验，探究出猫足肉垫的作用3.说一说出猴子、青蛙、鳄鱼等的四肢特点，理解动物四肢与生活的关系4.对比不同动物的四肢特点，说一说动物的四肢是怎样适应环境的材料准备学生准备：毛巾、橡皮筋教师准备： ppt（含猫足及其他动物的图片、视频等）教学过程教学环节教师活动学生活动评价标准设计意图激趣导入展示视频：猎豹追逐羚羊、小狗奔跑、骆驼在沙漠中行进，引导学生思考动物借助四肢做哪些运动。
观察图片，交流动物借助四肢捕食、逃避敌害等开阔学生思维，激发学生兴趣探究活动评价任务一：观察猫足图片，说出猫足的特点出示猫活动的视频，展示猫足的放大图片，重点呈现猫足的肉垫和爪子，引导学生观察猫足的特点，并思考肉垫和爪子的作用根据学生回答进行总结：猫足肉垫的作用——消音、缓冲、防滑等，爪子的作用——爬树、搏斗、捕食等学生观察图片，结合生活经验和资料进行小组交流，汇报猫足的特点1. 能说出猫足有肉垫和猫爪，加一星★2. 能正确说出一项肉垫和爪子的作用加一星★区分肉垫和爪子的不同功能，能更好地理解猫四肢的作用评价任务二：设计模拟实验，并通过模拟猫足的肉垫的实验，探究出猫足肉垫的作用 出示板凳、毛巾、皮筋等材料，引导学生思考：凳子和毛巾分别模拟猫足的哪部分？总结实验步骤和注意事项：用凳子腿模拟猫足，用毛巾模拟猫足的肉垫凳子腿上不包毛巾和凳子腿上包上毛巾，挪动凳子，对比声音的大小；凳子腿上不包毛巾和凳子腿上包上毛巾，推动凳子，对比声音的大小和用力的大小 教师根据结果引导学生得出结论：凳子腿上绑的毛巾相当于猫足的肉垫，通过实验发现，猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑的作用学生根据材料设计并交流方案。
学生进行模拟实验，并交流实验结果汇报结果：凳子腿上不包毛巾挪动凳子，震动大，声音大；凳子腿上包毛巾挪动凳子，震动小，声音很小凳子腿上不包毛巾推动凳子，声音大；用力小，凳子腿上包毛巾推动凳子，声音很小，用力大1. 能设计出完整的实验方案，得一星★2. 实验过程中能有条理进行小组合作得一颗星★3. 能清晰地表达出对小组实验结果，得一颗星★设计本次模拟实验室为了加深学生对猫通过接触和感知环境的认识，也充分意识到猫足对维持猫生存的作用评价任务三：说一说猴子、青蛙、鳄鱼等的四肢特点，理解动物四肢与生活的关系出示猴子、青蛙、鳄鱼的图片，引导学生对比观察他们的四肢提示方法：重点观察前后肢的不同；要按照一定的顺序观察总结：猴子前肢比后肢长，利于跳跃和攀爬青蛙后腿比前肢长且粗壮有力，利于游泳、跳跃鳄鱼四肢粗短，趾间有蹼，利于游泳，后肢比前肢长、粗壮，利于爬行出示这三种动物在环境中运动的视频，说出它们的四肢与生活的关系学生根据提示的方法观察图片，说出这几种动物的四肢的特点观看视频，了解动物的四肢与生活的关系1.能说出猴子、青蛙、鳄鱼的四肢特点，每说出一种加一星★2.能说出动物四肢与生活的关系加一星★在观察中学习方法。
这三种动物分别为哺乳动物、两栖动物、爬行动物，有的生活在水中，有的生活在陆地，具有一定的代表性，有助于学生相互联系，并进行归纳评价任务四：对比不同动物的四肢特点，说一说动物的四肢是怎样适应环境的出示水中游泳的海龟、草原上奔跑的马、攀援的猩猩、跳跃的袋鼠的图片，观察它们生活在什么样的环境中？四肢的哪部分在接触和感知环境中起到了作用？思考这些动物四肢的特点对它们的生存有什么意义？总 结：海龟生活在海洋中，四肢变成鳍状，四肢如桨，利于游泳；马生活在草原上，四肢强健而匀称，奔跑速度快；猩猩生活在森林中，上肢比下肢粗长，利于丛林中攀援；袋鼠生活在草原……补充更多的动物（壁虎、鸡等），思考：这些动物怎样借助四肢感知环境？归纳推理：动物通过四肢接触和感知环境，四肢的不同特点对维持动物生存有重要作用学生观察图片，汇报、交流，说出动物的四肢特点，它们四肢哪部分在接触和感知环境起到作用，四肢对它们生存的意义1. 能说出四种动物生活的环境，得一星★2.能说出四肢的哪部分在接触和感知环境中起到了作用,每说出一种，加一星★3.能说出动物四肢对它们生存的作用，加一星★通过引导学生观察不同动物四肢的特点，并找到四肢中接触和感知环境的部分，最后总结出四肢对动物生存的意义，这样设计循序渐进，并达到深度理解。
拓展活动了解骆驼脚掌的哪些特点有利于骆驼在沙漠中行走？出示骆驼沙漠行走的视频，引导学生观察骆驼四肢的形态观看视频，观察图片，根据所学内容，解释骆驼是怎样通过四肢接触和感知环境的引导学生用所学知识解释相关现象，检验学生知识的迁移运用的能力检测评价检测学习成果板书设计 1.动物的四肢 肉垫：消音、缓冲、防滑猫足爪子：爬树、搏斗、捕食 动物四肢 环境教学反思在学生“观察猫足图片，说出猫足的特点”时，先引导学生交流生活中看到的猫主要的活动，如抓老鼠、爬树等，容易引出学生对肉垫和爪子的特点以及如何适应环境。