认识厘米认识厘米人教版二年级上册第一单元情景引入？可能张开双臂来可能张开双臂来测量石头的宽度测量石头的宽度用脚来测量石用脚来测量石头的宽度头的宽度情景引入1 1庹（庹（tutu）情景引入这块石头有这块石头有2 2庹庹（tutu）宽情景引入1 1拃（拃（zhzh）将手张开，把将手张开，把大拇指大拇指和和中指两端中指两端的长度的长度作为测量长度的单位，叫作为测量长度的单位，叫一拃一拃情景引入用拃作为长度单位量课桌的用拃作为长度单位量课桌的长度有有5 5拃长拃长有有3 3拃长量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？新课探究请你认真观察尺子，看看尺子上都请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么有些什么厘米尺新课探究刻度线刻度0刻度6刻度1新课探究长度单位长度单位厘米可以用字母厘米可以用字母“cm”表示0”表示测量的起点表示测量的起点新课探究刻度0到刻度1之间的长度是1厘米1厘米新课探究1厘米1厘米1厘米在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1 1厘米新课探究请你闭上眼睛想象一下一厘米有多长？请你闭上眼睛想象一下一厘米有多长？用你的小手指来比划一下，一厘米大概有多长？用你的小手指来比划一下，一厘米大概有多长？用小尺子来量一量你比划的对不对？用小尺子来量一量你比划的对不对？新课探究想一想生活中有哪些物体长度大约是想一想生活中有哪些物体长度大约是1厘米呢厘米呢？测量比较短的物体长度时，测量比较短的物体长度时，可以用可以用“厘米厘米”作单位。
作单位新课探究?厘米厘米新课探究3厘米厘米新课探究?厘米厘米新课探究新课探究4厘米多厘米多纸条左端要与“0”刻度对齐新课探究在用尺子测量纸条的长度时，要在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度注意把尺子的刻度0 0对准纸条的对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几左端，再看纸条的右端对着几5厘米厘米新课探究在用尺子测量纸条的长度时，要在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度注意把尺子的刻度0 0对准纸条的对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几左端，再看纸条的右端对着几5厘米厘米新课探究5厘米厘米新课探究5厘米厘米新课探究把物体的左端对准刻度把物体的左端对准刻度0 0，看物体另一端对准刻度，看物体另一端对准刻度几就是几厘米几就是几厘米把物体的左端对准一个刻把物体的左端对准一个刻度，右端对准另一个刻度，度，右端对准另一个刻度，用右边的刻度减去左边的用右边的刻度减去左边的刻度得到几厘米，物体的刻度得到几厘米，物体的长度就是几厘米长度就是几厘米一、看一看一、看一看课堂练习8铅笔长（铅笔长（）厘米）厘米二、找一找，量一量二、找一找，量一量用尺子量一量，食指宽约（）厘米，手掌宽约（）厘米，一拃长约（）厘米。
16 10课堂练习谢谢 谢谢 观观 看看。
