走 近 作 者 沈致远，江苏溧阳人 ，（1929 ---)旅美物理学家，在微波技术、微波应用、高温超导体等方面有很大建树，拥有多项美国专利 在国际专业学术期刊上发表学术论文四十多篇，近些年提倡发展科学文艺，出版有《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》一书 理清思路理清思路• 议论文基本思路：议论文基本思路： 引论－本论－结论引论－本论－结论提出论点—论证论点—得出结论 理清结构： •第第1～～2自然段为第一部分提出论点自然段为第一部分提出论点•第第3～～10自然段为第二部分论证观点自然段为第二部分论证观点•第第11～～14自然段为第三部分得出结论自然段为第三部分得出结论 第一部分：作者提出观点的句子是哪一句？这个观点是怎样提出来的？•第1自然段先从反面解题：“在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的；提到科学家，就想到爱因斯坦的形象——白发怒张、皱纹满面然后，作者模拟读者的语气提出•疑问：“科学怎么会是美丽的呢?不可思议!”这个开头很有创意：用欲扬先抑的手法来引起阅读的兴趣 质疑科学美﹡ ﹡19世纪英国著名诗人济慈认为牛顿用三棱镜将太阳光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光谱 ，使彩虹的诗意丧失殆尽。
因此，科学不仅不美，还会破坏美感 质疑科学美济慈的声音在当代产生的回响济慈的声音在当代产生的回响自古以来，明月被诗人反复吟咏，写出了许多美丽的诗篇明间也有不少关于月宫的浪漫 神话：玉兔舂米，吴刚伐桂，嫦娥奔月，千古流传，脍炙人口1969年阿波罗号首次载人登月成功，传回的月球表面照片坑坑洼洼、 像一张麻脸更煞风景的是，什么玉兔、嫦娥、桂花树等等全属子虚乌有 •牛顿的分光实验揭牛顿的分光实验揭开了彩虹之迷开了彩虹之迷——原来是太阳光折射原来是太阳光折射所致天文学家利所致天文学家利用光谱分析，在弥用光谱分析，在弥漫太空的星云中找漫太空的星云中找到了有机分子，这到了有机分子，这一重要发现说明，一重要发现说明，茫茫天宇到处潜藏茫茫天宇到处潜藏着生命的种子，原着生命的种子，原来我们并不孤独来我们并不孤独这是科学世界中前这是科学世界中前所未见的旷世奇美所未见的旷世奇美 科学果真不美吗？•巡天归来再赏月，“天上一轮才捧出”的玉盘忽然变成了大麻脸，固然扫兴但阿姆斯特朗从登月仓中跨出第一步踏上月球时，说：“我的一小步，人类的一大步 科学是美丽的，艺术也是美丽的然科学是美丽的，艺术也是美丽的。
然而，人们更习惯于将这两种美丽置于界限而，人们更习惯于将这两种美丽置于界限分明的美的两端，就像阳刚之于阴柔、豪分明的美的两端，就像阳刚之于阴柔、豪放之于婉约放之于婉约……从理论上说，它们确实属从理论上说，它们确实属于两个范畴一个以物为尺度，一个以人于两个范畴一个以物为尺度，一个以人为中心；一个追求真实，一个追求美好；为中心；一个追求真实，一个追求美好；一个理性至上，一个感性为尊一个理性至上，一个感性为尊……然而，然而，就是这么不一样的两种美在同一个人身上就是这么不一样的两种美在同一个人身上却发出了炫目的光芒却发出了炫目的光芒…… 作者认为：科学不仅是美丽的，作者认为：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收！而且是旷世奇美，美不胜收！•为什么常人感受不到呢？为什么常人感受不到呢？ （科学家独乐，忘了与大众分享）（科学家独乐，忘了与大众分享）•但也有例外：但也有例外： 1、李政道提倡科学美、李政道提倡科学美 2、国画大师用绘画描绘物理世界的美、国画大师用绘画描绘物理世界的美 《《核子重如牛，对撞生新态核子重如牛，对撞生新态》》 一九八九年，为了称颂人类有可能通过相对论性重离子对撞一九八九年，为了称颂人类有可能通过相对论性重离子对撞机来探索宇宙的起源和真空的复杂性，李可染教授在生命的机来探索宇宙的起源和真空的复杂性，李可染教授在生命的最后一年为科学所动，一改过去所画温顺之牛的风格，献出最后一年为科学所动，一改过去所画温顺之牛的风格，献出了此幅蕴涵巨大能量的画作。
李可染教授说，他一生所作的了此幅蕴涵巨大能量的画作李可染教授说，他一生所作的画都是和平的，这是他第一次描绘斗争和矛盾，以表现人类画都是和平的，这是他第一次描绘斗争和矛盾，以表现人类征服自然的决心征服自然的决心 《《无尽无极无尽无极》》 1988年，吴作人教授为年，吴作人教授为“二维强关联电子系统二维强关联电子系统”国国际学术研讨会作主题画，以际学术研讨会作主题画，以“现代太极图现代太极图”赋予了赋予了阴阳二重性以更深的含义这个现代太极图已成为阴阳二重性以更深的含义这个现代太极图已成为北京正负电子对撞机的标志北京正负电子对撞机的标志 提出观点科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收！ 第2自然段正面立论：“科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收与上文“深奥的、艰难的、枯燥的”形成强烈的对比但作者又提出一个设问. 证明观点证明观点1.以威廉斯的科学歌舞表演来论证科以威廉斯的科学歌舞表演来论证科学之美2.数学也是美丽的数学也是美丽的第二部分第二部分 对科学之美，常人为什么没有感受到呢?答案是“责任在科学家” 为什么这样说？•科学家沉浸于科学美中，其乐融融，忘记了与大众分享 这句话的意思是说，科学家应该普及科学知识，与大众分享科学之美。
再用“但是”一转，举出李政道主编《科学与艺术》的事例李政道是诺贝尔物理学奖获得者，世界著名的科学家，李可染、吴作人、吴冠中都是中国画大师，他们共同用中国画表现科学美，是很有说服力的事实依据所运用的论证方法是： 举例论证举例论证 第二部分：作者是怎样第二部分：作者是怎样论证观点的？论证的时论证观点的？论证的时候运用了什么论证方法候运用了什么论证方法？重点研读第？重点研读第3自然段自然段 1.第第3自然段列举了哪些科学美的形态？自然段列举了哪些科学美的形态？•威廉斯列举了宇宙的诞生、黑洞、多威廉斯列举了宇宙的诞生、黑洞、多重宇宙空间、交响共鸣着的宇宙流四重宇宙空间、交响共鸣着的宇宙流四种天文物理学世界中的美种天文物理学世界中的美•作者列举了电子云的朦胧美、叶绿素作者列举了电子云的朦胧美、叶绿素的神秘美、的神秘美、DNADNA的活力美、纳米的精致的活力美、纳米的精致美四种形态美四种形态 作者在第二部分中列举了哪几种科学美的形态？以什么作例证？句式有什么特点？ 作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、精致美四种形态 在列举时作者分别以电子云电子云、、叶绿素叶绿素、、DNADNA、纳米作例证，并且用了排比反问句式，显得论据充分，理直气壮，更有说服力。
为什么威廉斯要以科学歌舞形式传播科学之美？ •因为她认为天文物理是最美的，是她一生之最爱，同时她还要让世人能够接受她的观点并能够和她一起来分享她的快乐，所以她用人们所喜闻乐见的歌舞形式来传播科学之美 朗读《碳是女孩之最爱》并体会这首科普小诗的意思 •①碳是钻石的构成元素；•②碳是生命之源，天外来客；•③碳可以在大气中循环；•④碳是煤炭、石油的构成元素；•⑤现代社会离不开碳纳米管 作者为什么要说“碳”是女孩之最爱呢？ •威廉斯以诗意的语言，赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，表现的是内涵美碳是我们的生命之源，它对我们是那么的重要，在我们的生活中不可或缺不仅如此，碳是那样的神秘，又是那样的永恒，远远超越了人的生命，它的魅力会让世人、让女孩无法抵挡，它会成为女孩之最爱 朗读《爱之力》这首科普小诗并体会其意味 •威廉斯的这首小诗充满着女性所特有的细腻感情，在科学美中注入了浪漫情怀让我们体会到，科学不是冷冰冰的，有了爱的科学会更加美丽！ 朗读并品味《物质化女孩》这首小诗•高科技时代的女孩应该具有怎样的素质，对待爱情要有怎样的态度？ 高科技时代的女孩要懂科学，爱科学科学不仅不排斥女性，而且还会使女性魅力提升，增强其信心。
曲高也许和寡，但我们不能为了媚俗而降低高度，爱情也要与时惧进，真爱更要讲科学 第 13自然段作者论述了哪种科学之美？ •论述了数学之美 作者分别列举了：人体的曲线美，雕塑家和画家的几何视觉美，毕加索的怪异人像，奇幻迷离的“分形”图案来加以论证 第 14自然段归纳概括了科学美的源泉,是什么呢？ •简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉 “科学家在追求真理的过程中，锲而不舍，孜孜以求常人往往认为是苦，其实他们虽然辛苦却乐在其中科学家为什么会“乐在其中”？ •因为科学家在顿悟和突破之后能比一般人先享受到科学的瑰丽美景 电子电子云是电云是电子在子在原子原子核核外空间概率外空间概率密度分布的密度分布的形象描述，形象描述，电子在原子电子在原子核外空间的核外空间的某区域内出某区域内出现，好像带现，好像带负电荷的云负电荷的云笼罩在原子笼罩在原子核的周围，核的周围，人们形象地人们形象地称它为称它为“电电子云子云” 绿色植物是利用空气中的二氧化碳、阳光、泥土中的水份及矿物质来为自己制造食物，整个过程名为“光合作用”，而所需的阳光则被叶子内的绿色元素吸收，这一种绿色元素就是叶绿素叶绿素 “科学是美丽的！你同意吗？”标点符号有什么作用？ •“科学是美丽的！”用感叹号加强肯定的力度，然后用“你同意吗？”与读者对话、交流，既表现出作者的自信，又不失对读者的尊重。
科学是美丽的吗？作者的观点能成立吗？ •作者列举的理由相当充分：以李政道、威廉斯为代表的科学家在大力提倡科学美，以毕加索、李可染为代表的中外艺术家也在大力表现科学美科学之美得到了双方的认可 证明观点证明观点1. 1.以威廉斯的科学歌舞表演来论证科以威廉斯的科学歌舞表演来论证科学之美2. 2.数学也是美丽的数学也是美丽的第二部分总结第二部分总结 三、得出结论，揭示科学美之源三、得出结论，揭示科学美之源泉泉•科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体一体•科学研究是艰辛的，但顿悟、突破、发科学研究是艰辛的，但顿悟、突破、发现、发明却是最高的享受，所以科学家现、发明却是最高的享受，所以科学家锲而不舍，孜孜以求，虽辛苦却乐在其锲而不舍，孜孜以求，虽辛苦却乐在其中中这与开头的这与开头的这与开头的这与开头的““““深奥、艰难、枯燥深奥、艰难、枯燥深奥、艰难、枯燥深奥、艰难、枯燥””””形成了鲜明对形成了鲜明对形成了鲜明对形成了鲜明对照 写作特点写作特点• •结构严谨，思路清晰结构严谨，思路清晰• •主要采用了引证法、例证法进行论证，说服力强主要采用了引证法、例证法进行论证，说服力强。
• •表达方式以叙述为主，夹叙夹议，极具感染力表达方式以叙述为主，夹叙夹议，极具感染力• •语言风格既讲究准确严密，又追求生动活泼语言风格既讲究准确严密，又追求生动活泼。