从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了、最后一课阅读题练习答案 从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了、最后一课阅读题练习答案 《从百草园到三味书屋》参考答案 (一)1.碧绿光滑高大紫红长吟 肥胖 伏轻捷蹿低唱弹琴 (1)这段话是按“地下”、“空中”、“墙根”三个方位，依由低到高，再由高到低的次序来记叙百草园的景物的第一句写的是静物，第二句写的是动物 (2)这段话中运用了排比、拟人的修辞手法 2.拍塑鉴赏人迹罕见捕盖觅扫支撒 系 牵啄拉 (1)“比较的无味”不是无味，是和热天的百草园相比较，差一点可”字强调了感叹的语气，用在句中表示了对雪天的百草园的喜爱去掉“可”字，语气显得平淡，感情也就一般了，故不能去掉这句写了雪天的百草园是有趣的 (2)①时间：“积雪盖了地面一天”；②地点：在雪地上；③事件：捕鸟(开始：扫开一块雪地；发展：支筛、撒秕谷、系长绳、拉绳子、结果：罩住了鸟) (二)1、过渡 2、C 3、排比拟人 猜测 表达了对百草园依依不舍的感情 (三)1、读书 静悄悄 人声鼎沸 2、他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用 3、学生没读懂，先生读得懂 4、C 《爸爸的花儿落了》阅读题答案 一．“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。
……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我 1．选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？ ①不许我乘车上学；②不许“我”逃学、打“我” 2．概括选文内容 回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形 3．选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”成长有什么影响？ 爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但他表面严厉中双有无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课 4．“爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？ 略 5．迟到事件后，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”是什么使“我”的变化这么大？如果你是作者此时你最想对“爸爸”说的话是什么？ 父爱 6．课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义？ 题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世文章以此为题含而不露，哀而不伤 7．文中“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来这句话，表达了什么意思？ 老师的话触动了我的心，心里感到十分惭愧和后悔。
8．为什么“我刚安静下来的心又害怕起来了”？ 因为早晨赖床挨爸爸打了，所以现在还心有余悸，见到低价自然感到害怕 9．文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？ 动作描写，表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意 10．“我”因为睡懒觉，赖在床上不去读书，爸爸把“我”从床头打到床角，从床上打到订下后来，“我”去上学，爸爸特地给我送来了花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板给我，这样写，前后矛盾吗？为什么？ 不矛盾，因为都是对子女的关爱，“凶”是严格要求自己的女儿，希望她从小养成好习惯，“好”是怕女儿冷，怕女儿饿坏身子 11．联系全文说说爸爸是个怎样的人？爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用？ 爸爸表面严厉，内心却充满爱；鼓励孩子要坚强，懂得怎样教育子女；很重感情，对生活充满了热爱之情的人 爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课从爸爸那里，我也学会了坚强，懂得了做一个正直的、爱国的人 二．“韩主任已经上台了他很正经的说……并且要他明天在花池里也种满了蒲公英” 1．请你结合自己的经验体会“长大了”的内涵，用一组排比句来表达。
长大了，是不是就意味着承担义务与责任；长大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；长大了，是不是就得提醒自己冷静与沉着 2．语段中哪一句话体现了英子此时矛盾与不舍的情怀？ 我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！ 3．英子为何要这么多次的重复家人要她做大人的叮嘱？ 因为英子的父亲已去世，暗示英子要帮助妈妈承担起教育弟弟妹妹的责任 4．爸爸教英子去寄钱的目的是什么？用文中的一个词来概括 闯练培养英子自强自立，让英子早日成熟起来 5．本段文字的主要表达方式是记叙，从记叙的顺序看，它属于插叙 ，简要分析它在此的作用 呼应文章的主要内容，一方面写出了大人们对“我”的期望，尤其是爸爸对“我”的教育，同时也暗示了人微言轻家里的老大，在爸爸去世后，“我”必须像个大人一样挑起重担 6．文中提到有哪些人要“我”做大人？文章为什么要写这些细节？ 宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个年轻人、爸爸 别人要我做大人，是希望“我”要关心弟弟，关心妈妈，是有希望“我”早日走出家门，这与爸爸教育“我”要成为一个坚强的人是一致的，也更加突出了“我”对父亲的怀念之情 7． “做大人，常常有人要我做大人。
文中这句话在结构上有什么作用？ 承上启下 8．“当我们回到小学来的时候，无论长得多么高多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！联系上下文，说说文中画线的句子表现了我臬的心理 害怕长大，对小学生活的无限留恋 9．“交给柜台里的小日本儿！”这句话表达了作者什么情感？ 我当时对日本人的仇恨之情 10．“爸爸也不拿我当大人这句话中的“也”照应了上文的哪些内容？ 照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草里的人都说过“我”长大了 11．“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能试着说说吗？ 烘托了英子的喜悦之情 三．“快回家去！快回家去！……爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子 1．根据拼音在文中括号内添入合适的汉字 抽tì（ ） gù（ ）车 2．选文开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？ “我”急于回家见到爸爸，告诉他这天的情况和自己的收获另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行间充满了酸楚 3．“我”进入家门之后见到了怎样的情景？这些情景预示着什么？ 见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴这些情景，暗示着爸爸生命之花的凋谢 4．“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
这句话该怎样理解？ 体现我是一个小大人，我已经长大了 5．文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义？ “爸爸的花落了”既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了，而“我”也在经历了这件事后真正成熟，坚强起来了将要肩负起家庭的一部分 6．选文中末尾两句话运用了什么描写？说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？ 心理描写 “我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子” 7．对于“长高了变成大人”，你是喜欢还是害怕？或者两种感觉兼而有之？请说说你自己的想法 开放题 8．概括选文的主要内容 写我毕业回家得知爸爸去世时终于体会到自己已经长大了 9．见到小石榴落下来，“我很生气”，“我”生气的原因是什么？ 石榴树是爸爸的爱物，“我”看见几粒没长成的小石榴落在盆底，便以为是弟弟妹妹们不懂事摘的，因此很生气 10．“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌理玻璃里体会这句话在文中表达的作用 以年幼的弟弟妹妹们闹，少不更事，反衬出我的责任重大。
也能体现出我的责任 11．文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，介文中处处有伏笔，请在选文中找到这样的句子 ① 催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？ ② 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落落的，很不像样 12．请运用比喻的修辞方法，写两句赞美父爱的话 父爱是高山，我们才有了山一般坚强的骨骼父爱是大河，我们才有了河一般奔腾的热血 13．结合生活实际，谈谈父亲在学习和生活上对你的帮助和影响 《最后一课》阅读参考 (一) 1. ｔｉè ｑｉǎｎɡ 2. 小弗郎士 真实亲切 3.比喻烘托出教室里的爱国气氛，也说明了小弗郎士领悟了此课意义，由幼稚变成熟，具有爱国主义情感 4.B 5.爱国主义教育课 (二) 1.韩麦尔先生；衣着（外貌）、语言、行动、神态 2.对小弗郎士的宽容和对自己的自责，热爱法国的语言，留恋自己的国土，对失去国土的悲痛 3.韩麦尔先生因失去国土而痛苦万分，令人同情 4.①“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国语言这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。
②小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱和对失去祖国的痛苦心情韩麦尔先生的爱国精神，使小弗郎士觉得韩麦尔先生的形象高大了小弗郎士感到韩麦尔先生不仅是一位法语教师，而且是位爱国志士 5.热爱祖国首先要热爱本民族的语言我们要学好民族语言，使用好民族语言把民族语言作为工具和武器，用来建设和保卫自己的祖国大意正确即可） 6.略 (三) 1．语言；动作；神态；爱国主义 2．补充说明；逗号 3．最后一堂法语课结束了；德语将代替法语 4．窗外又传来普鲁士兵的号声 5．心理；小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬 6．他不能再教法语而感到悲愤和哀痛 7．热爱祖国，坚信祖国必胜的信念 8．哽住；呆；靠 9．强烈的爱国精神 10．此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中 11．Ｂ 12．高潮和结局 。