学习必备 欢迎下载第六单元 迎新春第一课时 《新年好》教案教学目标：1、能背唱歌曲《新年好》 ，能用打击乐器为歌曲编配伴奏；2、通过学唱歌曲《新年好》 ，表达过新年的开心心情；教学难点：背唱歌曲《新年好》 ；教学难点：勉励同学积极探究，逐步培育创新意识；教学过程：一、新歌教学；１、第一次播放歌曲《新年好》 ，让同学初步感受歌曲；师：小伴侣们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让同学自由发表看法； ２、反复倾听歌曲录音，感受歌曲心情和表现的意境；让同学在心里跟着歌曲录音唱；３、学习歌词，特殊要留意“庆贺”的学习；４、跟着录音大声演唱；５、自编动作表演歌曲；６、让同学大胆地表现自己；７、再次播放乐曲，老师与同学共舞；二、编创与活动：送贺卡这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式出现；1、同学之间可分组进行，老师和同学都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来；2、读拍精确，仍要自创节奏回赠对方贺卡；同学边听、边唱、边跳，在一片喜庆、喧闹的气氛中终止本课；课后反思：其次课时 祝你圣诞欢快教学目标：1、明白西方圣诞节和的节日，体验节日音乐的美感，感受节日的气氛；2、能开心地，抒情地演唱和表演歌曲地意境；3、训练同学过新年严禁放烟火爆竹，以免造成噪音、废气，从而污染环境；教学过程：一、学指挥三拍子：《祝你圣诞欢快》；老师示范三拍子的指挥动作，同学仿照老师的动作，听音乐随老师一起指挥；二、学唱歌曲《祝你圣诞欢快》1、简介：歌词仅有一句祝愿圣诞和新年欢快的词，用中英文演唱；2、演唱中文歌词：留意演唱歌词“祝你”时要区分《生日歌》 ；3、演唱英文歌词：留意吐字要清楚；4、演唱歌曲，同学自己编动作；三、歌表演《祝你圣诞欢快》1、演唱时，第 1 段慢唱（抒情），第 2 段快唱（活泼、热忱）2、编动作：第 1 段动作要求慢、伸展、抒情的、优美的；第 2 段动作要求随着音乐节奏轻盈的扭动身体和舞动双手；四、活动举办一个圣诞扮装舞会；课后反思：学习必备 欢迎下载第三课时 《龙咚锵》教案教学目标：通过唱《龙咚锵》感受中外小伴侣过新年的不同音乐乐趣；表现过年的开心心情；教学要求：通过唱《龙咚锵》 熟悉民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿态，探究其演奏方法；并能为歌曲伴奏；教学难点：把握节奏，并能用各种音乐形式表现出来；教学重点：通过演唱歌曲《龙咚镪》 ，感受过新年喧闹的音乐情形，表现过新年的开心心情；教材分析：歌曲《龙咚镪》是一首运用汉族民间音调创作的儿童哥曲，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构；歌曲主要运用了节奏重复、旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开头将锣鼓的节奏与唱歌的音调结合在一起，强调了热闹的气氛，抒发了小伴侣敲锣打鼓庆新年的欢快心情；教学过程一、激情导入 ：组织教学、常规要求训练，文明礼貌训练；发声练习； 1 3 5 3 1 咪——吗 C —— G G—— C复习歌曲；挑选以前学过的歌曲；老师提问 : “时间过得真快，新年就要到了，你们兴奋吗！你们欢快吗！ ，让我们一起来迎接新年的时刻到了吧？” “你们宠爱过年吗？”二、寓教于乐：听歌曲《龙咚镪》的录音》 ；老师提问 : “你们有什么感受？”同学回答“ ....... ”老师： “对了，这是一首热闹，轻盈的歌曲，名字叫《龙咚锵》 ，孩子们再认真地听听，除了歌 声以外，仍有什么声音？”倾听其次遍歌曲 ：连续提问：“说一说，你从歌曲里仍听到什么声音？” 同学回答“....... ”学习锣鼓声；老师：“锣鼓的声音，他是怎样敲的，谁来学一学？仍可以怎么敲？仍有不同的吗？”老师教学锣鼓的节奏： “我们一起来读一读；” 龙.咚 龙咚| 锵 0 | ， | 龙.咚龙咚 | 锵 0 | 龙.咚 龙咚 | 锵 龙咚| 锵 锵 | 锵 0 | 单独练习鼓的节奏（ 3、4 遍） 强调附点节奏 “龙”字稍重点 〔 口形圆〕连续听歌曲录音《龙咚镪》 ，接龙嬉戏：老师读： “过新年呀，”同学：“龙咚龙咚锵；” 老师读：“真欢快呀” 同学：“龙咚龙咚锵；”老师读：“龙咚龙咚锵；”同学：“龙咚龙咚锵；”老师读：“龙.咚 龙咚 | 锵 龙咚| 同学： | 锵 锵 | 锵 0 | ；”难点解决：老师：这一段锣鼓声和前面的锣鼓声是不是一样的？生 ; 不是老师：我们来听一听――― 老师读最终一句 , 同学读、师生接读（生前师后接，然后再交换〕 、生连起来读难点 , 同学全曲连起来读（最终一句合起来读） .学唱歌词 :老师范唱歌曲 , 同学轻声跟范唱 , 老师：“让我们一起随音乐轻声的来唱一唱； ”“留意孩子们唱歌的姿态” 同学随琴唱 , 老师：“孩子们真能干，自己就学会唱了，让我们随琴唱 唱；” 同学连续随琴唱歌 ,歌曲处理（可先离琴轻声唱） ；老师：“孩子们，新年到了，到处张灯结彩，小伴侣可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，仍可以得到压岁钱，你们高不兴奋？让我们带着微笑，用甜美的歌声把你们那学习必备 欢迎下载种兴奋的心情表现出来； ”――同学唱歌准时指导“感觉仍不够欢快，再兴奋点； ”要求同学轻声唱本歌；三、制造表现：老师范唱 : “孩子们唱的真好听，老师也想来唱一唱，你们想听吗？留意，老师唱时，你们嘴巴不唱，心里唱，认真听一听，老师唱的有什么不同？”强弱的处理： 师：“我们一起来学一学，跟着老师一起（敲鼓生唱）留意：轻重，动作大小；” 完整轻唱；随录音唱；老师：“孩子们唱的真不错，你们也想老师一样，敲这鼓唱歌吗？你们动脑筋认真想想， 我们身边，有什么东西可以拿来当鼓敲呢？”集体齐唱：在唱的过程中可以敲击铅笔盒，可以拍击节奏，手拿铅笔敲击课本也可自编作表演本歌曲；老师订正 . 连续歌表演 ,分组表演 , 老师评判 , 集体表演；四、完善结课：今日我们学习了歌曲《龙咚镪》 ，学会了表演，仍认知了打击乐器，同学们： “鞭炮声声锣鼓响，欢喜悦喜过新年，让我们在歌声中，把新年的祝愿送给你身边全部的人，送给全部的老师们，让我们大声的对他们说一声：祝大家，新年欢快！ ”课后反思：第四课时 新春乐教学内容：观赏《新春乐》教学目标：1、 通过观赏小提琴曲《新春乐》 ，感受乐曲那明朗、朴实的民间音调和它所 描画的人们在欢庆新春佳节时那种欢欣、欢快的乐趣和对春天的赞扬之情；2、培育同学观看世界的才能3、明白与音乐有关的民俗文化教学难点：明白中外各地新年音乐和文化背景；教学重点：1、简要介绍西方关于“春”和“年”的不同懂得和庆祝形式2、引导听赏感受乐曲表现的音乐形象教学过程：一、导入新课 观赏《新春乐》1、初听全曲，介绍回旋曲式特点；2、观赏《新春乐》，边听师边讲解；（ 1）初次完整倾听乐曲，老师请同学谈谈倾听候的感受，乐曲是什么心情，有什么联想等；（ 2）再次完整倾听乐曲，感受乐曲轻盈的心情；（ 3）第三次完整倾听乐曲，乐曲的心情有无变化、对比？（ 4）分段倾听二、讲解歌曲：乐曲以江南音乐为素材，运用小提琴的各种演奏技法，把人们欢庆新春佳节时的喜庆乐趣表达得淋漓酣畅；全曲分四部分：1、小提琴以灵活的跳弓等技巧，奏出了轻盈活泼的主题；继而实行变奏、摸进、转调等手法加以进展，纵情呈现人们过节时的轻盈心情；学习必备 欢迎下载2、通过转调进入抒情乐段，旋律如歌，优美悦耳；节奏舒缓开阔，犹如人们在唱歌春天的到来；3、再现第一段主题；最终小提琴以长颤音和碎弓等技巧将乐曲推向高潮而终止；三、介绍作者茅沅，北京人， 1950 年毕业于清华高校土木工程系；自幼宠爱音乐， 1951 年起从事音乐工作，成名作是与刘铁山合作的《瑶族舞曲》 （1952 年首演）；其代表作品仍有歌剧《刘胡兰》（与陈紫等合作）、《南海长城》、《王昭君》等，舞剧《宁死不屈》 、《敦煌的故事》，小提琴曲《新春乐》；四、下课 课后反思：第五课时 狮子舞绣球教学目标1. 观赏歌曲《狮子舞绣球》明白歌曲风格特点；2. 能为乐曲编配简洁的表演动作，培育同学的音乐表现才能；教学重、难点1. 感受锣鼓为歌曲增加的喧闹气氛；2. 通过用乐器伴奏进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐心情起到的作用；教材分析《狮子舞绣球》是一首具有浓郁民族风格的儿童歌曲；歌词句式自由，三字、七字字数不 等，仍加入仿照锣鼓点的衬词“七不楞登，八不楞登” ，为歌曲增加了生活气息和喜庆的气氛；调式为五声羽调式，宫调式的交替因素在歌曲中显现，使歌曲颜色更丰富；教学过程一、导入老师：过新年的时候，人们敲锣打鼓、唱歌跳舞；我们来观赏一段动画，看一看视频中描画的是一项什么辞旧迎新的民俗活动？（ 《狮子舞绣球》动画）二、观赏感受老师：总结并揭示本课内容，倾听歌曲《狮子舞绣球》 ；1. 同学徒手随音乐表演自己记忆中的舞狮子动作；2. 提问：请你说一说这段音乐是什么心情的？同学：轻盈的喧闹的三、观赏、编配打击乐器1. 倾听歌曲《狮子舞绣球》音频；请同学找出歌曲中的锣鼓点，并在有锣鼓点处仿照敲击；2. 说出锣鼓点是什么歌词，并仿照演唱；同学模拟乐曲中的锣鼓点（七不愣登、八不愣登） ；3. 边唱边拍出锣鼓节奏；再次倾听歌曲《狮子舞绣球》音频，在“七不愣登、八不愣登”处师生共同随音乐拍击节奏；4. 同学争论并练习在歌曲过门处用乐器伴奏；5. 老师：这首歌曲有什么特点？（ 1）老师介绍歌曲中的 “小过门”；（ 2）同学分组争论过门处如何编配伴奏；随着歌曲《狮子舞绣球》音频，同学以组为单位随伴奏音乐进行练习；学习必备 欢迎下载6. 用乐器为歌曲伴奏（ 1）同学分组表演为歌曲伴奏；（ 2）老师评判后同学再次伴奏；伴奏范例： X X X四、律动表演1. 老师：打击乐器加入到歌曲中以后音乐挺喧闹了， 你们仍有什么方法， 让这首歌更丰富？同学回答：可以用舞蹈和表演舞狮子的方法2. 老师供应道具（红绸子和舞狮头饰） ，同学利用道具排练；3. 老师播放歌曲《狮子舞绣球》音频，同学表演；4. 老师评判后同学分组，一组用乐器打节奏，二组表演舞狮子，三组用红绸子表演；5. 同学表演过新年喧闹场面；五、课堂小结1. 相关文化延展老师：在过新年的时候，仍有哪些活动？同学：贴春联和贴挂钱儿、倒着挂“福”字、包饺子、放鞭炮、舞龙老师：你们听过哪些表现新年或春节的音乐？同学：《新年好》《过新年》等；2. 倾听《春节序曲》和《喜洋洋》 ，师生共同将“福”字、春联、鞭炮等象征春节喜庆的物品布置在教室里；课后反思：。