七年级散文答案【篇一：七年级上册语文写景散文阅读题型分析】 class=txt>一、散文的分类（散文的概念） 叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情 抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情 二、散文阅读应分几步？（阅读程序） 一读----整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思； ③ 分析题目含义用一句话概括中心 二理----理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三 抓每层每段中心句用铅笔作好标志 三扣----找答题区域-----画出相关处 四述----整合答案： ①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合 ②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅先打草稿再修改然后誊写 三、散文阅读题是怎样出的？ (1) 整体感知题（体会作者的态度、观点、感情）；代词有:这,这些,那,那些,之,此,它,如此及具体一些内容的指代.代词一般代人,事,物. 寻找方法:通常到前文去找,偶尔也在后文,有近及远.代词指代内容原文都有,一般可以抄原句,但有 时要筛选概括. 提示:得出结果后采用替换法(代入法)看是否符合文意. 分析词语可否省略,调换,不矛盾 分析步骤: 1.判断:一般情况都是不能省略,调换,不矛盾. 2.分析词语含义. 3.分析用原词时句子的意思,省略或换词时句子会变成什么意思,不符合实际. 4.结论:因此,原词搭配恰当,不能省略,调换,不矛盾. 例:黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲. 问:句中“幽”,“野”,“闲”三个字能否调换,为什么? 答:不能调换.因为幽是幽深的意思,与洞相搭配;野是不受拘束的意思,与山相搭配;闲是悠闲的意思, 与溪水相搭配.因此原词搭配恰当,不能调换. 分析动词,形容词的作用 分析步骤: 1.分析动词,形容词本身的作用:生动,形象,准确地描写了?? 2.分析句子的表层意思. 3.分析句子的深层含义(联系语段,联系全文). 语言上可用如下句式表示:生动、形象、准确地描写了＋句子表义＋ 句子深意(表现了?? ,突 出了??). 例:联系上下文,说出下面句子中划线词语的含义. 1.声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消. 形象生动写出了楼下 摩托车声的难以阻挡及对“我”的影响,突出了“我”心里的难受,烦躁. 分析词语所表达的思想感情 所谓思想感情,是 指文章中所表现出来的好恶,褒贬之情.具体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、 情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情. 通常的思想感情有:喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依 恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等. 示 例 例:1.有一天,我伏案写作时,它(小珍珠鸟)居然落在我肩上.??呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我 的肩上睡着了.。
文中划线的“居然”,“竟”表达了作者怎样的思想感情? 答：“我”对小珍珠鸟的亲近,信赖感到喜出望外. 3、重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧 （1） 重要句子指：（1）题目；（2）开头；（3）结尾；（4）过渡句 重要句子的特征：（1）含蓄深刻；（2）用比喻、拟人等修辞手法 重要句子的作用：（1）题目的作用——揭示中心（对象）；形象含蓄，激发兴趣 （2）开头的作用——揭示中心（点题）；引出话题（下文）；设置悬念；激发兴趣 （3）结尾的作用（4）过渡句的作用——承上启下 重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧（2） （1）分析句子的表层含义若是比喻句，找出本体代入句中；） （2）分析句子的深层含义（即感受词句中作者所表达的思想感情）（回答时注意紧扣文章或段 落中心 （3）如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功 能，结合具体语境，琢磨句子的含义 语言表述：这个句子的意思是：——，采用了——的修辞手法（或表达方式），形象、生动地写 出了——的特点，表达了作者——的思想感情 示例一 例：再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
运用了比喻、拟人、夸张的修辞方法（指出写法）生动形象地描写了荷叶的姿态美（表层含 义），突出了花港观鱼绿的茁壮的生命力（深层含义）——总结上文；揭示（突出）主旨；语言含蓄深刻，留有余味指出本文最后一节画线句的含义和作用 这一句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者 的思考，使文章留有余味 几种题型答题格式： 1、记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章“ ”这一中心，所以详写 2、环境描写的作用： a渲染了的气氛、 b刻画（烘托）人物性格； c推动情节的 发展 3、抒情、议论的作用：突出文章“”这一中心，起到画龙点睛的作用 4、象征的作用：通过象征表现感情 5、烘托的作用：烘托人物的性格6、对比的作用：通过对比，突出强调了 7、托物言志的作用：通过（具体事物）来表达作者的思想感情 4、提取要点并整合要点技巧 指出本文最后一节画线句的含义和作用 这一句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者 的思考，使文章留有余味 几种题型答题格式： 1、记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章“ ”这一中心，所以详写。
2、环境描写的作用： a渲染了 的气氛、 b刻画（烘托）人物 性格； c推动情节的 发展 3、抒情、议论的作用：突出文章“ ”这一中心，起到画龙点睛的作用 4、象征的作用：通过象征表现 感情 5、烘托的作用：烘托人物的 性格 6、对比的作用：通过对比，突出强调了 7、托物言志的作用：通过 （具体事物）来表达作者 的思想感情 4、提取要点并整合要点技巧 （1）提取要点的方法： 直接从段落中找出中心句（a第一句 b最后一句 c详写句 d自己概括） （2）整合要点的技巧： 叙事文概括方法：什么人（物）+怎样做+什么事 示例：一句话新闻抒情散文概括方法：什么物具有什么特点，给人什么感受篇二：初一语文阅读试题及答案】t>我长大了 小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人 终于考进了心目中理想的中学带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人 于是，我继续等着“长大”的到来 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大 渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段 那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太 许多人围了过来我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光 我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞于是，我说，我会常常去看她 我并不想敷衍她，我决定这么做 然而，我不知道如何面对父母 小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂 晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜 吃饭时，我小心地边吃边看着父亲父亲很和蔼，不时夹菜给我我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。
长大，意味着承担责任 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了 问题： 1.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是________________________ 2.文中画线句子是______描写，作用是________________________ 3.文中说：“此时，已有很多人围拢来我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？ 4.家里“气氛并不如想象的恶劣”，而“我”想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想象？ 5.为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢? 6.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了谈谈你对这句话的理解 参考答案： 1.希望早些进入中学，早些成为大人 2.环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由) 3.因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之 4.想象中父亲会严厉地批评我；因为他亲眼看到我闯了祸，而闯祸是要受惩罚的 5.文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容 6.长大并不仅在于年龄，更在于心理。
年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感篇三：人教版初一语文上册课外阅读训练及答案】xt>①我的名字不是父亲取的，父亲是一个地地道道的农民，一个地地道道的文盲在我满月的时候，父亲特意请来乡里一个挺出名的算命先生，得知我五行缺金，又因为父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，于是算命先生便给我掐出这样一个名字：金翔然而，就因为这个名字，我的童年很孤寂——小伙伴们常玩的“打仗”游戏，是不会让我加入其中的，他们会咬文嚼字般地称：金——翔，今天要投降，多不吉利呀！于是就把我一个人孤零零地晾在一旁 ②那种感受父亲是顾及不到的父亲没进过一天学堂，成天忙于繁重的农活却仍无法脱离贫困，造成了他长年阴沉着的脸和暴躁的性情加上那望子成龙的心切，便构成他对我独特的管教方式，“娃儿的出息是骂出来打出来的！”这是他的至理名言而我对父亲的恨，也正是在这一次次的领教中，不断加剧加深的，尽管我的学习成绩应验了那句全村闻名的“至理名言”为此，我时常想，也许就因为这种应验现象，才使得我的整个童年都是在父亲的“至理名言”中度过的！ ③所以，就在接到大学录取通知书的那天，我一口气冲上山顶，哭了——不是为自己十年寒窗所获得的美好前途，成为全村羡慕的第一个大学生，而是为自己终于可以脱离父亲的管制，实现不想见到他的梦想！所以，对向来节俭的父亲大办酒席，忙着招待前来祝贺的乡亲的那个高兴劲儿，不屑一顾；所以，在冲出家门的时候，我是那样急急迫迫而义无反顾，一点儿也不顾及父亲的黯然神伤?? ④在省城念书的前两年，我没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信，就连每次收到他托人寄来的生活费，也只是应付性地写一下“钱已收到，勿挂念”等类似的短语。
直到大三那年，直到父亲托人给我写来一封书信时，我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震动，我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱 ⑤信是父亲找上初中的小侄子写来的，没什么要紧事，只是问我好不好而已可信写了满满几页，小侄。