千里之行始于足下千里之行始于足下七年级上册七年级上册 第六单元第六单元 第第1 1课时课时 单元预习课单元预习课学习内容学习内容皇帝的新装女娲造人天上的街市寓言四则学习目标学习目标1.初读课文，标注、识记生字词，夯实基础2.了解作者，积累文学常识3.初步了解童话、神话、寓言等文学体裁学习过程学习过程自读课文，梳理字词自读课文，梳理字词1.1.快速浏览课文，标注生字词快速浏览课文，标注生字词标题字词重点字词（字形 字音）皇帝的新装笨笨 赐赐 聘聘（p pn n）炫炫耀耀（xuxun n y yo o）称称职职（chchn n）愚蠢（愚蠢（y y ch chn n）现款现款 妥当（妥当（tutu d dngng）理智理智 呈呈报报 钦钦差差（q qn n）滑滑稽稽（j j）圈圈定定 狡狡猾猾 陛陛下下 爵爵士士（juju）头头衔衔 勋勋章章（x xn n）袍袍子子 不不可可救救药药 骇骇人人听听闻闻（h hi i）随声附和（随声附和（f f h h）辨别）辨别 忙碌忙碌 蜡烛蜡烛 骄傲骄傲学习过程学习过程标题字词重点字词（字形 字音）天上的街市女娲造人寓言四则揉揉 荒荒凉凉 寂寂寞寞 莽莽莽莽（m mng ng m mngng）蓬蓬勃勃 澄澄澈澈（chchng ng chch）掺掺和和（chchn n huohuo）非非凡凡 气气概概 灵灵敏敏 泥泥潭潭 绵绵延延 神神通通广广大大 灵灵机机一一动动 眉眉开开眼眼笑笑 莽莽莽莽榛榛榛榛 疲疲倦倦不不堪堪 山山崖崖 枯枯藤藤 绵绵延延 泥泥浆浆（jijingng）力不暇供）力不暇供 絙絙缥缥缈缈（pipio o mimio o）定定然然 陈陈列列 闲闲游游 灯笼灯笼 笼罩笼罩雕雕像像 庇庇护护（b b）爱爱慕慕 虚虚荣荣 较较量量（jijio o lilingng）凯歌凯歌 杞人忧天（杞人忧天（q q）废寝忘食）废寝忘食学习过程学习过程2.2.重点积累，掌握词意重点积累，掌握词意炫耀：炫耀：滑稽：滑稽：称职：称职：愚蠢：愚蠢：缥缈：缥缈：澄澈：澄澈：随声附和：随声附和：莽莽榛榛：莽莽榛榛：力不暇供：力不暇供：不可救药：不可救药：骇人听闻：骇人听闻：指自我夸耀。
指自我夸耀形容言语、动作引人发笑形容言语、动作引人发笑能够胜任所担当的职务称，适合能够胜任所担当的职务称，适合头脑迟钝，不灵活头脑迟钝，不灵活形容隐隐约约，若有若无形容隐隐约约，若有若无清澈透明清澈透明别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子没有足够的力量来完成这项工作没有足够的力量来完成这项工作比喻人或事物已坏到无法挽救的地步比喻人或事物已坏到无法挽救的地步使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）认识作者，积累文学常识认识作者，积累文学常识 1.1.安安徒徒生生（1805-18751805-1875），丹丹麦麦作作家家，被被誉誉为为“世世界界儿儿童童文文学学的的太太阳阳”他他出出生生于于一一个个贫贫穷穷的的鞋鞋匠匠家家庭庭，童童年年生生活活贫贫苦苦，受受父父亲亲和和民民间间口口头头文文学学影影响响，他他从从小小爱爱文文学学著著名名的的童童话话故故事事有有小小锡锡兵兵海海的的女女儿儿拇拇指指姑姑娘娘卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩丑丑小小鸭鸭皇皇帝帝的的新新装装等。
等2.2.郭郭沫沫若若（1892-19781892-1978），原原名名郭郭开开贞贞，中中国国现现代代杰杰出出的的作作家家、诗诗人人、历历史史学学家家等等，代代表表作作有有诗诗集集女女神神星星空空，历历史史剧剧屈屈原原虎虎符符棠棠棣棣之之花花等等女女神神的的创创作作使其成为中国新诗的奠基人使其成为中国新诗的奠基人学习过程学习过程学习过程学习过程 3.袁珂（1916-2001），中国神话学家，原名袁圣时他长期从事中国古代神话研究，以历史为线索，以文献材料为依据，考辨真伪，把中国的古神话系统化，与此同时促进神话知识的普及代表作有中国古代神话中国神话传说和中国神话史等4.4.伊伊索索寓寓言言相相传传为为公公元元前前六六世世纪纪，被被释释放放的的古古希希腊腊奴奴隶隶伊伊索索所所著著，搜搜集集所所有有古古希希腊腊民民间间故故事事，并并加加入入印印度度、阿阿拉拉伯伯及及基基督督教教故故事事，共共三三百百五五十十七七篇篇其其中中大大多多是是动动物物故故事事，以以动动物物为为喻喻，教教人人处处世世和和做做人人的的道道理理，少少部部分分以以人人或或神神为为主主，形形式式短短小小精精悍悍，比比喻喻恰恰当当，形形象象生生动动，通通常常在在结结尾尾以以一一句句话话画画龙龙点点睛睛地地揭揭示示蕴蕴含含的的道道理理，它它们们篇篇幅幅小小而而寓寓意意深深刻刻，艺艺术术上上成成就就很很高高，对对后后代代影影响响很很大大，是是古古希希腊腊民民间间流流传传的的讽讽刺刺喻喻人人的的故故事事。
经经后人加工，成为流传的伊索寓言故事后人加工，成为流传的伊索寓言故事学习过程学习过程 5.吕氏春秋吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部名著，又称吕览，先秦杂家代表著作全书共分二十六卷，一百六十篇，二十余万字，分为十二纪、八览、六论吕不韦(前292年-前235年)，姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳(今河南省滑县)人战国末年商人、政治家、思想家，秦国丞相6.6.列子，道家学派著作列子今本列子，道家学派著作列子今本8 8篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说整体感知，辨析体裁整体感知，辨析体裁 朗读课文，对比阅读，初步感受童话、诗歌、朗读课文，对比阅读，初步感受童话、诗歌、神话、寓言体裁的特点神话、寓言体裁的特点学习过程学习过程 童话：儿童文学的一种，主要通过丰富的想童话：儿童文学的一种，主要通过丰富的想象、幻想、夸张、象征、拟人等多种手法塑造艺象、幻想、夸张、象征、拟人等多种手法塑造艺术形象，反映现实生活语言通俗生动，故事情术形象，反映现实生活语言通俗生动，故事情节离奇曲折，对自然物往往作拟人化，引人入胜节离奇曲折，对自然物往往作拟人化，引人入胜。
学习过程学习过程 现代诗：现代诗也叫现代诗：现代诗也叫“白话诗白话诗”，是诗歌的，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律现代诗形式自由，意涵但一般不拘格式和韵律现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗“温柔敦厚温柔敦厚，哀而不怨，哀而不怨”的特点，更加强调自由的特点，更加强调自由开放学习过程学习过程 神话：神话故事是民间文学的一种，神话带神话：神话故事是民间文学的一种，神话带有浓厚的幻想色彩远古时代的人民无法用科学有浓厚的幻想色彩远古时代的人民无法用科学去解释这个世界和自然规律，只能借助想象和幻去解释这个世界和自然规律，只能借助想象和幻想来征服自然力，把自然力加以形象化想来征服自然力，把自然力加以形象化学习过程学习过程 寓言：寓言常常假托故事来寄寓意味深长的寓言：寓言常常假托故事来寄寓意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅故事的主人公可以是人，也可以是拟人简意赅故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
化的动植物或其它事物学习过程学习过程谢谢观赏。
