1高中英语必修一课程纲要高中英语必修一课程纲要一、基本项目一、基本项目学校名称：民航、城铁院校安徽教学点 课程类型：必修 1 教学材料：人教社 New Senior English For China 适用年级：高一上学期 课时：36—40 学时二、二、 课程元素课程元素（一）课程目标（一）课程目标 在中学英语学习中，必修 1 的课程起着连接初、高中两个重要阶段的作用 通过必修 1 的学习，学生能进一步增强英语学习的动机，有较强的自主学习意 识；能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解；能运用英语获取 信息、处理信息；能有效地使用口头或书面语言描述个人经历；能体会交际语 言的文化内涵和背景，并为今后的英语学习奠定基础 ●学习目标 1．进一步巩固初中已学的语音知识，掌握正确的发音、语调和朗读技巧， 在口头表达中做到语音、语调自然、流畅； 2．掌握本模块课程标准要求的约 170 个单词的词义、词的搭配（约 40 条 固定搭配和习惯用语）和用法，尤其是单元词汇表中的黑体部分，在听、说、 读、写中能够灵活运用； 3．学习现在进行时表示将来的用法、直接引语和间接引语以及定语从句三 个语法项目，能够理解和掌握这些语法结构，并且能够在一定的情景中做到灵 活应用； 4．能够以单元话题为中心，进行简单的听、说、读、写活动； 5．能够通过语篇阅读掌握文章的基本事实，抓住中心思想，了解时空顺序， 理解文章的内涵，从上下文中猜测不熟悉的语言现象，分析作者的观点、态度 和意图，分析语篇结构，获取语言和文化知识，综合评价文章等； 6．能够根据单元话题，进行基础性和有指导的程序性书面表达； 7．能够了解中西文化中人们对友谊的理解；感受语言的多层次和多元化， 形成跨文化意识；了解世界各地的文化，形式跨文化交际能力；了解地震的成 因、预兆和造成的损失，学会如何在灾难发生时自我保护和救生；了解不同民 族对伟人和英雄的不同定义，加深对祖国文化的理解和对历史人物的正确评价 等。
在学习中进一步形式持久的学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展 有效的学习策略 ●重点 各单元中的课文以及阅读技能的形成 ●难点2语法项目的掌握与运用以及书面表达技能的训练 （二）课程内容（二）课程内容 1．话题 （1）朋友和友谊、人际关系； （2）英语及其发展、世界上不同种类的英语； （3）旅游、描述一次旅游； （4）地震基本知识、在灾难中如何保护自己和帮助别人； （5）伟人的品格、几位伟人的生平 2．语言知识 （1）词汇：课程标准词汇约 170 个，固定短语和习惯用语约 40 条 （2）语法： ●现在进行时表示将来的用法； ●直接引语和间接引语； ●定语从句（复习由关系代词 that、which、who 引导的定语从句、学习由 关系代词 whose、介词 + which / whom 引导的定语从句、学习由关系副词 where、when、why 引导的定语从句） 3．功能意念 （1）同意和不同意； （2）语言交际困难； （3）讨论未来的计划、祝愿和告别； （4）谈论过去的经历、表达谢意； （5）征求意见、发表意见 4．单元内容及测试●Unit 1 Friendship●Unit 2 English around the world●Grammatical points: Direct Speech and Indirect Speech●Unit 3 Travel journal●Grammatical points: The Present Continuous Tense: Expressing futurity●期中考试●Unit 4 Earthquakes●Unit 5 Nelson Mandela — a modern hero●Grammatical points: The Attributive Clause: Relative pronouns and relative adverbs ●期末考试（必修 1 模块考试）3（三）课程实施（三）课程实施 1．教材概述：每个单元围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动，共有 九个部分，即 Warming Up、Pre-reading、Reading、Comprehending、Learning about Language、Using Language、Summing Up、Learning Tip 和 Reading for Fun。
2．课时安排：每个单元计划用 7 个课时完成，最后一个课时用于单元检测 和学习评价 3．教材重组：根据分校高一学生实际情况，我们对每个单元的教材内容进 行重新组合：●Period 1: Warming Up & Speaking●Period 2: Reading & Comprehending●Periods 3 & 4: Language Study●Period 5: Grammatical Points●Period 6: Summing Up & Writing4．实施方法 （1）根据分校学生的情况对教材进行再次开发，例如增加学生感兴趣的并 与课文内容相关的素材，使各个环节衔接自然；开发后 Comprehending 部分 answer questions 的问题形式，或者在最初阶段给学生句子结构，让他们先用词 语回答再慢慢变为用句子回答；每个单元课后 Learning about Language 部分都 有单词专练题，把这部分题提前到 Reading 之前，或课下留作家庭作业，以起 到预习或复习作用 （2）利用网络资源尽量变枯燥为新颖，利用多媒体课件尽量创造真实的语 言环境，使学生学习英语的兴趣尽可能持久。
（3）运用辩论、表演、抢答、规定单词的故事接龙等方法，激发学生的兴 趣 （四）课程评价（四）课程评价 1．上课听讲情况（A、B、C、D） ； 2．课堂小组活动参与情况（A、B、C、D） ； 3．作业情况（A、B、C、D） ； 4．阶段测试（周周练 100 分、月考 150 分、期中考试 150 分或模块考试按 学分计算） 三、所需条件三、所需条件●教材 ●学习卷、学案或辅助学习材料及练习 ●听力磁带或 MP3 ●课件4●电子白板 ●多媒体设备 ●电脑。