多角度描写景物——景物描写专项训练（八年级上册第六单元作文训练） 景物描写方法：多角度写景•1.正面、侧面相结合•2.实写、虚写相结合•3.人的各种感受相结合 （味、触、视、听、嗅等）•4.动静相结合•5.多种修辞方法相结合 曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，的荷塘上面，弥望弥望的是的是田田田田的叶子叶子出水很高，的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女像亭亭的舞女的裙的裙层层层层的叶子中间，的叶子中间，零星地点缀零星地点缀着些白花，有着些白花，有袅娜袅娜地开着，有地开着，有羞涩羞涩的的打着朵打着朵儿的；正如儿的；正如一粒粒一粒粒的明珠，又如的明珠，又如碧天里碧天里的星星，又如刚出浴的美人的星星，又如刚出浴的美人微风过处，微风过处，送来缕缕清香送来缕缕清香，，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的这时候叶子与花也有一些的这时候叶子与花也有一些的颤颤动动，，像闪电般像闪电般，，霎时霎时传过荷塘的那边去了叶子本是传过荷塘的那边去了叶子本是肩并肩密密肩并肩密密的的挨挨着，这便宛着，这便宛然有了一道然有了一道凝碧凝碧的波痕叶子底下是的波痕叶子底下是脉脉的脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见叶子却更见风致风致了。
了 （节选自朱自清的（节选自朱自清的《《荷塘月色荷塘月色》》）） 曲折曲折的荷塘上面，的荷塘上面，看到看到的是叶子的是叶子层层层层的叶子中间，的叶子中间，点缀点缀着些白花，有着些白花，有的的开着，有的开着，有的打着朵打着朵儿的；一阵风吹过，这时候叶子与花也有一些的儿的；一阵风吹过，这时候叶子与花也有一些的颤动颤动叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根有人首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样如不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远桑椹要好得远 1、仔细观察，抓住事物的特征来写仔细观察，抓住事物的特征来写抓特征）（抓特征）2、动静结合，相映成趣动静结合，相映成趣有动有静）（有动有静）3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色多角（多角度）度）4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低先写整体，、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。
先写整体，再写局部再写局部有层次、有顺序）（有层次、有顺序）5、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用象、准确的动词和形容词；运用“不必说不必说……也不必说也不必说……单是单是……就就……”等结构句式等结构句式用修辞和句式）（用修辞和句式） 《《三三 峡峡 》》夏水襄陵，沿溯阻绝夏水襄陵，沿溯阻绝朝发朝发白帝，白帝，暮到暮到江陵江陵虽乘奔御风不以疾也虽乘奔御风不以疾也夏天夏天秋天秋天晴初霜旦，林寒涧肃晴初霜旦，林寒涧肃高猿高猿长啸，属引凄异长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝空谷传响，哀转久绝正面描写正面描写侧面描写侧面描写正面正面侧面侧面 素湍素湍绿潭，绿潭，回清回清倒影倒影动动静静动动静静晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃动静动静结合结合 • 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的•——朱自清朱自清《《春春》》首句首句:拟人，描写了桃花、拟人，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象杏花、梨花竞相开放的景象三个比喻写出花朵的繁茂，三个比喻写出花朵的繁茂，花色的娇艳花色的娇艳接着接着:由群花的争芳吐艳联由群花的争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气进一步渲染出百花争春的气氛最后最后：比喻和拟人，从树上：比喻和拟人，从树上的花写到草丛里的野花，不的花写到草丛里的野花，不但写出铺满原野的野花之多，但写出铺满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发光、轻轻而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩摆动的野花的明丽色彩使用修辞方法使用修辞方法 对景物描写常常使用修辞方法，这对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富感染力。
样描写出的景物更生动，更富感染力 § 每天潮来的时候，听见海浪冲击每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切中的一切 §——鲁彦鲁彦《《听潮听潮》》· ·· ·· ·· · · ·通过人的听觉（通过人的听觉（“音音响响”）、视觉（）、视觉（“细细雨雨”“朝雾朝雾”“暮烟暮烟”）、嗅觉（）、嗅觉（“腥气腥气”）、味觉（）、味觉（“咸味咸味”）生动形象地描绘）生动形象地描绘了海潮来时的声音、了海潮来时的声音、形态、气息和动作形态、气息和动作人的各种感受相结合人的各种感受相结合 充分调动人的视觉、听觉、嗅觉、味充分调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉器官感知景物觉、触觉等各种感觉器官感知景物 要求要求1：绘好色彩：绘好色彩• 的露珠映着初升的朝阳，缀在 的叶子上。
要求要求2：动静结合：动静结合要求要求3：修辞手法：修辞手法 在上题的基础上，采用动静结合的方法扩写句在上题的基础上，采用动静结合的方法扩写句子 发挥想象，运用常见的修辞发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生手法将这一景物描写得形象、生动，形成文段动，形成文段 比较：同样写雨，有什么不同？比较：同样写雨，有什么不同？ 雨景（一）雨景（一） 雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼看像牛毛、像花针、密密地斜织雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼看像牛毛、像花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼傍晚时候，上着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
雨景（二）雨景（二） 雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊风一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到无数的箭，房屋上落下万千条瀑布几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界 抓住了春雨最主要的特征：多抓住了春雨最主要的特征：多、细、、细、密，把充满生机的春天景象，描写密，把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给人以美的享受得细腻精彩，给人以美的享受写出了雨的狂暴、肆虐写出了雨的狂暴、肆虐提示：提示：要根据情感和写作目的的需要来选取材料。
要根据情感和写作目的的需要来选取材料 比较：同样写秋夜，有什么不同？比较：同样写秋夜，有什么不同？秋夜（一）天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远近近、明明暗暗的灯秋夜（一）天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远近近、明明暗暗的灯光，别的似乎都从你周围消失了光，别的似乎都从你周围消失了秋夜（二）初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在秋夜（二）初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在“唧唧唧唧”地叫，但那也地叫，但那也只能衬托出夜的寂静秋庄稼，那些高粱啦、玉米啦、满身撒满露珠，发只能衬托出夜的寂静秋庄稼，那些高粱啦、玉米啦、满身撒满露珠，发散出润湿清新的气息，只听见它们散出润湿清新的气息，只听见它们“咯吧咯吧咯吧咯吧”拔节的声音拔节的声音 单纯从单纯从“夜夜”的角度来说，这描写也抓出了的角度来说，这描写也抓出了“黑黑”的特征，的特征，“消失消失”一词也一词也用得巧妙，但忽略了用得巧妙，但忽略了“秋秋”的特色，因而显得平常、苍白，使人读了看不出的特色，因而显得平常、苍白，使人读了看不出“秋秋夜夜”与春夜与春夜“夏夜夏夜”和和“冬夜冬夜”有什么不同有什么不同 抓住了秋夜的抓住了秋夜的“静静”和秋夜所独有的和秋夜所独有的“秋虫秋虫”的叫声、的叫声、“秋庄稼秋庄稼”的气息、的气息、拔节的声音来进行生动的描写，不但静中有动，动中显静，同时使读者如身临其境拔节的声音来进行生动的描写，不但静中有动，动中显静，同时使读者如身临其境感受到了秋夜独有的气氛。
感受到了秋夜独有的气氛提示：要注意时间与季节的特征提示：要注意时间与季节的特征 比较：同样写冬景，有什么不同？比较：同样写冬景，有什么不同？ 冬景（一）冬景（一）“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜作响从蓬隙天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜作响从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气 冬景（二）冬景（二）“一个老城，有山有水，全在太阳底下晒着阳光，暖和安一个老城，有山有水，全在太阳底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒适地睡着，只等春风来把它们唤醒……微黄的阳光斜射在山腰上，那微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微笑着露出点粉色点薄雪好像忽然害了羞，微笑着露出点粉色 描写的冬天，更主要的原因是显示描写的冬天，更主要的原因是显示 “农村破败和农民的凄苦农村破败和农民的凄苦”这一写作目的这一写作目的 由于济南独特的地形地貌（小山把济南整个围了个圈）让人感由于济南独特的地形地貌（小山把济南整个围了个圈）让人感受济南冬天的美好受济南冬天的美好。
提示：要注意地域与时代的特征提示：要注意地域与时代的特征 小结：多角度景物描写•1.虚实相结合•2.动静相结合•3.多种修辞方法相结合•4.视觉、听觉、触觉、味觉相结合•5.正面、侧面相结合 总结：景物描写的要点总结：景物描写的要点一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、选好观察角度二、选好观察角度三、安排描写顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧四、运用多种技巧五、务必融情于景五、务必融情于景感官感官修辞修辞联想联想想象想象 。