怎样指导学生写好写景作文在指导写景作文时，一般教师认为写景作文较好写，但是对于学生来说，却是很难的我通过分析学生的作文，大致有以下几类问题：1、不能理解什么是写景作文，写景的过程中往往写了大量的人和事，轻重不分2、文章缺少文采，干巴巴的3、文章太短，不会具体写一处景物(一种景物)4、段落的衔接不好，段落中间的逻辑顺序也有些乱，如写了花，又写其它，再接着写花 针对以上问题，我认为可以教师采取以下策略： 1.广泛阅读，摘抄好词好句每天建议学生看半小时书，分门别类的摘抄好此好句，可按花、草、树、山、水等分类摘抄，教师采用鼓励的方法，让学生坚持一段时间做好此项工作 适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找2.仔细观察，学会观察的方法带领学生多次观察学校的花、树等景物，指导学生按一定顺序观察，有特色的地方，重点地观察可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛3.言之有序，注意段落内部的逻辑顺序、段落之间的衔接读优秀范文，让学生明白用先总后分、先分后总段的基本构造方法；找出范文每段之间的衔接语，让学生领会段落之间可以按时间推移、按地点转换来衔接段落。
写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当4.要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写5.写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人但注意不能写成纯记事的文章了6.写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感7.点评习作，懂得如何修改让学生阅读有典型性错误的文章，教师和学生一起说说文章不好的地方，大家一起来当场说说自己是怎样改的。
