听说基础与训练,1.朗读基础： 何时需要停顿？,我们在朗读一篇短文时，要注意停顿节奏停顿的主要规则有：,(1)在句与句之间，或者说，有句号(.)、分号(;)、问号(?)等标点时，应当稍作停顿，然后再接着读下去2)句中若有逗号时，也应当稍作停顿如：Luckily, / nobody was hurt.,(3)在朗读一个长句子的时候，其中虽然没有标点，同样需要停顿但停顿不是随意的，只能在意群之间进行2.朗读基础： 什么叫意群？,一个句子可根据意思和语法结构分成若干小段，每一小段称为一个意群同一意群中，词与词的关系紧密相关，密不可分，否则就会引起误解简言之，意群就是意思密不可分的一群词(短语或从句)例如： Luckily, / nobody was hurt / in this car accident. 幸运的是，没有人在这场汽车事故中受伤 After school,／my classmates and I／are going to play football. 放学后，我和我的同学们要去踢足球 He told me／where she was. 他告诉我她在哪里。
由此可见，意群可以是： (1)名词短语(如my classmates and I) (2)介词短语(如After school)、 (3)简短的主谓结构(如nobody was hurt) (4)简短的主谓宾结构(如He told me) (5)简短的从句(如where she was),3.朗读基础： 什么是连读？,在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词，前者以辅音音素结尾,后者以元音或半元音(/j/和/w/)音素开头,就会自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读以下几种情况常要连读 1.(词末)辅音+(词首)元音 It is an old book. ︶ ︶ Let me have a look at it. ︶ ︶,2.(词末)r/re+(词首)元音 Here are four eggs.︶ ︶ I looked for it here and there.︶ ︶,3.(词末)辅音+(词首)半元音(j) Thank you.︶ Nice to meet you. ︶,注意：连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
4.朗读基础： 连读的条件,连读只发生在同一个意群中在两个不同的意群之间，即使辅音与元音相连，也不可连读如： There is an old book/ in the bag.︶ ︶,句中，There is之间可以连读，an与old之间也可以连读，因为他们在同一个意群中；但是，book虽以辅音结尾，in以元音开头，也不能连读，因为他们不属同一个意群中又如： I hope/ it will be fine. 这个句子中的hope与it就不能连读，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群了5.朗读基础： 什么叫失去爆破？,在自然流畅的说话或朗读中，除了会产生连读外，还会有失去爆破(也叫不完全爆破)现象：爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，也就是说，气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音6.朗读基础： 什么情况下失去爆破？,失去爆破或不完全爆破，既可发生在单词内部，也可发生在两个相邻的单词之间在以下五种情况下发生不完全爆破：,1.爆破音+爆破音爆破音：/p/, /b/, /t/, /d/, /k/，/g/前一个爆破音失去爆破。
方法：前一个爆破音只作发音的姿势,刚要发出时, 立即发出第二个爆破音如： bla(ck)board, foo(t)ball, ke(p)t He has a ba(d) col(d) today.,提示：括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/, /t/, /p/, /d/稍作停顿，没爆破出来2.爆破+摩檫音摩擦音：/f/，/v/，/s/，/z/，/θ/, /ð/，/ʃ/, /ʒ/, /r/, /h/,方法： 对于前一个爆破音，做好发音姿势，刚发出时，立即过渡到第二个摩擦音上去前一个爆破音不完全爆破如：Kee(p) silent, a goo(d) zoo, nigh(t) show, ge(t) through,3.爆破+破檫音 破擦音：/tʃ/, /dʒ/, /tr/, /dr/, /ts/, /dz/,前一个爆破音不完全爆破方法： 对于前一个爆破音，做好发音姿势，刚发出时，立即过渡到第二个破擦音上去如：Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child?,,,4.爆破音+鼻辅音,鼻辅音：/m/, /n/,方法：当一个爆破音后面紧跟着一个鼻辅音时，前面的爆破音也产生不完全爆破现象。
例如：Goo(d) morning, sir.,5.爆破音+舌边音,舌边音：/l/,方法：当一个爆破音后面紧跟着一个舌边音时，前面的爆破音也产生不完全爆破现象例如： They are very frien(d)ly to us.,7.朗读基础： 重读与非重读,朗读时要注意轻重缓慢轻重的一般规则是：实词重读，虚词不重读 (1)名词、动词、形容词、副词、数词是实词，一般要重读 (2)冠词、连词、单音节介词、助动词是虚词，一般不重读 (3)大多数代词不重读，但指示代词和疑问代词要重读例如： Janet has gone to school. He is a tall young man with blue eyes. Who came to see me this evening?,注意：若上文刚出现过的并且重读的单词，第二次提到时一般不再重读如： —How many boys are there in the room? —There are twenty boys in it. 问句中的boys要重读，但答语中的boys就不要重读了8.朗读基础： 虚词也可重读,在下列几种情况下，虚词也重读。
(1)要特别强调的虚词如： We saw him playing by the river. 注：句中的代词him一般不重读，但若要强调看到的是“他”，而不是别人，也可以重读2)助动词或be动词与not结合时如：Didn’t I tell you yesterday? I’m sorry I can’t do that.,(3)作简略回答，位于句末的be动词或助动词，一般重读 —Who is coming? — I am.,(4)介词（to除外）在句尾时如：What is he waiting for?,9.朗读基础： 语调—— 升调和降调,在朗读时，要注意高低起伏、抑扬顿挫，这就要求我们掌握正确的语调语调主要有升调和降调1.升调：主要用于一般疑问句，或表示疑问的陈述句如： Can you come to us for lunch?↗ You know her?↗ So long? ↗,2.降调：主要用于陈述句、特殊疑问句、祈使句（表命令）、感叹句如： The birds are singing in the ↘ trees. When shall I give you the↘ book? Tell me all about ↘ it. What a beautiful↘ picture!,10.朗读基础： 语调—— 前升后降,主要用于： (1)选择疑问句。
如： Which do you prefer, ↗tea or ↘coffee? (2)以状语或状语从句开头的句子如： In my ↗opinion, he is perfectly ↘right. (3)计数或列举如： ↗One, ↗two, ↗three and ↘four. I want a ↗pen, a↗ ruler and some ↘paper. 以 and 相连的几个并列的词或短语， and 前面的用升调，其后的用降调11.朗读基础： 语调—— 前降后升,主要用于带有疑问语气的反意问句如： You haven’t finished it, ↘ have you?↗,如果反意疑问句中，疑问的成分很少，则用降降调如： It’s a nice day, ↘isn’t it?↘,12.角色扮演： 视频对话时间到底有多长？,大纲要求： 要求考生观看一段大约两分钟的片断，看完片段之后首先根据中文提示，准备20秒钟后用英语提出三个问题，计算机将回答考生的提问权威解读：考纲中的“一段大约两分钟的片断”，其实，不是观看两分钟的男女对话，这里的“两分钟”是包括给考生看情景说明的时间，在这个时间里，让考生弄清自己要扮演的角色，明确要完成的任务，真正观看视频(男女对话的视频)的时间大约只有1分钟，高考的样题只有52秒。
13.角色扮演： 三问是针对什么内容提问？,三问是考生观看大约1分钟的视频对话后，根据中文提示提3个问题，计算机给予回答(播放两遍) 三问就是任务(1)三问不是针对考生所观看的视频内容来提问的，而是要求考生充当视频中的一个角色，问视频中的另一个角色三个问题例如：充当视频中的A，问视频中的B三个问题这三问(充当视频中某一角色的考生)与计算机的回答(计算机就是视频中的另一个角色)，其内容不是前面视频谈话内容的重复，而是延续，即与视频对话内容只有相关性，与你是否听懂了视频内容无关14.三问基础： 一般疑问句,三问的得分与是否听懂了前面的视频谈话内容无关，其实，跟汉译英差不多，准确翻译，大声说出，并注意语音语调即可 因此，有了基本的词汇量并懂得疑问句的基本结构，三问是可以得满分的 一般疑问句的 结构： 情态动词/助动词/be +主语+谓语剩余部分+其他？ 语调：句末用升调1.我妨碍你吗？ Am I in your way? 2.他们是不是经常出国？ Do they often go abroad？ 3.他看过这部电视剧吗？ Has he watched the TV play? 4.你能不能游过这条河？ Can you swim across the river? 5.他们会采纳你的建议吗？ Will they take your advice? 一般疑问句的结构？ be/do(did, does)/can./have,has ,had/will,would,shall/+主语+动词+其它,1.凯特喜欢弹钢琴吗？ Does Kate like playing the piano? 2.他们决定挑战了吗？ Have they decided to take the challenge？ 3.他们会帮助你吗？ Will they help you ? 4.我可以看看你的新吗？ Can I have a look at your new mobile? 5.他们是你的朋友吗？ Are they your friends?,易错点提示： (1)若汉语中出现“是否”意义的字眼时，用一般疑问句本身可以表达此意，千万不要再加whether或if； (2)若有“难道”字眼时，可用否定式的一般问句来表达； (3)有“请……好吗？”时，可用表示客气请求的一般问句来表达。