《 兔子的胡萝卜》教学目标：1、借助图画丰富想象力，想象图画书的内容2、感受故事的温情，体验分享和付出的幸福3、激发阅读图画书的兴趣教学准备：1、一根红萝卜2、幼儿用书教学过程：一、猜一猜导入：——孩子们，喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个图画书故事，这个故事呀，跟它有关系——拿出胡萝卜猜猜看：谁最爱吃胡萝卜？——出示封面：图画书从封面就开始讲故事了，仔细看看封面，猜猜看，兔子在干嘛呢？他准备要去干什么呢？到底猜得对不对？让我们一起去看看吧二、讲故事，激发想象力——兔子像我们一样住在城市里，过着平平常常的日子，但是有一天，他拥有了一个胡萝卜，他的生活就和以前不一样了——他无论什么时候都抱着这个胡萝卜，就连和兔子小姐逛街也抱着他无论走到哪里都抱着它，就算和其他兔子去郊游也抱着问：从这里你感受到什么？（胡萝卜是兔子最宝贝的东西）——兔子梦想着到了乡下，通过自己的勤劳耕种，会得到更多的胡萝卜，他觉得当他捧着一箩筐的胡萝卜时，是最幸福的了你觉得小兔子是个怎么样的孩子？现在你们明白了为什么小兔子会去乡下，为什么会把胡萝卜当作宝贝了吧？（拿这根胡萝卜做种子，种出很多的胡萝卜，拥有很多胡萝卜过上幸福的生活）——兔子出发了，他走着，走到树林旁边，他遇到了谁？（雪人）。
风静静地吹着，雪人孤独地站在雪地上——激发想象：猜猜看，小兔子会怎么样做呢？继续赶路回乡下，还是留下来跟雪人聊天？——看看你们猜对了吗？——是呀，兔子见到雪人这么孤独，就没有继续赶路了，他坐下来陪雪人聊天他们一起聊天气，聊雪地上的脚印，聊开心的和不开心的事情其实，雪人最想聊的是胡萝卜——想一想：雪人为什么最想聊胡萝卜呢？（因为他还没有鼻子，他好想好想拥有一个胡萝卜的鼻子雪人没有说出心里真正的想法，他想，或许自己可以拥有其他的鼻子，比如：煤渣鼻、燃烧的香烟鼻、树枝鼻、红辣椒鼻、瓶盖鼻，还要报纸卷的鼻子……猜猜看，雪人还会想到会拥有什么东西做的鼻子的？——他为什么不敢想象自己会拥有胡萝卜鼻子？（因为他一眼就看出来，胡萝卜是兔子最喜爱的东西从这里我们可以知道雪人是个怎么样的孩子？——快要说再见的时候，兔子突然发现雪人没有鼻子，没了鼻子会怎样？（不能闻到气味）----没有鼻子就不能闻到各种气味，这一定是雪人生活中最遗憾的事情看兔子是怎样做的？（给了萝卜给雪人做鼻子）所以，兔子想都没想，就把他一直抱着的、最心爱的胡萝卜插在了雪人的脸上当小兔子知道雪人需要红萝卜，连想都不想，就把自己最心爱的红萝卜送给了雪人。
如果是你，你也能像兔子一样把自己心爱的东西大方地送给有需要的人吗？-------雪人还没有弄清楚发生了什么事情，兔子就像雪球一样滚动着离开了雪地你们发现现在的雪人有什么不一样？（很神气，很高兴雪人站在空旷的雪地上，闻着空气里弥漫的胡萝卜味儿，觉得自己是世界上最幸福的雪人——一只鸟飞累了，停在雪人的胡萝卜鼻子休息他们在干嘛？（聊天）聊聊天气情况，聊雪地上的脚印，聊兔子的红萝卜——想一想，他们是怎么样聊兔子的红萝卜的？（鸟儿说，我饿了没吃东西，你的萝卜鼻子能吃么？雪人说：你太饿了就吃吧——鸟饿了，雪人就让他啄胡萝卜吃这是多么有营养的胡萝卜呀！雪人有了鸟陪他聊天他不在孤单，他感觉很幸福鸟，站在雪人的胡萝卜鼻子上，不再怕冬天没有东西吃，他也感觉到非常幸福——春天来了，天气暖和了，雪人慢慢融化在泥土里小鸟把吃剩下的半截胡萝卜鼻子种在雪人站过的地方——没有了胡萝卜的兔子在乡下没事情可做，他决定重新回城市生活兔子经过树林的时候，风仍然静静地吹着，但雪人不见了兔子有些伤感地擦了擦鼻子——看谁来了？（鸟）鸟来了，他是来干什么的呢？（他是来照看胡萝卜苗的——鸟说，这棵胡萝卜苗是雪人让他照看的，胡萝卜苗属于兔子。
——听了小鸟的话，兔子怎么样想呢？——当兔子回城市的路上，见不到雪人了，心里有点难受，但是他收获了什么？（萝卜苗）三、小结：听了这个故事，你喜欢故事中的谁？为什么？——在我们的大集体里，当同学有需要的时候，我们都能像兔子、雪人他们一样，你帮我，我帮你，那么，在我们这个温暖的大家庭里，每一个小朋友都是最幸福的小朋友，是吗？ 4 / 4。