第三单元习作第三单元习作 轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门情情境境导导入入嘿，同学们这是在开展什么活动呢？嘿，同学们这是在开展什么活动呢？大家在朗诵古大家在朗诵古诗呢！诗呢！这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来写的时候要注意分行写完后，和同学交流轻叩诗歌大门习作内容习作内容审清题意审清题意写一首诗限制词：限制词：“写诗”体裁 “分行”格式 中心词：中心词：“表达感受”诗歌可以写哪些内容呢？诗歌可以写哪些内容呢？家乡春天的美景家乡春天的美景01 01 爸爸对我的爱爸爸对我的爱02 02 我家的小狗我家的小狗03 03 美景情感动物触动你心灵的人、事、物掌握构段方式掌握构段方式01展开丰富的想象展开丰富的想象02运用童稚的语言运用童稚的语言03诗歌创诗歌创作的方法作的方法写法指导写法指导掌握构段方式掌握构段方式01 选好了写作对象，可以先总写其特点，先总写其特点，然后分节来描写然后分节来描写，如课文白桦；也可以直接以并列段的方式分不同方面写并列段的方式分不同方面写，如课文在天晴了的时候展开丰富的想象展开丰富的想象。
02 身为儿童的我们是最富有想象力的，我们的想象本身就是一首美妙的诗：花儿会笑、花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说 因此，在诗中也要善于想象，走进自己的内心世界，展现自己的童真、童趣爸爸的鼾声，就像是山上的小火车它使我想起，美丽的森林爸爸的鼾声，总是断断续续的咦，爸爸的鼾声停了是不是火车到站了？运用童稚的语言运用童稚的语言03 诗歌的语言不用刻意修饰，因为我们内心最纯真、最无邪的语言内心最纯真、最无邪的语言就是最美的，只要把想说的话写下来就行了如果能适当运用一些修辞手法那就更好了谁说冬天难看，孤孤单单没有绿意？小麻雀立在枝头，给寂寞的老树，添上一片会飞的叶子1 1）运用比喻的修辞手法，运用比喻的修辞手法，如如“是是”“”“像像”碧绿的荷叶，是神奇的飞机场任一只只蜻蜓，自由地升降2 2）运用拟人的修辞手法，如运用拟人的修辞手法，如“春春风叫花儿张开嘴来唱歌风叫花儿张开嘴来唱歌”燕子喜欢串门，小剪刀一样飞翔于千家万户燕子将自己的小家，很考究地布置在我们的墙上3 3）运用排比的修辞手法，运用排比的修辞手法，表现节奏，加深印象表现节奏，加深印象风儿微笑着，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。
写作重点写作重点从身边熟悉的事物中选择写作从身边熟悉的事物中选择写作对象，明确诗歌的主题对象，明确诗歌的主题01比如：书包、喜欢的季节、鲜花、游戏、老师、小狗、妈妈的手展开想象和联想，并运用比喻、拟人、夸展开想象和联想，并运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，写出童心、童趣，表达自张等修辞手法，写出童心、童趣，表达自己的真情实感己的真情实感02树妈妈也要理发，不过每年只理一次秋天一到，风姐姐拿着剪刀，“咔嚓”“咔嚓”给树妈妈理发注意诗歌的格式注意诗歌的格式03 一般一句一行一般一句一行，太长的也可分为两行或者三行；另外还需分小节分小节，就像作文的分段，根据意思、景物、季节等意思、景物、季节等不同因素进行分节，空行不写，再另起一行空行不写，再另起一行写另一小节写另一小节小雨点小雨点 小雨点是好奇的娃娃当云妈妈休息时，小雨点独自溜到人间玩耍天色暗下来了，小雨点找不着路回家，哭得眼泪哗哗直到第二天清晨，太阳公公发现了小雨点，才把他送回了家范文点评致猴子致猴子 我喜欢你们 有着发光的眼睛，有着机智的头脑虽然爱抢东西，可我还是喜欢你们如果我到了你们的王国，一定会教会你们开头体现开头体现了猴子的机了猴子的机灵、顽皮。
灵、顽皮唱歌、跳舞、算术、写字还要教会你们 自己劳动，不要什么都不劳而获我还要给你们介绍个朋友 它叫食猴鹰我喜欢你们 喜欢看你们荡秋千，喜欢看你们做游戏希望教猴希望教猴子学一些知子学一些知识希望猴子希望猴子和它的天敌和它的天敌交朋友结尾点明结尾点明中心致猴子致猴子开头：喜欢猴子的机灵、顽皮中间：走进猴子的王国教猴 子学知识、与天敌交朋友结尾：抒发自己对猴子的喜爱之情篇章结构 构思行文构思行文想一想：想一想：1.你选择的写作对象是什么？2.你想采用怎样的构段方式？3.你会想象怎样的画面？4.你会运用哪些修辞手法？假如我是一滴水假如我是一滴水诗歌采用并列的构段方式，把自己想象成一滴水，去往大地、大海等地方，运用排比句，描述假如自己是一滴水将如何为人类作贡献01我爱你，父亲我爱你，父亲诗歌采用并列的构段方式，每段以“我爱父亲的”开头，描写父亲陪伴“我”的各种小场景，如“怀里”“岸边”“灯下”，运用细节来表现父爱02精选素材精选素材春天的风：万物复苏，欣欣向荣夏天的风：枝繁叶茂，水稻抽穗秋天的风：田野丰收，树叶凋零冬天的风：大雪纷飞，寒梅绽放四季的风四季的风开头：总写自己的发现：四季的风是不一样的。
总括式）中间：结尾：表达自己对风的喜爱之情抒情式）篇章结构 列提纲列提纲好好 词词嫩绿 舞蹈 晶莹 飘动 寂静 绽放 温柔 胆怯 凉爽 智慧 清澈 抚摸 湛蓝 明媚 敬爱 喧闹 金灿灿 绿油油 白茫茫 香喷喷 毛茸茸 沉甸甸 明晃晃 软绵绵 水灵灵 空荡荡 清凌凌 笑吟吟 洁白无瑕 白雪皑皑 姗姗来迟 天高云淡 枝繁叶茂 百花齐放 星光灿烂耐人寻味 烟消云散 悄无声息 随风摇曳 欢蹦乱跳好好 句句1.白云儿绕在山腰，/好像山爷爷胡须飘2.怒放的鲜花，/是蜜蜂的冷饮店，/蜜蜂胃口多大，/吃了这家赶那家3.云像一位忙碌的画家，/在天空中画出一幅又一幅的图画；/云像一个贪玩的小捣蛋，/常常忘了回家4.风侧着身子，/从窗外挤了进来/摸摸我的额头，/掖掖我的被角，/又翻了翻我书桌上的作业，/最后坐在床边默默地陪我5.螃蟹！螃蟹！/你为什么嘴巴吐白沫？/是不是刚吃过午餐，/正在刷牙漱口？/是不是在流口水，/想吃我手里的大苹果？6.当洁白无瑕的雪融化时，/春天她就来了；/当那迷人的樱花开放时，/春天她就来了；/当那温柔的柳树抽芽时，/春天她就来了7.小燕子在柳丝中间穿来又穿去，/忙着给春娃娃编织一件合身的新衣。
/逗人喜欢的春娃娃，/喜欢在林间、地头和我们捉迷藏感谢观看PPT模板下载： 1第 1 课时1.1.进一步了解诗歌，热爱诗歌进一步了解诗歌，热爱诗歌重点重点)2.2.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力通过编诗集，培养学生编辑、合作能力难点难点)学习目标 咏鹅咏鹅 【唐唐】骆宾王骆宾王鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌曲项向天歌白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波红掌拨清波悯农悯农 【唐唐】李绅李绅锄禾日当午，汗滴禾下土锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦谁知盘中餐，粒粒皆辛苦静夜思静夜思 【唐唐】李白李白床前明月光，床前明月光，疑是地上霜疑是地上霜举头望明月，举头望明月，低头思故乡低头思故乡星星和花星星和花 金波金波我最喜欢夏天我最喜欢夏天满地的鲜花：满地的鲜花：这里一朵，这里一朵，那里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多真比天上的星星还多到了夜晚，到了夜晚，花儿睡了，花儿睡了，我数着满天的星星：我数着满天的星星：这里一颗，这里一颗，那里一颗，那里一颗，又比地上的花儿还多！又比地上的花儿还多！诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝我们中国更是诗的国度，生活中处处有诗歌天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。
为此，我们要围绕“诗歌”两字，开展一次综合实践活动轻叩诗歌的大门轻 叩 诗 歌 大 门合编小诗集通过前面的学习，我们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！准备好选入诗集的诗，可以是收集的诗或故事，也可以编入自己写的诗内容应丰富，诗、词、曲、儿歌、民谣都可以诗中可穿插适当有关这首诗歌的故事或相关资料还可以配插图，或辅以书法注意分类排版，有序组合编辑内容可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗最后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示编排方法 封面：诗集名称、作者姓名等第一页：请老师或同学写序内页：珍珠串串 可以编入搜集到的诗或故事小小浪花 可以编入同学自己写的诗诗情画意 可以编入同学的书画作品配诗心海荡漾 可以编入读者留言栏，读者可在此 留言发表自己的意见书的样式也可以多种多样，可以做成花瓣形状、火车形状等栏目内容范例 活动要求 1.6人一组，合作编一本小诗集2.明确分工注意提高效率，在每个时段每个同学都要有事做。
可以一人做一个栏目，再装订在一起1.我们的诗集中可以有哪些栏目，可以编入哪些内容呢？2.我们是怎样分工的？分组讨论1.根据各小组的交流情况修改本组的栏目内容，制定简单的时间安排表2.开始编撰诗集小组合作，编撰诗集 1.展示诗集，推荐代表介绍诗集2.学生评议3.推荐优秀诗集展示编撰成果 1.可以谈谈合作动手等活动能力方面的收获2.可以谈谈对诗歌了解、兴趣方面的感受通过本次活动，你有什么收获？结构梳理 合编小诗集编辑内容编排方法诗歌的起源诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子(后发展为民歌)以及祭祀颂词诗歌原是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌中国诗歌具有悠久的历史和丰富的遗产，如，诗经楚辞和汉乐府以及无数诗人的作品欧洲的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维吉尔、贺拉斯等诗人开启创作之源1.当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育 我们：_2.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟:_根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空谁知盘中餐，粒粒皆辛苦谁言寸草心，报得三春晖3.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起:_4.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：_5.在期末写评语时，老师会祝你：_6.老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起：_飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
少壮不努力，老大徒伤悲欲穷千里目，更上一层楼随风潜入夜，润物细无声综合性学习：轻扣诗歌大门综合性学习：轻扣诗歌大门1 1第 2 课时1.1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌重点重点)2.2.确定确定诗歌朗诵会的形式、内容诗歌朗诵会的形式、内容难点难点)3.3.培养学生团结合作的精神培养学生团结合作的精神重点重点)学习目标人生自古谁无死，留取丹心照丹青浩然正气两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天盎然生机桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情深厚友情读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗诗中情、诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐那么，让我们在诗歌朗诵会上倾吐我们的诗情吧！举 办 诗 歌 朗 诵 会什么是朗诵朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术朗诵要求朗诵要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染诗歌朗诵技巧要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。
只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感朗诵是一种传情的艺术朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的诗歌其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的诗歌朗诵材料的选择1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵。