语文园地一语文园地一语文园地一语文园地一第一课时第二课时第三课时一片两片三四片，一片两片三四片，五片六片七八片五片六片七八片九片十片无数片，九片十片无数片，飞入水中都不见飞入水中都不见识字加油站识字加油站请你听老师读这首诗，圈出诗中出现的数字吧！请你听老师读这首诗，圈出诗中出现的数字吧！第一课时一片两片三四片，一片两片三四片，五片六片七八片五片六片七八片九片十片无数片，九片十片无数片，飞入水中都不见飞入水中都不见这首藏着数字的小诗其实还是一个谜语呢，这首藏着数字的小诗其实还是一个谜语呢，你猜出谜底了吗？你是怎么猜到的？你猜出谜底了吗？你是怎么猜到的？仔细观察插仔细观察插图，说说自图，说说自己猜出谜底己猜出谜底的理由吧！的理由吧！“无数片无数片”又轻又白的雪花，飘又轻又白的雪花，飘到了芦花丛中，到了芦花丛中，“飞入飞入”水中，悄悄水中，悄悄地融化了，于是地融化了，于是“都不见都不见”了一片两片三四片，一片两片三四片，五片六片七八片五片六片七八片九片十片无数片，九片十片无数片，飞入水中都不见飞入水中都不见你认识你认识这首这首诗中的哪个数字朋友？你是诗中的哪个数字朋友？你是通过什么办法认识的？通过什么办法认识的？看看下面的数字，你知道它们对应的汉字看看下面的数字，你知道它们对应的汉字是什么吗？是什么吗？1 1一一2 2二二3 3三三4 4 四四5 5 五五6 6六六7 7七七8 8 八八9 9九九1010十十一片两片一片两片/三四片，三四片，五片六片五片六片/七八片。
七八片九片十片九片十片/无数片，无数片，飞入水中飞入水中/都不见跟着老师一起把这首小诗再读一跟着老师一起把这首小诗再读一遍吧，注意读好停顿哦！遍吧，注意读好停顿哦！指导：重读指导：重读“无无数片数片”“”“都不见都不见”，感受雪花的，感受雪花的数量多及它的奇数量多及它的奇妙一片两片一片两片/三四片，三四片，五片六片五片六片/七八片九片十片九片十片/无数片，无数片，飞入水中飞入水中/都不见多读几遍，你就能背诵啦！多读几遍，你就能背诵啦！诗中的诗中的“八八”和和“十十”你会你会书写吗？书写吗？写字的时候一定要做到写字的时候一定要做到“三个一三个一”哦背要挺，字看清背要挺，字看清头摆正，肩放平头摆正，肩放平手高笔尖一寸，手高笔尖一寸，胸离桌子一拳，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺眼离桌面一尺正确书写生字正确书写生字仔细观察下图，跟着老师一起读读吧！仔细观察下图，跟着老师一起读读吧！跟着老师一起写一写跟着老师一起写一写“八八”和和“十十”吧！吧！仔细观察仔细观察“八八”字的笔顺，字的笔顺，先写撇，再写捺先写撇，再写捺shsh 撇在横中线上起笔，不能太撇在横中线上起笔，不能太长，捺比撇高，两个笔画的起笔长，捺比撇高，两个笔画的起笔要留出一点距离，注意两笔的收要留出一点距离，注意两笔的收笔要在同一水平线上，这样笔要在同一水平线上，这样“八八”字才能字才能“站得稳站得稳”。
学写字学写字学写字学写字 点拨：观察点拨：观察“十十”字的笔顺，字的笔顺，先写横，再写竖观察先写横，再写竖观察“十十”字字在田字格中的位置，横平竖直都在田字格中的位置，横平竖直都压线横在横中线上横在横中线上起笔起笔，竖起笔，竖起笔在竖中线上在竖中线上学写字学写字学写字学写字一起来做做课中操：跟着音乐读下面的诗吧！一起来做做课中操：跟着音乐读下面的诗吧！一去二三里，一去二三里，烟村四五家烟村四五家亭台六七座，亭台六七座，八九十枝花八九十枝花连一连谁来读一读下面汉字谁来读一读下面汉字？人人 天天 口口 田田 日日 目目字词句运用字词句运用谁来谁来通过通过肢体动肢体动作、画画、编谜作、画画、编谜语等方式给出提语等方式给出提示示，让其他同学，让其他同学根据根据提示猜提示猜汉字汉字呢？呢？这六个汉字手拉手成了三对好朋友，请你再这六个汉字手拉手成了三对好朋友，请你再来读一读来读一读你有什么你有什么好方法记好方法记住这三对住这三对好朋友吗好朋友吗？加一加加一加：“人人”加两横变成加两横变成“天天”减一减减一减：“田田”减减“十十”字，变成字，变成“口口”目目”减一横，变成减一横，变成“日日”读读下面的儿歌，你就能记住这六个字啦！读读下面的儿歌，你就能记住这六个字啦！人人人，人人人，“人人”加两横变成加两横变成“天天”；口口口，；口口口，“口口”加横竖变成加横竖变成“田田”；日日日，；日日日，“日日”加一横变成加一横变成“目目”。
上节课我们学习上节课我们学习了谜语诗，还学写了了谜语诗，还学写了生字其实我们的前生字其实我们的前辈们充满了智慧，许辈们充满了智慧，许多汉字在书写的时候多汉字在书写的时候都有一定的规律下都有一定的规律下面请大家看右图：面请大家看右图：这两个汉字是按照什么顺序写的？你发这两个汉字是按照什么顺序写的？你发现规律了吗？现规律了吗？书写平台书写平台第二课时 请你用上请你用上“先先X X后后X X”这样表示顺序的词语来回答这样表示顺序的词语来回答这两个字是按这两个字是按照先上后下的顺序照先上后下的顺序来写的书写汉字的第书写汉字的第一条笔顺规则就是一条笔顺规则就是“先上后下先上后下”这两个汉字这两个汉字是是分别按照什么顺序写的？分别按照什么顺序写的？书写汉字的第书写汉字的第二条笔顺规则就是二条笔顺规则就是“先横后竖先横后竖”跟着老师一起跟着老师一起来写一写吧！来写一写吧！注意观察汉字在田字格中的位置和笔画之注意观察汉字在田字格中的位置和笔画之间的联系，还要注意书写姿势间的联系，还要注意书写姿势我们一起来做一做课中操吧！我们一起来做一做课中操吧！背要挺，字看清背要挺，字看清头摆正，肩放平头摆正，肩放平。
手高笔尖一寸，手高笔尖一寸，胸离桌子一拳，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺眼离桌面一尺请同学们根据笔顺规则描红汉字，先观察笔画在田字请同学们根据笔顺规则描红汉字，先观察笔画在田字格中的位置再书写格中的位置再书写你写得怎么样呢？看看下面的书写要点你有没有做到吧！你写得怎么样呢？看看下面的书写要点你有没有做到吧！“二二”：第一横短，第二横长，两横分别在横中线的上方：第一横短，第二横长，两横分别在横中线的上方和下方三三”：三横长短比例正确、间隔匀称三横长短比例正确、间隔匀称禾禾”：撇、捺舒展，第三笔竖压在竖中线上撇、捺舒展，第三笔竖压在竖中线上十十”：横压在横中线上，竖压在竖中线上横压在横中线上，竖压在竖中线上仔细瞧，图中画的是什么？仔细瞧，图中画的是什么？鹅鹅你见过鹅吗？它长什么样？你见过鹅吗？它长什么样？日积月累日积月累 唐代有一位著名的诗人叫骆宾王他七岁时，有一唐代有一位著名的诗人叫骆宾王他七岁时，有一次，与小伙伴在湖边玩耍，见到了湖面上几只漂亮的白次，与小伙伴在湖边玩耍，见到了湖面上几只漂亮的白鹅正在戏水、欢叫，他非常喜欢它们，于是写下了这首鹅正在戏水、欢叫，他非常喜欢它们，于是写下了这首诗。
诗咏”字的左边是一张小嘴巴，代表歌咏，“咏鹅”的意思就是夸奖鹅咏鹅咏鹅你知道作者为什么会写下你知道作者为什么会写下咏鹅咏鹅这首诗吗？这首诗吗？谁会背这首诗呢？谁会背这首诗呢？“曲曲”是第一声是第一声你会读这首诗吗你会读这首诗吗？读古诗不仅要读正确，还要读出韵律听老师读一下吧咏咏 鹅鹅鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项曲项/向天歌白毛白毛/浮绿水，浮绿水，红掌红掌/拨清波听老师来读一读，看看老师是怎么读的听老师来读一读，看看老师是怎么读的咏咏 鹅鹅鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项曲项/向天歌白毛白毛/浮绿水，浮绿水，红掌红掌/拨清波诗里写了白鹅的哪些身体部位？它有什么特点？诗里写了白鹅的哪些身体部位？它有什么特点？白鹅的脖子细细长长，但是它和长颈鹿的脖子可不一样！它的脖子是弯曲的，有漂亮的曲线咏咏 鹅鹅鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项曲项/向天歌白毛白毛/浮绿水，浮绿水，红掌红掌/拨清波请圈出诗句里描写颜色的词语请圈出诗句里描写颜色的词语给简笔画中的鹅给简笔画中的鹅的相应部位涂上颜色的相应部位涂上颜色你能根据黑板上的简笔画背一背诗歌吗？你能根据黑板上的简笔画背一背诗歌吗？我们可以边我们可以边背边想象画面：大白鹅身上的羽毛雪背边想象画面：大白鹅身上的羽毛雪白雪白的，它们伸着弯曲的脖子在歌唱，快活地在水白雪白的，它们伸着弯曲的脖子在歌唱，快活地在水中摆动着红掌游动。
中摆动着红掌游动今天我们要一起来读童话故事今天我们要一起来读童话故事小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔读这个读这个童话故事和读其他课文不同，我们要童话故事和读其他课文不同，我们要“和大人一和大人一起读起读”课堂上，老师先和大家一起读回家后，你们上，老师先和大家一起读回家后，你们可以和谁一起读故事呢？可以和谁一起读故事呢？我们可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、我们可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、邻居阿姨一起读故事邻居阿姨一起读故事和大人一起读和大人一起读第三课时在家里，你一般是怎么和大人一起读故事的呀？在家里，你一般是怎么和大人一起读故事的呀？一般都是爸爸妈妈读故事，我认真听故事一般都是爸爸妈妈读故事，我认真听故事有的时候大人读一句，我跟着读一句有的时候大人读一句，我跟着读一句当故事里有很多角色的时候，我会和大人一起表演着读当故事里有很多角色的时候，我会和大人一起表演着读和大人一起读的形式有很多，我们可以多多和大人一起读的形式有很多，我们可以多多尝试，让阅读变得更有趣尝试，让阅读变得更有趣你可以用自己最舒服的方式听故事，可以是你可以用自己最舒服的方式听故事，可以是坐着听，也可以靠着大人一起听。
坐着听，也可以靠着大人一起听仔细听老师来读一读这个故事吧！仔细听老师来读一读这个故事吧！点击图片 欣赏故事 同学们都喜欢哪个段落呢？我来同学们都喜欢哪个段落呢？我来读一读大家喜欢的段落，你们指着对读一读大家喜欢的段落，你们指着对应段落跟着一起读吧！让我们一起感应段落跟着一起读吧！让我们一起感受阅读的快乐吧！受阅读的快乐吧！老师来读故事，你们尝试做动作，看谁做得老师来读故事，你们尝试做动作，看谁做得最形象！难懂的词语可以借助图片理解哦！最形象！难懂的词语可以借助图片理解哦！同桌合作朗读表演：一同桌合作朗读表演：一人人读故事，一人表演读故事，一人表演翻土翻土施肥施肥 学着用表演读的方式，一起来读小白兔和小灰兔最后学着用表演读的方式，一起来读小白兔和小灰兔最后在老山羊家见面的部分吧！在老山羊家见面的部分吧！老师来表演读老山羊的话，你们一起来表演老师来表演读老山羊的话，你们一起来表演读小白兔和小灰兔的话读小白兔和小灰兔的话只有自己种，才有吃不完的菜只有自己种，才有吃不完的菜为什么小白兔有为什么小白兔有吃不完的菜，而吃不完的菜，而小灰兔没有白菜小灰兔没有白菜吃呢？吃呢？和大人一起读是不是很快乐呢？谁来说一说，老和大人一起读是不是很快乐呢？谁来说一说，老师和大家是怎样一起读故事的？师和大家是怎样一起读故事的？和大人一起读时，可以认真听大人读故事，可和大人一起读时，可以认真听大人读故事，可以和大人一起读故事，可以和大人一起边读故事边以和大人一起读故事，可以和大人一起边读故事边表演，还可以讨论不懂的问题，这样读书特别有趣。
表演，还可以讨论不懂的问题，这样读书特别有趣老师推荐同学们读一个有趣的童话故事老师推荐同学们读一个有趣的童话故事狗熊请客狗熊请客（选自人民教育出版社（选自人民教育出版社快乐阅读吧快乐阅读吧名著阅读课程丛书名著阅读课程丛书和大人一起读（一）和大人一起读（一）请小朋友们回家按照和老师一起读的方法，带着这份请小朋友们回家按照和老师一起读的方法，带着这份“阅阅读单读单”，和家里人一起读故事吧！相信你们会有更多的收获和家里人一起读故事吧！相信你们会有更多的收。