宿迁现代实验学校三年级英语教案 自主学习 快乐成长教学内容Unit4 My family (第一课时)教学目标.1能用This is … 句型介绍家庭成员2.能听懂、会说几种家庭成员间的称呼father, mother, brother,sister,grandpa,grandma ,同时使学生能用me称呼自己3.能认识两个新人物Tim和Helen4.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话教学重难点1.会运用句型：This is … 句型介绍家庭成员2. 能认识两个新人物Tim和Helen3.能听懂、会说、会读家庭成员间的称呼father, mother, brother,sister,grandpa,grandma .教学过程教学过程1.Sing the song < Good morning > together.2.Free talk and revision：1)T: Hello/Hi/ Good morning…2)Introduce frends.a.PPT出示教师的朋友照片，然后教师运用句型She’s/He’s… She’s my friend./He’s my friend,too.(在图旁打出这个句型)b.学生模仿教师下位介绍自己本班的朋友。
3)PPT出示图片Yang Ling，教师问：Who’s this?引出句子This is Yang Ling.（出示并介绍句型：This is…）然后再出示图片Liu Tao、Su Hai,让学生运用句型作介绍Step 2 Presentation and practise：1.再出示 Mike’s family图片,箭头指向Mike问Who’s this?让生运用句型This is…作猜测然后PPT出示Mike图片学习句子This is me.这样学生就认出了全家福中的Mike Who’s this? 2. S:This is Mike.T:（顿悟样）：Oh!This is Mike’s family photo.（Learn to say “family”）Let’s know his family members.3.Story time教学1).Look at the pictures(PPT出示人物图片), who are they in the story?2).Watch the cartoon and try to match.人物图片 英文 爸爸 mother 妈妈 sister（Helen）弟弟 father妹妹 MikeMike brother(Tim)3).学生汇报答案，教师贴图并板书: father、mother、brother(Tim)、sister（Helen）、Mike.(突出显示ther)并且指导读这些词汇。
3. Follow the recorder.引导学生跟读课文，模仿其语音和语调，注意语气可以分组跟读，对比对于读得比较好的，及时给予鼓励4.Retell the story.1).师与5个学生一起扮演Mike，示范复述课文，一人说一句2).六人一小组练习复述课文5.指名小组复述课文Step3.Extra-curricular development：1.再次出示Mike’s family photo,让学生发现漏了介绍谁？2.指名回答，教师贴图板书grandpa和grandma ，并指导朗读 3.教师戴上Mike头饰扮演Mike，借助板书示范介绍Mike全家4.学生模仿教师介绍Mike全家5.指名学生戴上头饰表演介绍Mike全家Step4.Enjoy the song.( 三年级的学生刚开始学英语，通过前面的学习，身心比较疲惫在此通过歌曲活跃气氛，放松心情，同时也巩固了所学知识)Step5. Assignment：1.Read Story time after the tape，and recite the dialogues.2.Use the new sentences to introduce your family members to your classmates.Blackboard design:Unit 4 My family人物图片 英文爸爸 mother 妈妈 sister（Helen）弟弟 father妹妹 MikeMike brother(Tim)爷爷 grandpa奶奶 grandma教学内容Unit4 My family(第二课时)教学目标1.能用句型This is …熟练介绍家庭成员，并能用Good evening与人问候。
2.能读懂卡通故事，能模仿卡通人物，表演故事的内容，且人物的语气和神态逼真3.通过介绍家庭成员，增加同学之间的了解，增进同学间的友谊；通过观看、朗读、表演卡通故事，培养学生说英语的兴趣教学重难点1.能用句型This is …熟练介绍家庭成员，并能用Good evening与人问候2.能读懂卡通故事，能模仿卡通人物，表演故事的内容，且人物的语气和神态逼真3能读懂卡通故事，能模仿卡通人物，表演故事的内容，且人物的语气和神态逼真教学过程教学过程Step1 Warming up：１.Enjoy the song together.（再次感受这首歌曲的优美旋律，为学生创设良好的英语学习氛围，同时为下一课时学唱它做好铺垫2.出示明星照片（周杰伦、叶诗文、孙阳、杨幂等），试着让同学们介绍S:Good morning/Good afternoon,class. This is …Ss:Thank you.(如果学生不会介绍，可以适当提示)Step2 Revision：1．出示单词卡片，复习家庭成员名称2．PPT呈现Mike的家庭照片，指名扮Mike介绍家庭成员Step3 Fun time：１.拿出学生自己带的家人照片，４人一小组用This is …介绍交流。
２.学生上交带的照片，教师打乱照片的顺序，随意抽取几张，利用实物投影投出，出现的是谁家的照片，谁就站起来介绍自己的家人对于表现优秀的孩子教师要多表扬，对于不会介绍的孩子，教师要引导，多鼓励Step４Presentation：１.出示两个小动物，Sam and Bobby, 要求学生介绍他们的名字２.教师出示Cartoon time挂图并且播放动画提出问题：１）Sam怎样和Bobby的妈妈打招呼的２）为什么Sam 和Bobby都很惊讶？T: Now, please watch the cartoon, and find the answers.Ｓ：．．．３.Listen to the tape and follow it．４.Read by oneself.５.Role of reading．６.Acting out.在尝试表演的时候，教师可以进行足够的示范，模仿人物角色的语气和语调，可以配合动作Step５Assignment：1.Read Cartoon time after the tape．2.Act out Cartoon time after class with your friends.Blackboard design:Unit 4 My familyThis is …Good evening教学反思 教学内容Unit4 My family(第三课时)教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生会唱Family song教学重难点1.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…2.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员3.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人教学过程教学过程tep 1 Warm up课前准备：板书Unit 4 My family 听歌曲Family song,学生跟唱。
1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Gao.T:Hello!I’m Miss Gao.Are you...?S1:Yes/No...T:Is he/she...?S2: Yes/No...T:Is he/she your friend?S3:Yes/No.2.Read Story time跟着录音读Story time，然后再全班齐读Step 2 Presentation思路：通过不同的时间来复习一二三单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥1.教师出示Sam头饰，复习This is my friend.He’s/She’s…(时间AM.8:00)a.Sam 头饰T:Look ,My friends are coming.This is my friend.He’s Sam. Can you say ‘Hello!’ to him?S:Hello,Sam.T:Can you introduce Sam to your friends.PPT出示句型,学生带头饰表演：S1：Good morning,S2.This 。