《旅鼠之谜》写作特色

上传人:j**** 文档编号:99986535 上传时间:2019-09-21 格式:DOC 页数:3 大小:16.50KB
返回 下载 相关 举报
《旅鼠之谜》写作特色_第1页
第1页 / 共3页
《旅鼠之谜》写作特色_第2页
第2页 / 共3页
《旅鼠之谜》写作特色_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《《旅鼠之谜》写作特色》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《旅鼠之谜》写作特色(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、旅鼠之迷写作特色、数据说明,烦而不乱:一对旅鼠,一年有七代子孙,作者一代一代说下来,总体上看,是详细说明,详说之中,也有详有略。第二代详说,第三代,第一胎、第二胎详说,其他几胎就不再一一详说。就是一、二两胎,仔细比较,详细的程度也有差别。第四代,详说第一胎的,第二胎到第七胎就概说总数。至于第五代、第六代、第七代、第八代都只说总数,最后是祖孙八代的总数。可见,作者的写法是逐步展开,有详有略。第几代第几代一一交代明白,所以让人觉得烦而不乱。、记叙的框架,对话的方式:这是一篇很别致的科学小品,如果先用记叙的要素来衡量,记叙的要素完完整整:时间:“有一天”;地点:“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址”;人物

2、:“我”和丹尼斯马洛拉斯先生;事情的起因:“我”捉到了一只旅鼠;经过:“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘;结局:丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。由此看来,这是一篇地地道道的记叙文体。可是这篇记叙文很特殊,它所叙述的故事跟一般记叙文叙述生活故事不一样,讲的全是关于旅鼠的知识。、说明详细,方法多样:“它们虽然是哺乳动物,但在所有动物之中,甚至也包括昆虫在内,是繁殖能力最强的动物,也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。它们一年能生七八胎,每胎可生个幼崽。更加有趣的是,只需多天,幼崽即可成熟,并且开始生育。”这里运用作比较、列数字的说明方法,使要说明的道理准确、严密。“旅鼠是一种啮齿类动物

3、,主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食,这些植物遍布北极草原,即使达到每公顷只的密度也还是地广鼠稀,不可能发生严重的饥荒。”这里运用作诠释的说明方法,介绍了旅鼠的特点及生活习性。“啮齿类动物”“每公顷只”都显得非常严谨科学。“就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半,也还有万只!天哪,这简直像是一个天文数字!”这里通过具体的数据,意在突出旅鼠的数量之多,繁殖之强。、对话描写,通俗亲切:文章有对话,有讨论,内容便于展开,而且适合阅读。主要表现在对话的方式又通俗又亲切,“我”不仅是忠实而专心的听者,而且“我”的心理活动和语言也有作用。“是的,”我喃喃地说,“这实在是一个可怕的数字。”这是用

4、“我”的惊叹烘托旅鼠之奇。我“陷入了迷惘的沉思”“那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去自杀呢?早知如此,何必当初!不去大量繁殖,不就可以避免这种悲剧!”这是用“我”的迷惘推进话题。“它们这种大迁移是不是因为发生了大饥荒,而试图去寻找一块水草丰美的新领地而误入歧途呢?”这是用“我”的疑问让丹尼斯深入讲解。丹尼斯讲了第三大奥秘之后,“我”一连提了四个猜想或疑问,丹尼斯一一补充讲解,说明“大迁徙的原因决不是因为饥荒,而是另有他图”,“它们似乎是按照某种严格的指令行事,明白无误地都把大海看作自己最终的归宿”,大迁徙之际,“留下少量的伙伴看家,并担任起传宗接代的神圣任务”,至于为什么集体大自杀,至今仍是一大难

5、解之谜。、语言表达,生动活泼:这篇科学小品不仅形式新颖,内容连贯,而且文笔活泼生动,读来有一种幽默风趣之妙。第一,妙在动词精妙。如“它跑了半天,找不到一个洞口可钻,我急中生智,摘下帽子把它扣住了”,一“跑”一“钻”显示老鼠的机灵可爱,一“摘”一“扣”写出了我捉鼠的轻松快意。第二,妙在四字短语精粹。文中用大量富有生命力的四字短语来介绍北极旅鼠,如“焦躁不安”写其恐慌,“勇敢异常”状其举止,“毫不惧色”绘其坚毅等。第三,妙在人物情态逼真。如“笑眯眯地问”“我迟疑地接过他的本子”“他坚定地摇摇头”“我急不可耐地打断了他的话”等都活灵活现地表现人物对话中的神态。第四,妙在庄词谐用,如“它们的计划生育很

6、严”“并担任起传宗接代的神圣任务”,这些语言真是美不胜收,妙不可言。、谋篇布局,讲究波澜:旅鼠的三大奥秘言之有序,超强的繁殖能力是前提,其他两大奥秘虽然至今还是一团谜,但总与繁殖有关。三大奥秘一个比一个更神秘莫测,第二大奥秘、第三大奥秘都是自杀行为,但是第三大奥秘比第二大奥秘更神秘。所以这样的总体结构有一浪更比一浪高的效果。再说对话的详略,丹尼斯讲述前两个奥秘之后,写“我”的反应都比较少,对于第一大奥秘,我由怀疑而计算,由惊讶而感叹,对于第二大奥秘,“我却怎么也笑不出,陷入了迷惘的深思”,气氛与前不同,行文显出波澜。讲了第三大奥秘之后,写了反复的谈论,“我”一而再,再而三地发问,谈兴前所未有。如同叙事文学作品的高潮,一问一答之间,实际上也是反复制造悬念,反复解开悬念,最后却又是“一大难解之谜”,让读者也“陷入了迷惘的深思”。篇末,又有丹尼斯发人深思的感慨和让人始而惊吓继而发笑的举止,又庄又谐。通篇寓知识于叙事之中,知识性与趣味性结合,让人既长知识又有兴味。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 教学研究

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号