《数学人教版八年级下册18.1.2平行四边形的判定》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版八年级下册18.1.2平行四边形的判定（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 学 方 案 设 计课题18.1.2平行四边形的判定时间2017.3设计者卫素华审核人宋丽娜使用人八年级数学教师课型新知学习课时1课时教学目标知识与技能：1.经历画图探究、观察猜想、科学证明、归纳理解的学习过程，理解平行四边形的判定方法并能简单应用。2.通过活动培养学生的探究能力和言必有据的良好的思维品质解决问题：通过具体问题的引入过程，渗透从特殊到一般的归纳方法，提高归纳总结能力。情感与态度： 培养学生严谨好学、自主探究、乐于合作的学习品质。重点难点重点：平行四边形的判定方法难点：准确理解并灵活记忆判定方法教学准备教师准备学习工具单、多媒体等。教学环节及时间教师行为学生行为设计意图一、创设
2、情境导入新课3分钟1.引出课题。2.呈现学习目标并适度解读。学生根据教师创设的情景，进入主题，领会本节课的学习目标以及本节课学习的方法。学生根据教师创设的情景，进入主题，领会本节课的学习目标。二、研读文本理解概念4分钟教师关注：1.能否用不同的符号勾画概念的关键词并适当批注。2.潜能生的表现：学生再次对文本进行阅读，并尝试对判定方法进行初步的理解。关注结构化预习的效果。三、问题引领自主学习6分钟教师关注：1.关注【我们需解决的问题】的完成情况，特别是能不能结合正反例子进行概念的解读。2.对各组存在的问题做到心中有数。首先先展示知识储备的动手操作。请同学们用8分钟交流解决问题1、2，小组长组织讨
3、论，准备展示交流，请主发言人准备展示通过举例进一步了解平行四边形的判定方法培养学生的自学能力。四、合作交流有效指导14分钟教师关注：1.小组内部的交流是否有序、重点突出、能否互相补充。2判定方法的证明。1.学生组内积极交流，形成组内的统一认识。2.在小组展示时，各小组成员认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人的发言。3.及时完善个人认知，做好笔记，提出个性问题。通过交流，明确平行四边形的判定方法。五、评价训练归纳提升10分钟教师关注：1.运用中存在的共性问题。2.关注潜能生的表现。3.学生能否有效总结学习（课本笔记的完善、知识条理的捋顺）4.学生能否用个性化方式进行总结。分。1.迅速投入练习状态，做题保留痕迹。2.独立完成，能够记录个人存在的问题。3.训练效果（成绩）达到优秀。4.对于不规范或是错误能够积极改正。进一步巩固基础知识并进行综合训练，学生独立完之后，再进行交流或与板演同学的答案对照，查找不同，互相纠错，达到满分。六、达标检测当堂反馈8分钟教师关注：1.学生总体成绩2.存在的问题。认真参与达标检测，成绩达到优秀。明了自己的问题并积极反思与修正。检查学生的学习效果，定时考试，规范书写并进行评价。板书设计18.1.2平行四边形的判定一、判定方法 二例题 三 练习1234教学反思
