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1、长春版小学三年级上册语文海浪教案篇一教学目标：知识与能力：认识4个生字，会写6个生字，能有感情地朗读、背诵诗歌。过程与方法：通过各种方式地朗读达到背诵的目的。结合课件演示帮助学生理解。通过对读、赛读感受一家人对大海的爱，理解海的气息塑造了我的品格。情感态度与价值观：通过品味诗歌语言，感受诗歌的意境。教学重点：1.识字，写字2.有感情地朗读，品味诗歌语言，体会诗歌的韵律美，背诵课文。课前准备：ppt课件视频短片课时安排：2课时第一课时一激趣导入：播放大海的视频后问学生听到了什么看到了什么？(指名说)引入课题海浪二新授1.师范读诗歌，让学生在听的过程中观察诗的格式和以前学习的诗歌有什么不同？2.向
2、学生介绍阶梯式诗体3.学生自读诗歌，圈出本课要求认识的4个生字4.课件出示4个生字，指名认读、组词说识记方法5.指名读文，同时思考问题（大屏幕出示问题）诗歌中写了哪几个人物？他们用什么样的方式表达自己对海浪的喜爱？6.谁来回答第一个问题？师相机板书：爸爸、妈妈、我7.爸爸用了什么方式？（录音）那你能说说爸爸喜欢的是海浪的什么吗？（声音）过渡语：是啊，那海浪是个多变的家伙，时而轻柔，舒缓;时而波涛汹涌，巨浪滔天。爸爸怎能不喜欢呢？下面我们伴着海浪声，读第一小节来感受爸爸对海浪的喜爱之情。（出示配有海浪声的图片）8.那么妈妈用了什么方式？她又钟情于海浪的哪个方面呢？（把海浪曝光在软片里。说明妈妈喜
3、欢看海浪）想一想在妈妈的照片里会看到些什么呢？（生自由说）师：同学们说的很美，老师也为你们准备了一些海景图，些看吗？好，我们一起看一看。（向学生展示海边图片）看了这些你们有什么样的感觉？（美）那让我们带着美美的心情来读一读第二小节吧。（指名读）我们还可以把海浪装进什么里呢？（课件出示（）把海浪（）在他（她）的（）里。）让学生说句子。过渡：那么作者呢？（齐读3、4、5小节）9.谁能说说作者喜欢什么？海浪带给他哪些好处呢？你是从哪看出来的呢？能抓住几个词语说一说吗？经过同学们的回答，相信你们都感受到了大海的宽广，并从中得到了勇气。让我们来读一读吧，读出你的斗志昂扬，独处你的远大理想。（指名读3、4
4、、5小节）三巩固练习1.男女对读诗歌（男1、3小节，女读2、4小节，齐读第5小节）2.男生读一遍，女生读一遍。3.试着背诵全诗4.理解加点词的意思（课件出示课后题）四拓展延伸师：同学们你们知道可以用哪些词语来描写大海吗？（生说）老师为你们准备了一些，你们愿意记住他们吗？（出示词语）让同学们抄写到积累本上。小结：大海的故事还有很多很多，等待我们去探索和分享，现在让我们乘着海浪，再次感受作者对大海的深深眷恋。有感情地齐读诗歌。（伴随海浪音乐）作业：1.有感情地朗读课文2写一些自己心中的大海板书设计：海浪爸爸-录妈妈-照我-学深沉、坚毅、无穷无尽篇二教学目标：1、认识4个生字，会写6个生字2、朗读、
5、背诵诗歌，感受我们对大海的热爱，以及大海对我的意志品格的影响。教学重点：教给学生理解词语的方法，使学生形成最基本的语文能力。教学难点：我让奔腾的浪花钻进我黝黑的身体这句话的理解。教学过程：一、复习导入1、开火车认读生字词语。这节课我们继续学习海浪在学习课文之前老师想考考你，看你对本课的生字掌握的怎么样？那就让我们开上小火车来读一读吧。2、指生分节读诗歌。上节课我们已经初步朗读了诗歌，并知道这首诗和以往我们学习的诗歌有所不同，是阶梯式诗体，读起来朗朗上口，那么谁愿意跟着音乐读给同学们听？二、感情朗读诗歌，品析词句，感受诗情。同学们读的真好，下面就让我们踏着这美丽的浪花走进诗歌，去感受大海的浩瀚与
6、博大吧。1、大声的、有感情的自由朗读诗歌，思考：诗歌中写了哪几个人物？他们是用什么方式来表达自己对海浪的喜爱的？学生汇报诗歌写了哪几个人？教师板书：爸爸、妈妈、我爸爸把海浪装进录音机，你知道他喜欢的是海浪的什么吗？师：是啊，大海就象是个调皮而有善变的孩子，它时而轻柔、舒缓，时而又波涛汹涌、巨浪滔天.爸爸又怎么能不喜爱它呢？你能读出爸爸对海浪的喜爱之情吗？（相机指导朗读）2、爸爸对海浪是如此的喜爱，那妈妈呢，她又钟情于海浪的什么呢？对了妈妈把海浪暴光在软片里，这说明妈妈喜欢（看海）那请你想一想在妈妈的照片里会留下那些美丽的景色呢？她会看到大海的什么呢？你们想的真美啊，那就让我们带着美美的感觉去读
7、出海浪的美来吧。朗读第二节。（教师相机指导朗读）3、发散思维训练：爸爸妈妈用自己喜欢的方式表达了对海浪的喜爱，那你能想像一下：我们还可以把海浪装进什么里呢？用谁，把海浪（）在他的（）里，说句子。4、你们想的真好，替那么多的人表达了对海浪的喜爱，那么我呢？文中的小作者喜欢的是什么呢？海浪又给他带来了哪些好处呢？谁来读读诗歌的三到五小节？5、作者喜欢让奔腾的浪花进他黝黑的身体，想象一下：奔腾的浪花是什么样？（不断涌起的，向前不断推进）6、哎呀，浪花怎么会钻进我的身体里呢？过渡：是啊，小诗人在不断的与海涛的搏斗中，身体练得强壮、黝黑(联系生活实际，黑得发亮)了。于是他有了-，他还有了-7、查字典理解
8、坚毅的意思。8、什么叫无穷无尽？还可以用无穷无尽形容什么？无-无-的词语都是表示没有的意思，你还能说几个这样的词语吗？9、想像：于是，我有了.小结：在海浪的洗涤之下，小诗人得到了锻炼，他有了强健的体魄，塑造坚韧了品格。让我们带着对大海的热爱与赞美来读读3到5节诗吧。三、欣赏美丽的大海。大海是博大的，大海也是宽广的，下面就让我们乘着海浪去感受一下大海的浩瀚无边吧。课件欣赏美丽的大海。学生说感受。四、欣赏儿歌五、仿写：模仿本文诗歌的形式，写出你对大海的喜爱。篇三教学目的：1、学会本课的一类生字，认识本课的二类生字，在掌握字词的基础上熟读并背诵这首诗歌。2、理解诗歌内容，初步认识诗歌的阶梯式结构方式
9、。感受我全家对于大海的热爱之情。3、感受我全家对于大海的热爱之情。教学重点、难点：熟读成诵本诗及理解诗中我与大海的深厚感情。教学准备：学生准备有关大海的资料（图片、照片.）教学时数：3课时基础知识：1、阶梯式结构方式。解词：曝光：使照相底片或感光纸感光。软片：（照相用的）胶片。黝黑：黑，黑暗。注意黝字读音yu。2、生字：第一课时教学内容：认读生字，学习诗歌教学过程：一、导入新课（播放海浪的声音）导言：同学们，你们看见过大海吗？谁愿意说说你眼中的大海是什么样子的？今天，我们就来学习一首描写海的诗歌。二、初读诗歌，了解诗歌的内容，读准字音。采用多种方式练读诗歌。三、再读诗歌，读准诗中每个生字的读音
10、，学习一类生字，认读二类生字，并结合上下文理解生字、词的含义。四、感悟诗的意境，指导学生有感情地朗读诗文。五、巩固练习，指导背诵诗歌。布置作业：背诵诗歌。第二课时教学内容：指导书写，扩展练习。教学过程：1检查背诵情况。2指导书写鼓字。其他字可以让学生自己观察生字位置来书写。3请学生将自己找到的描写海的文章或诗歌、佳句读一读，以扩展学生对海的认识。4教师有目的的提供一些书籍，如海的女儿、海上日出等。布置作业：写生字，预习下一课。第三课时教学内容：课后习题。教学过程：一、读一读，背一背，把课文中你喜欢的句子抄下来。（这道题可以充分尊重学生的想法，他们喜欢哪一句话，就可以去抄哪句话，如果想要把整首诗都抄下来，也可以）二、读一读。（这道题的目的在于积累词语，所以只要会读即可）奔腾、深沉、呼吸、坚毅、海浪三写一写。（这道题中的字都是学过的一类字，所以学生不仅要会读，还要会写这些词语）鼓起、录音机、肌肉、软片、无穷无尽。各产品过程检验的检验时机应在操作者对首件加工完成后自检，并判定合格。再由车间依据计划将需进行专检的部件填写报检单报检，在报检后首先由检验人员应检查车间是否按程序文件的规定开展了自检，然后接受报检进行检验、记录及判定。
