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1、长城教学设计教学目标1.知识与技能：学习本课的生字、新词。2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。3.情感态度与价值观：通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。教学重难点1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。2.展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。教学准备多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入新课1.学生谈谈对长城的认识。2.教师给予肯定并补充。二、学习生字1.学
2、习要求会认的字。2.学习要求会写的字。3.学生书写。三、细读课文，感悟体会1.学习第一自然段。（1）你从哪里体会到了长城的长？（抓住“长龙”、“一万三千多里”等词语体会。）（2）“蜿蜒盘旋”是什么意思？请同学们感情朗读第一句，看看你还能体会出什么？（长城的雄伟气势。）（3）指导朗读。（4）渗透写作方法：作者在这段描写中，分别运用了打比方和例数字的方法，生动形象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法。（5）明确观察点：这是在哪里看长城？2.学习第二自然段。（1）请同学们自由读第2自然段，看看长城还给你留下了什么印象？（高大坚固）（2）长城的高大坚固体现
3、在哪儿？（建筑材料、垛子、方砖）适时引导学生抓住重点词语理解朗读。（3）长城为什么要修筑得这样高大坚固呢？（意在拓宽学生的知识面，了解长城是古时候用来防御敌人进攻的城墙。）（4）既然是作为防御的城墙，长城除了建的高大坚固，还有什么特点吗？（设计有方，设施齐全，在长城上有瞭望口、射口和城台，城墙还很宽，便于奔跑。）（5）明确观察点：这是在哪里看长城？是按什么顺序描写的？（作者按照由远及近，从整体到部分的方法向我们介绍了长城，层次清晰，使长城的远景近貌一一展现在我们眼前。）第二课时一、学习第三自然段1.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读第三自然段？（指名读）2.作者想到了什么？3.你从哪里看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧？（教师适时引导学生抓住重点词语理解，并且指导朗读。）二、学习第4自然段1.此时此刻，作者不由得发出这样的赞叹（齐读最后一段。）2.为什么说长城是个伟大的奇迹，你理解了吗？（学生发表见解）三、自由谈话，感情升华长城，我们的骄傲！骄傲的不仅是你的气魄雄伟，更是你所体现的我国劳动人民的智慧和力量！此时此刻，我想，同学们一定有许多话要说（学生自由发言）
