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1、对鸟教学内容：1、 乐清民歌对鸟。2、 介绍民歌及特点。3、 创编歌词及表演。教学目标：1、通过对浙江温州民歌对鸟的学唱。感受温州乡土音乐的魅力，增强学生对地方音乐的喜爱。2、分析民歌的风格特点，并用明亮的歌声表达歌曲欢乐，爽朗的情绪。教学重点：感受民歌具有高亢，嘹亮，悠长，奔放，节奏自由的特点。教学难点：用乐清方言来演唱对鸟及创编歌词。教材分析：由于我国民族众多，地理环境差异大，语言和风俗习惯，文化传统和生产方式都有所不同，从而导致了音乐风格，艺术特色，演唱方法以及艺术表现手法的迥异。浙江温州民歌艺术特色之一是因地处沿海山区，故形成多散板式的民歌。它的旋律优美，高亢，朴实，华彩，歌唱者可以根
2、据其声音条件，充分发挥其演唱才能和演唱风格。教具准备：录音机、幻灯片、大歌纸、道具（在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山）。教学过程：（一）组织教学：1、学生随浙江温州民歌叮叮铛的音乐进教室。2、师生问好。（设计意图：创设情景，营造气氛）（二）基本教学：1、导入新课：师：同学们，刚才我们听到的是什么地方的音乐呢？（温州民歌叮叮铛）师：对，很多同学都熟悉它并会演唱这首歌。我请一位同学来唱唱。那谁还知道温州还有什么乡土音乐呢？（）哦，原来同学们知道的还不少呢！今天我们学习的也是温州非常有名的民歌对鸟（出示大歌纸）。请同学们仔细的听一听，想一想，它是用温州什么地方的方言来唱的？（乐清）那这首歌中哪些歌词
3、跟温州话不同？2、出示歌纸，让学生自己试着去念一念。“吤呣”“过”“抹”“胭脂”“唇”这几个字与温州话区别比较大。A、吤呣：乐清方言，什么的意思。B、天主鸟：又名鸡鸟。C、长尾巴丁：嘴似鹦鹉，尾长似凤凰。（设计意图：通过学生自己尝试读歌词引起学生的好奇心，从而调动学生的积极性，为学好歌词做好准备。）3、学唱歌曲：A、师无伴奏范唱。B、师对学生进行口头传唱。唱好下滑音（铜、绿、鸽、夹嘴这几个字）。C、学生学会后由第一排对第二排，一排排接下去传唱。4、介绍民歌及特点：师：通过学唱对鸟，你认为民歌是怎样的？ 5、 齐唱对鸟：学生无伴奏演唱，教师指挥。6、 创编歌词与表演唱：师：我们知道民歌在歌词上有不断创新的过程，那么老师请同学们展开想象，也来即兴创作歌词怎样？A、小组讨论，要求在小组中先试唱。B、每组两名学生表演，先问后答的形式。C、师生共同评价。（三）课堂小结：同学们，通过今天对鸟的学唱和表演，我们初步掌握了民歌的特点，还学会了几句乐清话，课后你们可以去熟悉更多的浙江民歌。
