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1、对鸟教学内容:1、 乐清民歌对鸟。2、 介绍民歌及特点。3、 创编歌词及表演。教学目标:1、通过对浙江温州民歌对鸟的学唱。感受温州乡土音乐的魅力,增强学生对地方音乐的喜爱。2、分析民歌的风格特点,并用明亮的歌声表达歌曲欢乐,爽朗的情绪。教学重点:感受民歌具有高亢,嘹亮,悠长,奔放,节奏自由的特点。教学难点:用乐清方言来演唱对鸟及创编歌词。教材分析:由于我国民族众多,地理环境差异大,语言和风俗习惯,文化传统和生产方式都有所不同,从而导致了音乐风格,艺术特色,演唱方法以及艺术表现手法的迥异。浙江温州民歌艺术特色之一是因地处沿海山区,故形成多散板式的民歌。它的旋律优美,高亢,朴实,华彩,歌唱者可以根
2、据其声音条件,充分发挥其演唱才能和演唱风格。教具准备:录音机、幻灯片、大歌纸、道具(在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山)。教学过程:(一)组织教学:1、学生随浙江温州民歌叮叮铛的音乐进教室。2、师生问好。(设计意图:创设情景,营造气氛)(二)基本教学:1、导入新课:师:同学们,刚才我们听到的是什么地方的音乐呢?(温州民歌叮叮铛)师:对,很多同学都熟悉它并会演唱这首歌。我请一位同学来唱唱。那谁还知道温州还有什么乡土音乐呢?()哦,原来同学们知道的还不少呢!今天我们学习的也是温州非常有名的民歌对鸟(出示大歌纸)。请同学们仔细的听一听,想一想,它是用温州什么地方的方言来唱的?(乐清)那这首歌中哪些歌词
3、跟温州话不同?2、出示歌纸,让学生自己试着去念一念。“吤呣”“过”“抹”“胭脂”“唇”这几个字与温州话区别比较大。A、吤呣:乐清方言,什么的意思。B、天主鸟:又名鸡鸟。C、长尾巴丁:嘴似鹦鹉,尾长似凤凰。(设计意图:通过学生自己尝试读歌词引起学生的好奇心,从而调动学生的积极性,为学好歌词做好准备。)3、学唱歌曲:A、师无伴奏范唱。B、师对学生进行口头传唱。唱好下滑音(铜、绿、鸽、夹嘴这几个字)。C、学生学会后由第一排对第二排,一排排接下去传唱。4、介绍民歌及特点:师:通过学唱对鸟,你认为民歌是怎样的? 5、 齐唱对鸟:学生无伴奏演唱,教师指挥。6、 创编歌词与表演唱:师:我们知道民歌在歌词上有不断创新的过程,那么老师请同学们展开想象,也来即兴创作歌词怎样?A、小组讨论,要求在小组中先试唱。B、每组两名学生表演,先问后答的形式。C、师生共同评价。(三)课堂小结:同学们,通过今天对鸟的学唱和表演,我们初步掌握了民歌的特点,还学会了几句乐清话,课后你们可以去熟悉更多的浙江民歌。