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1、古诗词专项训练,教学目标： .了解考试常见题型 .掌握诗歌鉴赏的方法和技巧，提高诗歌的鉴赏能力,一、题型示例与归纳,1.寻找意象题,例1： 全诗描写了初夏的哪些景物？（11年宿迁卷） 例2：这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘的生意盎然，请从诗歌的颔联中选择一个体现季节特征的词加以说明（16年襄阳卷） 例3：诗句中有哪些意象，请写出来。 （16年鄂州卷）,寻找、列举诗中出现的景和物,2.描绘画面题,例1：请描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的展现的景象? （12年长沙卷） 例2：欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行丰富而合理的联想与想象，请依次描绘出“山随平野尽”这句诗的景象？ （15年孝感卷）,抓
2、住主要景物特点，想象、描绘,3.赏析字句题,例1：“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作一点赏析（15年荆门卷） 例2：本诗中的一个_字，把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写的富有气势 （16年天门仙桃） 例3：颔联中有两个动词用的巧妙，请找出来并做简要的分析？ （16年钱塘湖春行） 例4：请赏析“烽火连三月，家书抵万金。”这一名句的妙处。 （12年湖北荆门卷）,欣赏、品味其精妙之处,4.表达技巧题,例1：从修辞角度，赏析“马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊一句的妙处。（16年鄂州） 例2：这首词虽在咏梅，可词人意在言外，试分析词人的言外之意？ （14年荆门卷） 例3： 请自
3、选角度赏析尾联的妙处？（16年天门仙桃卷）,了解、辨识技巧,5.体会情感题,例1：全诗抒发了诗人什么情感? 登幽州台歌（13年荆门卷） 例2：这首诗抒发了作者怎样的思想情感？渡荆门送别 （14年荆门卷） 例3：诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情? （16年荆门卷）,体验、把握、感悟主题思想,二、解题方法与规范,1.寻找意象题,第一步：找名词，意象以名词形式出现。 第二步：名词应体现作者思想感情。 意象一般为景、物。一般需找出3个。,典型考题 （寻找意象类）,闲居初夏午睡起（2011宿迁卷） 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉
4、柳花。 考题： 这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？（3分）,梅子、芭蕉、柳花,2.描绘画面题,答题要点： 借助组词、恰当的形容词、合适的修辞手法描绘画面。 格式：抓主要景物+想象与联想（画面）+修辞（表达）,山脚下兰草嫩芽浸入小溪， 松林间沙路干净得没有泥， 傍晚细雨中传来布谷鸟阵阵啼叫声。,请描绘出诗句：“ 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。”展现的景象？,典型考题 （描绘画面类）,3.赏析字句题,(1) 从语言的生动、准确，修辞、表现手法、表达方式等方面考虑字句的精妙。 （2）结合全句分析，写出描绘的内容。 （3）赏析字句在全诗的作用。 （4）表达作者的情感。 格式：手法（
5、表现手法，修辞等）+特点（描绘内容）+作者情感,闻王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 考题：请你对本诗的后两句作出赏析,用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。借月亮表达了对友人的思念与关切之情。,品味词语,典型考题 （赏析字句类）,鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 _、_、_、_等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 。 (2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?,桂花 (春)山(涧) (明)月 (
6、山)鸟 幽静,诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。写出了诗人闲适、安逸的情趣。,实战练兵,山居秋暝 （唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,（1）用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。 （2）说说“喧”“动”的妙处。,（1） 天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，有如一条洁白无瑕的素练。,（2） 因“竹喧”而知“浣女”归来，由“莲动”而见“渔舟”返回。一“喧”一“动”，顿使静谧的翠竹青莲、青松明月之间充满浓郁的生活情趣，衬托出诗人自
7、身超尘脱俗的心理状态,4.表达技巧题,识记常用术语 （1）表达方式：常用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等）两种方式。 （2）修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、对比、等 （3）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。 格式：手法+表达效果（内容+主旨+感染力）,题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 考题：“万籁此俱寂，但余钟磬音”这两句有人认
8、为写的很好,有人却认为是互相矛盾.你的看法呢?,不矛盾，采用以动衬静的手法。这两句用悠扬的钟声体现环境的寂静，表现古寺中肃穆空灵的气氛，以及作者对这种超脱尘世生活的向往 。,典型考题 （表达技巧类）,5.体会情感题,（1）知人“论诗” （2）抓关键词 （3）感悟意象,阳关曲 中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年），离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。 考题：这首词抒发了词人怎样的思想感情？,抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后又得分离的伤感。,结合注释,体会情感,典型考题 （体会情感类）,友情提醒： “腹有诗书气自华”。加强诗词积累，句意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。当然，这需要我们不断去阅读，“为者常成，行者常至。”只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。 “能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。”,谢谢大家！,直挂云帆济沧海 长风破浪会有时,
