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小学数学教学中学生计算能力的培养数学校本教研课题实施方案官场中心小学数学教研组 谢晓丽2016.9小学数学教学中学生计算能力的培养数学校本教研课题一、 课题提出生成：针对这个问题，提出此课题。二、指导思想和理论依据：以三个代表思想为知指导，坚持“教书育人”“三个面向”的教育原则，努力提高小生的英语学习素质及效果，提高课堂效率，使教师学会教句型，形成思维定势。理论依据：青少年心理学原理，记忆学原理，认识一般过程原理等。三、课题目标、原则：1. 以提高课堂效率为目标，使教师学会教句型，学生学会学句型。2. 原则：（1） 为教学服务原则。（2） 理论与实践相结合原则。（3） 研究与实验相结合原则。（4） 研究与跟踪调查相结合原则。四、 研究主要内容：a) 低年级学生口算能力培养的探讨。负责人：谢晓丽 张甜b) 高年级学生口算能力培养的探讨。 负责人：齐慧洁 陈晓媛c) 低年级学生计算能力培养的探讨。 负责人：谢晓丽 赵丹丹d) 高年级学生计算能力培养的探讨。 负责人：曹丽丽 齐慧洁五、 实施方法、步骤;1.九月份：低年级学生口算能力培养的探讨 课题负责人：谢晓丽2.十月份：高年级学生口算能力培养的探讨。 课题负责人：齐慧洁3.十一月份：低年级学生计算能力培养的探讨。课题负责人：赵丹丹4.十二月份：高年级学生计算能力培养的探讨。课题负责人：曹丽丽5.一月份：课题总结，结题，出成果阶段。
