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1、41(2) 比例的基本性质来源:学 主备人：尚艳妮 审核人：初三数学组来源:学科网ZXXK学习目标： 1、（理解） 能熟记比例的基本性质 2、（掌握） 能够运用比例的性质进行简单的计算和证明.学习重点 ： 比例的基本性质及其应用.学习过程一 课前准备：1、小学里已经学过了比例的有关知识，下面请同学们口答下列问题：（1）如果a与b的比值和c与d的比值相等，应记为： 。（2）已知2：34：x，则x= 。来源:学|科|网Z|X|X|K2、上节课学习了两条线段的比，成比例线段 （1）比例线段及其相关概念 “成比例线段”的概念：在四条线段中，如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比，那么，这四条线段叫做
2、 。（2） “成比例线段”和“线段的比”这两个概念有什么区别？线段的比是指 条线段的比的关系，成比例线段是指 条线段之间的关系。（3）注意：概念的有序性线段的比有顺序性，a:b和b:a相等吗？请举例说明。成比例线段也有顺序性，如能说成是b、a、c、d成比例吗？请举例说明。二 自学感悟： （1） 比例的基本性质是： 。请写出推理过程：，在两边同乘以bd得， = = （2） 合比性质:如果，那么 请写出推理过程： ，在两边同时加上1得， + =+ . 两边分别通分得： 思考：请仿照上面的方法，证明“如果，那么”（3） 等比性质：猜想（），与相等吗？能否证明你的猜想？（引导学生从上述实例中找出证明方法）等比性质：如果（），那么思考：等比性质中，为什么要这个条件？三 自我检测：1.在相同时刻的物高与影长成比例，如果一建筑在地面上影长为50米，高为1.5米的测竿的影长为2.5米，那么，该建筑的高是多少米？2若则 3若，则 四 本课小结：1比例的基本性质：a:b=c:d ；2. 合比性质：如果，那么 ；3. 等比性质：如果（），五、本课反思：
