《《图形的放大与缩小》课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《图形的放大与缩小》课件2（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、图形的放大与缩小,这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？,你见过这些现象吗？,新课导入,“巨人”的身高与普通人的身高 的比是41。六年级兴趣小组准 备为“巨人”设计一间教室，按 相同的比放大，该如何设计呢？ 想一想，说一说。,如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按41的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？试一试，与同伴交流。,如果右图中的三角形表示“巨人”用 的三角尺，你能将这个三角尺按14 缩小，画出我们用的三角尺吗？,抢答,下面的这些比哪些表示把图形放大，哪些表示把图形缩小?,4:1,1:1000,5:2,2:3,1:1,100:1,习题巩固,放大 4 ：1 5：2 1
2、00：1 缩小 2：3 1：1000 ,2.5,4,100,1.比例尺1:200表示图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）。这是把原来的图形（ ）倍。 2.比例尺200:1表示图上距离是实际距离的（ ）。这是把原来的图形 （ ）倍。,200倍,缩小了200,200倍,放大了200,下面哪个是图形A按2:1放大后得到的图形。,A,C,（1）将三角形A的各边按 4 : 1 放大，得到三角形B。 （2）将三角形B的各边按 1 : 2 缩小，得到三角形C。 （3）画出上述图形，并指出哪些是三角形A经过放大后 的图形，哪个是三角形B经过缩小后的图形。,2,2,8,8,4,4,按 1 : 3 画出下面图形缩小后的图形。,3 2,1 2,显微镜下的雪花（按10000:1的比放大）,总结延伸,请同学们说说这节课你学到了什么？,
