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1、特殊的保护 特殊的爱教案教学目标：情感、态度、价值观目标：认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，尊重法律。能力目标：通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。知识目标：知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。教学过程：活动一：小品（通过这个案例让学生意识到如果父母不尊重未成年人，即使是自己的亲生女儿，这样的行为也是违法的。同时引出青
2、少年的健康成长需要全社会的关注，青少年也应该增强自我保护意识。）案例：在某社区出口处，一中年妇女嘴里不断斥骂着，离她不远处低头站着一个十二三岁的小女孩。她大声喊着要小女孩跪下。小女孩慢慢跪在地上，头垂在胸前，而她仍不停地斥骂。周围群众实在看不过去了，上前劝她不要再骂了，但她仍未停止。20分钟过去了，一位老太太拉小女孩起来，向小区走去。骂人的妇女是小女孩的母亲，事发原因是她没有完成作业。1让两个学生在课前熟悉案例，并分角色扮演。2组织学生展开讨论，寻求解决问题的方法。3教师从中引导学生认识到未成年人保护法设置了四道防线保护未成年人，使学生从中感悟到党和国家对未成年人的无限关怀。活动二：看漫画 讨
3、论（通过对漫画情景的讨论，使学生了解到家庭保护的重要性及维护自己合法权益的法律依据。）1出示图片：如此让座、逼子成龙、作业、劣父教子。2讨论：（1）漫画中家长的行为对吗，为什么？学生维护自己的权利主要应以哪部法律作为后盾？（2）漫画中的各种情景是父母对我们的保护还是侵害呢？为什么？（3）遇到这些情形，你会怎样做？（学生分组讨论，每组重点讨论一幅漫画，并推选代表发表看法。）3学生回答：略4师生共同归纳：（1）过度的溺爱也是一种侵害！反而不利于我们的成长。（2）这样的教育方式违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定。我们学生可以根据未成年人保护法、婚姻法以及义务教育法的有关规定来保护自己的合法权益。
4、（3）家庭保护的主要内容要求父母为子女提供适宜的学习、生活环境。活动三：查一查 说一说（通过案例分析和学生查找资料，让学生了解社会保护的概念和内容，训练学生搜集资料的能力，提前布置成预习作业。）案例：在某企业女工宿舍，一排木板搭成的通铺不到3米，却挤着7个未满16岁的童工。屋里阴暗潮湿，气味难闻。这些童工早上7点上班，除了吃饭休息两小时之外，要一直工作到深夜11点。如此长时间的劳动，使她们正在发育的身体受到摧残，心理和精神被扭曲。1学生阅读并分析案例，使学生认识到使用童工使他们的身体受到摧残，心理和精神被扭曲。2学生通过查找资料进行交流，得出该企业招用童工是违法行为的结论，为导入社会保护做铺垫。3教师结合学生查找的资料，使学生认识到社会保护的重要性，便于掌握社会保护的内容。
