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1、名人传导读教案教学目标1.知识与能力：从笔者的认识角度正确认识笔者给当时欧洲期间所下的定义,对功利主义盛行的欧洲的批判。2.过程与方法：懂得了解肯定的文化背景对阅读外国文学作品的作用。3.情感态度价值观：领会笔者强调的精神对茸鞴培的引领力量,了解好汉所起的作用。教学重点：领会笔者在本文中所阐述的名人观、好汉观.教学难点：辩证地认识笔者给欧洲和名人所下定义的内涵.课时安排：两课时第 一 课 时一、导入 ：同学们，在我们生活的这个时代，“名人效应”实在是威力无穷。歌星的一首歌曲，球星的一个动作，影星的一部影片，甚至是明星穿的一款标新立异的时装，说话的口吻，个人的喜好，都会令众多的追星族青睐、追求、
2、崇拜、模仿。那么，什么样的人才能成为名人？什么样的人才是真正的英雄，什么样的人才真正值得我们崇拜呢？让我们一起走近罗曼罗兰，走进名人传，去寻找答案吧！二、走近罗曼罗兰罗曼罗兰（Romain Rolland，1866-1944）法国作家、音乐评论家。20世纪初，为让世人“呼吸英雄的气息”，罗兰替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记：贝多芬传（1903）、米开朗琪罗传（1906）和托尔斯泰传（1911）合称名人传或巨人三传；同时发表其长篇小说代表作约翰克利斯朵夫。1915年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗曼罗兰被授予诺贝
3、尔文学奖。高尔基称之为“长篇叙事诗”，被誉为20世纪最伟大的小说。名人传主要内容概述：1792年12月贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。起初，他独自一人守着这可怕的秘密。1801年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、爱慕虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。肉体与精神的双重折磨，都反映在他这一时期(幻想奏鸣曲)、克勒策奏鸣曲)等作品中。席卷欧洲的革命波及了维也纳，贝多芬的情绪开始高涨，这时的作品有英雄交响曲、热情奏鸣曲。他受到了世人瞩目，与光荣接踵而来的是最悲
4、惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活苦难，似乎没有什么能使贝多芬屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的风气。1827年3月26日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。米开朗基罗传： 1475年3月6日，米开朗基罗出生于卡森蒂诺地方的卡普雷赛，父亲是法官。母亲在他六岁时便死去，米开朗基罗被寄养在一个石匠的妻子家里。1564年2月12日，米开朗基罗站了一整天来创作哀悼基督。14日他开始发烧，18日下午5时，这位杰出的雕塑家兼画家终于永远地离开了人间。托尔斯泰传：托尔斯泰两岁丧母，九岁丧父，青少年时代的托尔斯泰，不仅常为思想苦恼，
5、还为自己丑陋的相貌感到绝望。1851年，托尔斯泰来到高加索，群山环抱的清明环境使他纷乱的大脑清醒过来。第二年，他创作出了童年、少年、青年和一个地主的早晨等优秀作品。1862年托尔斯泰结婚了，幸福的家庭生活使他有足够的时间与精力创作出了震动19世纪整个小说界的巨著：战争与和平与安娜卡列尼娜。但是，托尔斯泰是苦恼的：他本人拥有地位和财富，但他时常为自己的富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。因此，他厌倦自己的生活，决心和自己的社会决裂，他又得不到人们的支持。在精神上，他一直是孤独的。八十二岁的时候，他选择了出走，并病死于一个小火车站上。三、自主学习：走进名人内心，领悟英雄真谛自
6、学指导一：自由阅读P246-248的精彩片段，体会贝多芬由于耳聋引起的一切痛苦，及他由此更深刻地体会到世界的可怜和自私，同时了解贝多芬的叛逆性格与贝多芬的音乐的本质。（见精彩片段后点评）自学指导二：你也许认为生活中应该充满了鲜花和欢乐，人生来不是为了吃苦的，但是人在一生中难免会遇到磨难。人们常说苦难是最好的锻炼，读了名人传之后，你对生活中的磨难的看法是否有所改变？请结合阅读的心得和生活中的例子来谈自己的体会。（贝多芬与命运抗争，最终成为我们学习的楷模，也许我你的成绩是差了点，但这并不代表以后你依然是这样，一定要相信自己的实力，对自己要有信心。本书的作者罗曼.罗兰也想告诉我们一些道理：悲惨的命运
7、和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上，同样也降临在伟人的身上。每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起贝多芬的身影，那顽强的品格值得我们学习，我们要时时刻刻做到：不管做什么事，不管有什么困难，我们都应该像他一样坚持不懈！应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样们，不再怨天尤人，要坚定自己的信仰）自学指导三：这三位名人如果采取与现实稍微妥协的态度，就会极大地改善他们的处境。米开朗琪罗只知道工作，却不肯改善一下生活；贝多芬与资助他的朋友绝交，使自己陷入困境；托尔斯泰放着舒适的日子不过，想到森林里去修行，这些做法是不是自讨苦吃？（正是不平凡的经历，不平凡的性格，才造就了他们不平凡的一生，被后世
8、多敬仰。人生也许应给充满欢乐，但理想是美好的，现实却是残酷的。与其说用一生来享受，不如用一生来奋斗。磨难是难免的，正是磨难才能造就一个个人才。没有一次次跌倒，怎么能学会走路！面随困难，如果你放弃了，没人会帮你站起来！名人之所以会成为名人，就是因为他们不愿向困难妥协，不然历史也就不会记得他们了，我们也将失去很多宝贵的精神财富。奋斗才是我们该做的事！一切都是等价交换，你付出了精力，付出了时间，一定会有回报。名人们身处逆境，他们的成就就是对他们最大的回报）四、课堂小结 苦难对“名人们”的折磨和“名人们”对苦难的抗争是名人传的主要内容。在英雄奋斗的一生中，我们看到的是那不屈的精神、那承担痛苦的伟大勇气
9、，正是在这种永不妥协的抗争中，我们感受到了生命的力量和生活的意义。正如在米开朗琪罗传的结尾，罗曼罗兰说：“伟大的心魂有如崇山峻岭，我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气。” 第 二 课 时 一、激趣导入师激情导入，并介绍本次展示课的两位主持人。二、成果展示（一）“赛一赛”积累展示：（名著知识竞答）1.罗曼罗兰（18661944）（法）国作家，音乐评论家。20世纪初，他写了几部名人传记：贝多芬传、米开朗琪罗传和托尔斯泰传，三传合称为名人传。罗
10、曼罗兰在写名人传的同时发表的长篇小说约翰克利斯朵夫，被高尔基称为“长篇叙事诗与20世纪最伟大的小说”。1915年，罗曼罗兰被获得（诺贝尔）文学奖。 2.名人传序开头题记引用了贝多芬的一句名言：“我愿证明，凡是行为高尚与善良的人，定能因之而担当患难”，有什么作用？提示：暗示文章的主题。不甘平庸的人都要担当患难，凡担当患难必须善良高尚。3.下列表现不属于“这些传说中的人”的基本特征的一项是（）A在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与蹉跌而不改初衷B灵魂在肉体与精神的苦难中磨折，在贫穷与疾病的铁砧上锻炼C既有顽强的毅力，更有崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟D汲取名人的勇气做自己的养料，心灵得到求助而走向
11、成功4.“他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于灾患而在为伟大。”下列观点与这句话不相吻合的一项是（） A逆境更易于造就英雄，更易于促人奋斗 B富有毅力则顽强奋斗，身处患难则奋斗不止 C“成为伟大”是进行超人斗争而取得成功，“在为伟大”是指一直从事超人的斗争 D“成为伟大”是指取得成功，“在为伟大”是超人的斗争5侧重表现“内心为之碎裂”的一项是（）A在悲惨的命运之中不能成功B贫穷与疾病缠绕自身C目击同胞受着无名的羞辱与劫难D永远过着磨难的日子6.“人类中最优秀的和你们同在”的含义是什么？答：人生常遇患难，伟人产生于患难，形成于超人的奋斗；良善的心境、高尚的品格与顽强的毅力是进行超人奋斗的前提（二）、“读一读”朗读展示：（精彩片段朗读）1.代表读小组推荐代表来读。2.比赛读几个小组比赛。（三）“品一品”感悟展示：小组推荐学生展示最喜欢的一个片段，交流读书心得。（四）“联一联”想象展示：请为以下几幅画面配上人物肖像描写的片段。三、课堂小结你也许认为生活中应该充满了鲜花和欢乐，人生来不是为了吃苦的，但是人生一生中难免会遇到磨难。人们常说苦难是最好的锻炼，读了名人传之后，你对生活中的磨难的看法是否有所改变？请结合阅读心得和生活中的例子来谈谈自己的体会吧！
