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1、五年级科学上册教案第一单元 植物的想需求植物需要水分和水分的吸收教学目标：科学知识1. 了解根的形态。2. 知道直根系和须根系。3. 了解根的作用。能力培养1. 通过对植物根部的观察，学习观察的要点。2. 通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。情感态度价值观1. 认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。2. 培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。教学流程提问观察交流观察、比较交流实验、模拟研究交流观察、描述交流。重点难点通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。教学准备完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸
2、、橡皮泥。导入出示课本图片。同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？问题为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？目的联系生活中的情景，引出本课探究的主题。活动一：观察植物的根导入 要了解根的作用，我们先来观察根的外形。 出示带根的草、白菜和葱的图片。观察各小组观察根的形态并记录其特征。交流各小组进行汇报与交流。媒体先阅读课本资料，然后看一段关于“介绍各种植物（单、双子叶植物）的根系及其分布特点”的视频。归纳植物的根可分为直根系和须根系。延伸出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。活动二：观察根系的分布导入出示大风吹，树枝摇的图片。讨论
3、大树不容易被吹走的原因是什么？观察出示一些树根1 树根2 图片，了解树根分布的情况。思考植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？活动三：扎根土壤的秘密导入能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？分组讨论实验方案。交流各小组交流并完善实验方案。实验分组实验，填写实验表格。交流各组汇报实验现象。归纳根有固定植物的作用。 活动四：毛茸茸的根尖 具体做法可参考以下实验。材料和用具：水、绿豆（或其他植物）种子、烧杯、培养皿、布、放大镜。方法：（1）在烧杯中浸泡种子12天。（2）把泡好的种子放到折叠好的湿布夹层中，放在暗处。（3）每天观察几次，将已经发芽的种子，分装在培养皿内湿布的夹层中。（4）每天
4、向湿布边缘加些水，保持湿布湿润，等待根毛长出。（5）在课堂上将培养好的根毛分发给各组，用放大镜观察根毛的形态。注意：培养根毛时，只需要在布的边缘加少量的水。水多了根毛被冲乱，影响观察效果。导入出示课前浸泡的发芽的绿豆，重点指示带密密根毛的根部。从根的顶端到生有根毛的这一段根，就是根尖。观察分组用放大镜仔细观察绿豆芽的根尖，观察根尖上的短毛。问题其它植物的根尖是否也有根毛？观察再观察一些其它植物（如葱、黄豆）的根部，了解其它植物的根尖都有根毛。问题根毛有什么作用呢？讨论观察课本根尖示意图，分析根毛的作用。 交流根具有吸收水分的作用。讨论：植物的根有什么作用？拓展拓展：不同环境里植物的根引申的问题
5、为什么要提倡在草原和沙漠大量种植植物？导入出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。问题草原、沙漠里的植物根系有什么特点？讨论根据图片进行分析，为什么草原、沙漠里的植物根系会有这些生长特点呢？归纳植物的根系生长特点与其生长环境有关。草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。 2 水分在茎里的运输内容标准：探究根、茎的作用。教学目标：科学知识1. 了解茎的形态。2. 了解茎的一般结构。3. 探究茎的作用
6、。能力培养1. 通过观察茎的形态，进一步学习观察的方法。2. 通过探究茎的作用，初步培养学生的分析和判断能力，并尝试推理。情感态度价值观1. 保持对植物的好奇心，产生继续探索自然的欲望。2. 能尝试用间接法实验来证明自己的猜想，培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。教学流程 观察提问实验观察、分析交流观察、比较分析、推理交流调查重点难点 通过了解茎的形态和一般结构等活动，培养学生的观察方法和分析、判断能力。 教学准备 变色花及其制作视频、不同形态的茎的图片、有断枝的图片、有关记录树干枝条的观察表。活动过程：导入植物的根有哪些作用呢？（吸收水分、养料，固定植物）问题那植物的茎又有什么作用呢？猜测学
7、生根据日常经验进行猜测。 活动一：水在植物体内的流动出示课本图。导入在课本上介绍的实验里，我们能在浸泡在红颜色水里的姜花茎的横切面上看到许多小红点。这说明了什么？讨论红颜色是从植物的哪个部分传输到植物的茎部呢？归纳茎能运输水分。思考一段时间以后，原来白色的姜花变成了红花，这说明了什么？叶子的颜色是否也会发生改变？引申动手做一枝两色花，并把花带回家继续观察。活动二：探究茎的其他作用问题植物的茎除了能运输水分外，还有什么作用呢？观察出示课本图，观察图中各种类型的茎。通过观察各种各样的茎，我们知道茎有多种生长方式：匍匐茎、直立茎、缠绕茎和攀援茎。交流归纳出茎还有支持植物体的作用。观察出示一些图片，有
8、被剥皮的树干、树干的断枝缺口处等。问题树没有了树皮，会怎么样呢？阅读出示有关茎运输养分的资料。交流汇报各自的看法，归纳出植物的茎还有运输养分的作用。引申植物的茎都长在地面上吗？导入植物的茎可以包括哪些部分呢？（树干、树枝、藤等）问题茎在生长的过程中会有哪些变化？任务观察植物的茎。可选择校园里的大树来进行观察。交流我们可以怎样观察？需要什么工具？怎样记录呢？研究时，如何分工？还要怎样注意安全？讨论制定一个简单的观察计划。观察到校园调查树干、枝条的信息。交流汇报本组记录的信息。植物需要阳光内容标准：1. 了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。2. 理解没有太阳，地球上就没有生命。
9、3. 知道空气对生命的意义。教学目标：科学知识1. 了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。2. 理解没有太阳、没有植物地球上就没有生命。能力培养1. 通过对自然界中叶的观察，培养学生观察能力。2. 通过探究叶的作用，尝试应用已有知识和经验对所观察的现象作初步解释。情感态度价值观1. 保持对植物的好奇心，产生探索自然的欲望。2. 认识保护植物的重要性。教学流程 提问观察、描述分析、推理交流观察分析、判断交流。重点难点 通过观察叶和探究叶的作用，培养学生的观察能力和推理分析能力。教学准备 有关森林的照片、叶片不同排列的照片、光合作用的视频。导入出示课本引导页的图片。问题观察植物的
10、叶子生长的情况和特点。阳光能照射到每一片叶子吗？讲述 植物的生长需要阳光，植物通过叶片来接收阳光。叶片怎样才能接收更多的阳光呢？这是我们要研究的主题。活动：观察叶子的排列情况导入出示课前拍摄的叶片排列照片。问题这些叶片在排列上有什么相同之处呢？交流说说寻找到的叶片排列特点。讨论叶片互相不遮蔽的意义。导入叶片的排列有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光。植物为什么需要阳光呢？交流说出自己对绿叶作用的认识。媒体播放“光合作用的过程” 视频。讨论绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。思考植物没有阳光照射会怎么样？植物如果没有叶片会怎么样？引申没有植物，自然界会怎么样？植物对人类极其他生物的生
11、存有什么意义？ 第二单元生命的延续花里的“育婴房”内容标准：能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。教学目标：科学知识1.了解花的结构。2.探究花的作用。3.了解花的其他特征。能力培养1.通过观察植物的花，继续学习观察和实验的方法。2.通过对花的结构的认识，尝试对观察和实验现象作出分析与解释。3.通过观察更多植物的花，学习对资料进行整理和分类。情感态度价值观1.鼓励学生动手探究，体会科学研究的乐趣。2.在探究的过程中，培养学生的细心与耐心。3.欣赏和感受自然界的美丽与和谐。教学流程 观察提问实验观察、比较、推理交流制作。重点难点 通过了解花的结构，探究花的作用，培养学生观察、实验的方法和推理
12、能力。教学准备 各种各样的花的图片、视频、桃花模型、“花的构造”视频、鲜花、镊子、 “花的档案”样例。导入出示一些花的图片一 二 三 四 。说说花的名称。问题这些美丽的花藏有什么秘密呢？不同植物种类的花，结构是否相同呢？活动一：解剖花导入要更完整地认识植物的花，我们可以用解剖的方法去观察花的内部。怎样解剖一朵花呢？演示出示一朵桃花模型。介绍解剖桃花的方法，提示要点，出示记录表格。在解剖前，教师应示范怎样使用镊子，怎样解剖白菜花（可在实物投影仪上演示）。实验按要求解剖白菜花和其他23种花，把花朵由外向内一层层解剖，相同的部分放在一起，然后观察各部分的形态和数量，做好记录。交流对花的解剖结果进行归
13、纳，了解花的结构。媒体播放“花的结构”的视频。思考认识什么是完全花，什么是不完全花。找出完全花与不完全花的区别。拓展分辨常见的花，哪些是完全花，哪些是不完全花。活动二：寻找花里的“育婴房”导入出示几种不同的花的实物。问题这些花的雄蕊在哪里？雌蕊呢？（让学生指出来）交流在解剖花的时候，你们有没有发现雄蕊和雌蕊有什么特别之处呢？媒体出示有关雄蕊、雌蕊的图片。实验剥开雄蕊的花药，剖开雌蕊的子房，了解这些结构的作用。媒体 播放“开花的过程”视频。归纳雌蕊里的子房就是植物的育婴房。植物的种子就是在这里发育成长的。导入教师出示课前做好的几种“花的档案”。问题你喜欢哪份“花的档案”呢？为什么？交流“花的档案
14、”一般应有哪些内容？制作每组设计一份“花的档案卡”，并制作出来。展示出示做好的“花的档案卡”，生生与师生之间相互点评。 植物的营养繁殖内容标准：能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。教学目标：科学知识1.了解果实的结构。2.探究果实的作用。能力培养1.通过了解果实的结构，掌握有计划、有条理的科学观察方法。2.通过探究果实的作用，尝试对观察到的现象进行分析、推理、归纳。情感态度价值观1.感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩，激发学生探究的兴趣与欲望。2.学会与人交流、与人合作，共同进步。教学流程 观察提问观察实验交流运用调查。重点难点 通过了解果实的结构，探究果实的作用，掌握有计划、有条理的科学观察方法和分析、推理、归纳的能力。教学准备
