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1、我知我家教学设计 周梅一、教学目标：1知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的几个类型；了解自己在家庭中位置。2能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。3情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。二、重点难点：1重点：认识家庭关系的情形，体会家庭成员之间的亲密情感。2难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。三、教学方法：1.讨论法 2.读书指导法四、教学过程：多媒体展示学生做过的我知我家调查问卷。1你知道自己的父母的生日吗？A知道B不知道2你知道自己的父母最喜欢吃什么
2、菜吗？A知道B不知道3你知道你的父母最担心什么吗？A知道B不知道4你帮助你的父母做家务吗？A经常B偶尔C从不5你知道你的父母的优点吗？A知道B不知道6你知道你的家庭有什么好的家风和传统吗？A知道B不知道教师与学生一起统计调查数据，以直观的饼图显示出来：调查结果分析：同学们，调查显示的结果告诉我们什么？学生回答：大多数同学都比较了解和关爱自己的父母，但是也有相当多同学不太了解自己的家庭。【导入新课】可见，我们有必要认真学习我知我家这一课，让我们更加了解我们的家庭，更加关爱我们的家人。【活动一：什么是家？（我们一起来看图片）】在美国洛杉矶，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察
3、说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远处一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那是我的房子。”1983年，卢旺达内战期间，一个叫做热拉尔的中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，第一句话就是：“我有家了。”设问：请结合本框所学知识及以上两个材料，说说你对家的理解。学生回答，老师归纳：第一个说明：家不只是房子。第二个说明：家里有亲人，家中有亲情。家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由婚烟关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。【
4、活动二：想一想，写一写】请几位同学来讲发生在自己家中的一件难忘的事。然后说说自己的感悟：“家是 ” ，来表达你对家的理解。学生回答，老师归纳：家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。学生回答：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。过渡：那么，家庭有哪些类型呢？请您判断他们属于何种家庭类型1、小王的爸爸由于工作关系经常出差，妈妈是位老师，教毕业班，对小王的照顾十分有限，小王年龄还小，爸爸妈妈请了一位保姆帮助收拾房间，做饭。2、四世同堂的大家族。3、小姜的爸爸妈妈在外经商多年，小姜是在爷爷、奶奶的呵护下长大的，爸爸、妈妈对一同生活的
5、爷爷、奶奶也很孝顺。小姜长大后，也尽自己的能力照顾爷爷、奶奶。3、向阳的父母离婚后，他和妈妈一起生活。相关链接：家庭有什么功能呢？ 1.物质生产功能 2.人口生产功能 3.消费功能 4.抚育和赡养功能 5.教育功能 6.休息娱乐功能【活动三：读一读，找一找】今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝
6、了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。学生阅读材料概括出家庭的六大功能并找出体现每一个功能的句子：（1）叔叔的小孩满月人口生产功能（2）全家一起去普陀岛玩了两天消费功能（3）小明的叔叔要抚养小孩和赡养小明的奶奶抚育赡养功能（4）虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了教育功能（5）在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋休息娱乐功能（6）小明的爸爸是个会计师，收入很高物质生产功能过渡语：父母为我们付出这么多，我们应该如何对待父母呢？请补写一篇文章：【活动四：读一读，写一写，说一说】根据你的理解补充未完成的内容小时候，我总为有这样的父亲而感到自卑
7、。他是一个地道的农民，一年中的大部分日子都在土地上劳作。他的皮肤因长时间的日晒而变得粗糙、黑，身形佝偻，显出与年龄不相称的衰老。有一年冬天，母亲让父亲给我送冬天的衣物。当同学告诉我，外面有人找我时，我走出了教室。发现是父亲，我毫不迟疑地拒绝相认，因为父亲看上去实在太土。至今我还清晰地记得父亲遭拒认时痛苦的表情，后来它变成了我对父亲一生的愧疚。后来作者的态度又发生了什么样的变化呢？请继续补充完整。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用万换你明亮的眼睛，你
8、愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：那就绘一棵家庭树快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”绘一棵家庭树，我们怎样对待家庭的良好传统？我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。 要了解继承家庭的良好传统 学习家人的优秀品质 立志为家庭作出自己的贡献课堂练习一、单选题1. “子不嫌母丑，儿不嫌家贫。”这句话告诉我们（）子女与父母的关系不可选择 我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情都无法改变我们要尊重父母，一切按父母说的去做 2.小丽家里五口人，爷爷、
9、奶奶、爸爸、妈妈和小丽，他们生活在一起非常和睦、幸福。她的家庭是（）核心家庭、主干家庭 联合家庭、单亲家庭二、多选题1.一般来说，家庭中的关系主要有（）、婚姻关系、血缘关系 、收养关系、朋友关系2. 家最主要的特点是（）、家里有亲人、家中有亲情、家是住所、家里吃饭的地方3.作为子女，应该这样认识自己的家庭（）、了解、继承家庭的良好传统、学习父母长辈的优秀品质、找出父母长辈的缺点，并提出尖锐的批评、如果家境不富裕，肯定是父母的过失板书设计：一、家庭关系的建立 1.家庭的含义和特点 2.家庭的结构：核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭二、与父母的关系不可选择 1.与父母的关系不可选择的原因 2.我们要发扬家庭的良好传统和优良品质
