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1、 勤得利中学 生 物 导学案授课人：史小航 授课时间： 9.2 姓名： 班级： 课题： 认识生物 课型 ： 新课 课时：1课时【学习目标】1学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2通过参加各种教学活动，逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。【学习重点难点】1通过观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。2一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。【知识链接】生物的特征有哪些？【学法指导】合作探究学习【自主学习】阅读教材第二页生物的特征上面的内容，完成以下问题: 1.科学探究的基本方法（1）是科学探究的一种基本方法它要求有明确
2、的（2）再根据自己的生活经验，来判断一下什么是生物？【合作探究】阅读教材三、四、五页，完成以下的问题：1.生物有哪些共同的特征？把它总结在下面：【达标测评】一、选择1、下列物体中属于生物的是（）蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星 A、B、C、D、下列属于生物特征的是（）A、生物都能自由运动B、生物都是由细胞构成的C、生物都能生长和繁殖D、生物都能进行光合作用、下列不属于生命现象的是（）A、母鸡下蛋B、雨后彩虹C、大汗淋漓D、稻浪滚滚、下列全都是生物的一组（）A、动物、植物、计算机病毒 B、水稻、昆虫、珊瑚C、克隆羊、细菌、蘑菇 D、机器人、寄生虫、禽流感病毒5生物与非生物最本质的区别是（ ）A生物能动
3、，非生物不能动 B生物能长大，非生物不能长大C生物有生命，非生物没有生命D生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应6下列哪种现象属于生物的生长现象（）A人在离开路灯行走时，影子越来越长 B随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大C工人筑路时，路面越来越宽 D春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗7下列关于生物的叙述中，哪项不正确（ ）A生物都能进行呼吸 B生物生活都要从外界获得营养物质 C生物都能进行繁殖 D生物都是由细胞构成的 8观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（ ）A科学观察要有明确的目的 B观察要全面、细致和实事求是C科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D科学观察有时需要
4、较长的时间，要有计划，有耐心二、将下列相同的生物特征用线连起来母兔产崽 A 人排尿植物落叶 B 青蛙产卵狗见到主人摇头摆尾 C 含羞草受到碰触时叶片合拢三、仔细阅读下文，并回答问题： 宇航时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生23代。 （1）小球藻是生物吗？ 。 （2）依据是 。五、课堂小结 学完这节课后，假如有人问你：“什么是生物”你该怎么回答呢？教师复备栏或学生笔记栏勤得利中学生 物 导学案授课人
5、： 赵爽 授课时间： 姓名： 班级： 课题： 调查我们身边的生物 课型 ： 新课 课时：1课时【学习目标】1、学习调查的一般方法，初步学会做调查记录2、描述身边的生物和它们的生活环境3、关注周围生物的生存状况【学习重点难点】1、学习调查的一般方法，初步学会做调查记录2、描述身边的生物和它们的生活环境3、试描述身边的生物和它们的生存状态。4、能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源【知识链接】生物分类【学法指导】学会调查【自主学习】阅读课本第79页内容，结合课本上给出的调查活动，根据给出的材料，完成下面设计方案：材料：学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉
6、堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？ （1）我的调查目的是： （2）我的调查对象有： （3）我的调查范围在： 【合作探究】调查迁移，生物分类你能对所熟悉的生物进行分类吗？结合课本第9页最后一自然段，给生物进行归类：按照形态结构特点分，将生物归为 、 、 三大类。按照生活环境，可分为 和 等。按照用途，可分为 、 、 、 等。试一试，你能行：你还能想出其他的分类方法吗？【达标测评】1.调查时要选取的对象是（ ）A.对象中的一个 B.对象中的一部分 C.全部对象 D.以上都对2.下列生物按生活环境划分的一组是 ( )A.
7、猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草3.关于调查的不正确叙述是（ ）A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析4.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ）A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果5.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一
8、只老鼠，太恶心了，不记录教师复备栏或学生笔记栏勤得利中学 生物 导学案授课人： 赵爽 授课时间： 姓名： 班级： 课题： 生物圈 课型 ： 新课 课时：1课时【学习目标】1、能描述出生物圈的范围。2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3、尝试收集和分析资料。4、认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。【学习重点难点】1、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。2、尝试收集和分析资料。3、认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。4、收集和分析资料（因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，学生开展探究活动，需要对图片、文字和数字资料进行分析）。【知识链接】生
9、物圈的范围生物圈为生物生存提供的基本条件【学法指导】收集分析资料【自主学习】生物圈的范围1、各抒己见，说说地球的那些地方生存着生物。2、讨论根据前面同学说到的，适当时作些补充，总结：生物在地球上生存的范围：3、总结升华：试一试，你真行！（1）总结生物圈概念： （2）写出生物圈的范围 、 、 4、阅读课本内容，进一步规范你的答案，并牢记。【合作探究】生物圈为生物的生存提供了基本条件引用课本上的一句话“生物圈是所有生物的家”，那么这个家为生物的生存提供了哪些基本条件呢？我们人类是生物的一部分，所以我们不妨先来看看生物圈为我们人类生存提供了哪些基本条件。请你说一说：_、_、_、_、_、_。结合材料，
10、分析阐述生物圈不仅为人类提供了生存所必需的基本条件，也为其他生物的生存提供了基本条件。资料分析：分析课本上的图片，讨论总结：生物圈为生物生存提供了哪些基本条件：总结升华生物生存所需要的基本条件有哪些？阅读课本第13页倒数第二自然段内容，将你第3题答案补充完整后牢记【达标测评】1、生物圈的范围包括（ ）A.大气圈、水圈和岩石圈上层 B.大气圈、水圈和岩石圈C.大气圈下层、水圈和岩石圈上层 D.大气圈下层、水圈和岩石圈2.人类生活的立足点在 （ ）A.大气圈 B.岩石圈 C.水圈 D.生物圈3.下列关于生物圈的概念叙述中，不正确的是（ ）A.地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈的范围B.生物圈是
11、由生物与非生物环境组成的具有一定结构和功能的统一整体C.生物圈是地球上最大的生态系统D.生物圈就是地球上所有生物的总和2、所有生物生存所需要的基本条件是（ ）A.营养物质、阳光、空气和水分 B.营养物质、阳光、空气、水分、温度和一定的生存空间C.阳光、温度、水分和一定的空间 D.营养物质、温度和水分 3、在岩石圈中生活的生物主要有（ ）A.森林和草原 B.陆生植物和人 C.陆生动植物.细菌.真菌 D.陆生动植物.细菌.真菌和人4、干旱往往使粮食减产，说明生物的生存需要什么条件？（ ）A.水 B.阳光 C.土壤 D.空气5、（2006.青岛模拟）下列哪项不是生物生活所必需的基本条件（ ）A.水 B.空气 C.营养物质 D.土壤6、（2006.济南模拟）关于岩石圈的描述中不正确的是（ ）。A岩石圈是一切生物的“立足点” B岩石圈是地球表层固体部分C岩石圈是人类的
