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1、信息化教学设计模板教师姓名李志梅电话18003522642学科初中八年级政治年级初二教材版本人教版章节/学时初二上册第九课第一框工作坊（班级）2016南郊区政治地理工作坊学校（单位）大同市南郊区小南头中学 教学设计教学主题海纳百川 有容乃大一、教材分析课就内容而言，主要阐述三个问题：一是什么是宽容？二是为什么要宽容？三是应该如何做到宽容？但就教材的设计而言，结构比较松散，条理不够清晰。尤其是在“为什么要宽容”这个问题的阐述上，其语言表述繁琐、累赘，让人无从归纳。因此，在教材的处理中，我选择用“是什么？为什么？怎么做？”为教学主线，理清教学思路和线索。教学重点是宽容的内涵以及宽容的原则；教学难点
2、是宽容是有原则的。二、学生分析在社会生活中，人人都需要和谐的生活，都希望得到他人友善的对待。想达到这点，讲礼貌、平等待人，理解、宽容、尊重他人必不可少。而如今，学生多为独生子女，孩子过分地以自我为中心已经是一个普遍现象。怎样才能让学生发自内心地站在他人立场上思考问题，真诚、善良地对待他人？怎样才能让学生在与人交往中有个“好人缘”，成为大家喜欢的人呢？本课从“换位思考”入手，让学生学会“与人为善”。 七年级学生正处在身心发展的过渡时期，思想行为方面具有极大的可塑性。为此，根据七年级学生还具有乐于表现、擅长直观形象思合适的教学方法让学生较好地掌握本节课内容。三、教学目标1.提高自己的道德修养，自觉
3、做到宽以待人。2.体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。3.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。能够以自己的行动平等待人、宽以待人、尊重他人。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字多媒体播放儿歌，同时，学生通读全课，找出三个问题，什么是，为什么，怎么样多媒体再现六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导
4、入：儿歌对不起，没关系宽以待人是中华民族的传统美德，请同学们谈谈你对宽以待人这个词的理解。 同学们！世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。哪个同学能解释一下这句名言？ （我们的胸怀要像大海、天空一样宽广。做人不能因一点小事斤斤计较。）宽以待人要为他人着想，学会换位思考讲授一金无足赤,人各有别1宽容的内涵2人与人需要宽容宽容利人,利己,宽容,是一种美德,宽容是一种境界.宽容可以缓解矛盾,化解冲突3求同存异,是宽容合作的基础二宽容他人,悦纳自己教师播放儿歌对不起，没关系并请两同学再现儿歌中的情景，之后再请学生归纳儿歌中蕴含的道理。创境引题: 两个学生表演张英家人和邻
5、居的争执创境引题:学生表演103页小培和小亮的矛盾（教师事先让学生自愿和自己要好的同学坐在一起）学生表演101页小乐和小娱能成为好朋友吗?学生表演拥挤的公交103页,说说对两个情景的评价,我们应该怎样宽容他人（教师出示案例：）1.小红和小珍原本是一对很要好的朋友，在一次体育课上，小珍不小心踩到了小红的脚，可小红却认为小珍是故意的，至今她俩还没有说活。2.小明因为好朋友浩浩无意中弄坏了自己心爱的玩具小汽车，从而记恨他，至今小明都没有原谅浩浩。3.有一次，小梅向玲玲要拌稀饭的佐料，可是在小梅要佐料前玲玲已经把仅有的佐料全倒进稀饭里了，就因为这个，小梅至今都没和玲玲说话。4.在评“三好”学生的时候，
6、正直的东东根据评选标准没有投好朋友晶晶的票，晶晶至今怀恨在心，不理睬东东。）师：老师课前调查了，我们班多数同学都曾经与自己的小伙伴发生过矛盾，很多同学能较快处理好矛盾，与小伙伴重归于好，但也有部分同学的问题至今还没有解决，今天这些同学请老师把他们的问题写在卡上了，同学们愿不愿意帮助他们？（教师请每个组选一个代表抽取卡片，师：谁能说说你如何宽容别人？别人又如何宽容对待你的呢师：友谊是建立在相互理解和信任的基础上的，多一份宽容，就多一份理解，多一份宽容，就多一师：俗话说“得饶人处且饶人”，哪个同学知道这句话是什么意思？ （要学会原谅别人，给别人改正错误的机会。要原谅别人无意的过失。） 音乐响起）：
7、初中的生活过去快一半了，你的快乐有人分享，你的烦恼有人帮你分担，有朋友，真好！但是你可曾想过，在某时，某地，你的同学、朋友误解了你，或者伤害了你，你宽容他了么？今天我们就利用这个机会：宽容在心头(那天，那件事，你误解(伤害)了我，但是我依然想对你说.),把你想说的话写在旁边的卡纸上，通过这张卡纸架起你和他之间宽容的桥梁。有哪位同学能勇敢地尝试和大家一起分享你的故事？你可以不说出他的名字，相信你们之间有这份默契。教师：把你手上的卡片对折，写上对方的名字，下课后亲自交给他，宽容是不会迟到的，有些话可以不说，有些话是希望你说，今天让我们一起见证，我们的友谊会在宽容中地久天长学生自学提纲;宽容的涵义?
8、为什么要宽容?这样对待宽容？指导学生阅读课本101页材料。思考问题:张英的家人和邻居为什么转变态度?宽容为什么有这么大的力量?你是否会宽容别人的对你犯下的过错？当我们伤害他人时,应怎么办?当他人伤害我们时怎么办?谈一谈你宽容他人后的心情.和被他人宽容后的心情.学生回答,分组讨论，回答问题。活动一：观点碰撞 : （教师请每个组选一个代表抽取卡片，然后小组共同讨论事情发生的原因和最佳解决办法。）活动二：实话实说 生自由发言 （学生开始写学生发言学生朗诵课本相关连接,宽容的诗,展示收集的宽容的格言播放儿歌七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式
9、的创新等）200字左右我通过对教材的发掘和对学情的分析，设计出这样的教学思路：从学生身边最常见的事情出发，引出宽容的话题，加强学生对于宽容概念的理解。再利用情景再现，使学生对自己的已有的宽容层度有较客观的认识，激发学生学习和融入课堂的兴趣和主动性然后教师再稍加总结提炼。要求学生反思自己初中生活中的点点滴滴，可曾有过与不宽容的行为，通过自我批评，自我反省，情感课堂得以真正的体现。学生通过多种方式互相学习，互相观察，互相沟通，互相交流，情感得以释放、友谊得以升华。真正体现和落实了思想品德课在塑造学生人格、培养学生优良品质中的作用附件：学生自学提纲一.是什么是宽容？二是为什么要宽容？三是应该如何做到宽容？
