第一章--声-现-象

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1、无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。牛顿 编写教师：物理组学校：托克托县第二中学编写时间：2011年8月29日科 学 之 旅一. 教学内容：打开物理世界的大门二. 考点点拨 本部分是学习物理的第一部分，主要是使同学们对学习物理产生兴趣。其中物理学的概念需要识记，物理的研究方法对以后的学习有很重要的作用，一般随着学习的深入会出现实验探究题，而要解决实验探究题的前提必须掌握好物理的研究方法。物理学史上的科学家需要了解。三. 跨越障碍（一）物理学 1. 物理学：物理学是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 2初中物理从内容上可分为：力学，热学，光学，电磁

2、学几个主要部分。 例 “机械运动”，“平面镜”“电灯亮”在初中物理中属于（ ）学范围内的知识。点拨：初中物理从内容上可分为：力学，热学，光学，电磁学几个主要部分。一般机械属于力学（机械一定会出现力）；平面镜属于光学（平面镜成像要有光）；电灯亮属于电学（电灯亮一定要用到电）。（二）物理方法科学探究法：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。例：古人生存的环境以科学思索采取的主要方法是（）A. 实验法 B. 观察法C. 推理法 D. 归纳法答案C（三）物理学史上的物理学家1. 亚里士多德 世界古代史上最伟大的哲学家，科学家和教育家。他创立了形式逻

3、辑学。 丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学做出了巨大的贡献。曾经提出“力是维持物体运动状态的原因”2. 阿基米德发现杠杆原理，阿基米德原理3. 沈括 我们古代的科学家，在磁、光、声等方面有很多研究。发现了磁偏角。4. 伽利略 设计了著名的落体实验。驳斥了亚里士多德的“力是维持物体运动的原因”。由此可见科学技术的发展是经历挫折，在错误中不断完善的。5. 托利拆里做出了研究大气压强值的实验-托利拆里实验。6. 帕斯卡发现了帕斯卡原理，人们为了纪念帕斯卡，定义压强的基本单位为帕斯卡。7. 牛顿 发现牛顿三大定律8. 瓦特 发明了高效率的蒸汽机9. 安培 提出了“分子电流假说”，人们为了纪念安培，

4、定义电流的单位为安培10. 奥斯特 发现了电流的磁效应。11. 法拉第 发现了电磁感应现象。实现其他形式的能量转化为电能。使人类进入电气化的时代。12. 焦耳 得出了焦耳定律，人们为了纪念他，定义能量的单位为焦耳13. 汤姆生物理学家，电子的发现者14. 卢瑟福提出了原子的核式结构模型。15. 欧姆 发现了著名的欧姆定律16. 爱因斯坦20世纪最伟大的物理学家，他一生创立了物理学的四个领域：狭义相对论，广义相对论，宇宙学和统一创论。例：对物体下落的快慢与物体轻重的关系，历史上曾先后有过两种不同的观点：亚里士多德认为重的物体下落得快；而伽利略认为轻重不同的物体下落的快慢是一样的。下面是三位同学在

5、研究了物体下落的快慢与物体轻重的关系后所作的交流。（1）如果亚里士多德的观点是对的，那么小刚的实验结果应该是 。（2）导致小强与小丽实验结果不同的原因，主要是存在 的干扰。参考答案：（1）同时落地 （2）空气阻力点拨：物理学科的发展毕竟经历了一些坎坷，所以要求我们一定要好好学习，养成良好的科学习惯。四. 本课小结 本章节在中考中占有的考题比例较小，但是对以后物理学习却有很重要的作用。掌握科学方法，养成良好的科学习惯，端正科学态度是学习物理的基本要求。相信只要掌握了以上这些，每个同学都会在科学研究的道路上留下自己的脚印。【模拟试题】（答题时间：45分钟）（一）生活在自然之中，我们每天都要面对许多

6、与力、声、热、光、电等有关的现象。在自然科学中诞生的物理学就是为了研究这些现象，找出它们发生的原因，研究怎样利用它们来为人类服务。观察思考：观察上图所示的情景，按要求将它们分类。（填序号）1、属于力的现象的有 。2、属于声的现象的有 。3、属于光的现象的有 。4、属于热的现象的有 。5、属于电的现象的有 。（二）观察思考：面对神奇的物理现象，人们在迷茫、好奇、敬畏的同时，不断地努力探索。下面是在物理学的发展中做出过大量贡献的科学巨匠，你能根据介绍说出他们的名字吗？ 甲乙丙丁1、如图甲，他是著名的天文学家，自然科学的先驱。他用日心说否定了影响人类达千年之久的托勒密地心说，有力地推动了人类文明的进

7、程。他是 。2、如图乙，他是经典力学和实验物理学等的先驱，他率先用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果有力地支持了哥白尼的日心说。他是 。3、如图丙，他被人们誉为伟大的物理学家。他在前人研究的基础上，构建了具有划时代意义的经典物理学体系。他发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，从而建立了以他的名字命名的运动三大定律。他是 。4、如图丁，他被誉为20世纪杰出的物理学家。他认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化。他是量子力学的主要奠基人之一，发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异。他是 。（三）观察和思考：A、前辈们在探索神奇的现象

8、的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律，形成了物理学体系。物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般的自然科学。观察下图并填空。甲：放大了200万倍的铱原子排列图，这是利用 观察得到的。乙：极低温下金属块在磁场中会自动漂浮，这属于 现象。B、科学家们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且创建了科学的探究方法。根据如图所示，填写出科学探究的主要环节。1、 2、猜想和假设3、制定计划和设计实验4、 5、分析与论证6、评估7、 C、科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。请根据下列文段中介绍的情况，填写后面的空格。 1、面对罗马教会的强权，哥白尼顽强地说自己终

9、于推动了地球；伽利略坚持认为地球在转动。这体现了科学家们的实事求是、 、 、 的精神。2、居里夫人（M.S.Cure，18671934），两次获得诺贝尔奖。这些伟大的成功皆源于她对真理的执着追求，以及长期勤勤恳恳地努力工作。她和丈夫发现的“镭”是在简陋的棚屋里辛苦工作四年提炼出来的。这体现了科学家们 、 、 的精神。3、爱因斯坦和玻尔进行了长达二十余年的量子力学大论战，而这种学术之争并未影响两位科学泰斗的友谊。在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中，玻尔等人逐渐完善了量子力学体系。这体现了科学家们善于 ，敢于提出与众不同的见解，也敢于 自己的错误观点。第一章 声 现 象第 一 节 声音的产生与

10、传播一、学习目标1. 知道声音的产生原因和传播的条件。2. 知道声音在不同的介质中的传播速度和效果是不同的。3. 了解人耳是如何听到声音的。重点：声音的产生原理和声音的传播条件。难点：1. 观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。2. 利用转换法来观察发声的物体在做微小的振动。二、自主学习：1. 声音的产生：三、合作探究：1声音是由于物体的振动而发声的；声音的传播需要_。 2通常人们称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近_。 3北京天坛的回音壁是我国古代著名的声学建筑，声音被多次_，这种现象通常叫做_。 4下列现象中，能说明声音可以在水中传播的是 A

11、用光将鱼吸引到渔网中 B鱼被岸上的说话声吓走 C在岸上听到河水流动的声音 D在岸上听到波浪拍击岸上的岩石发出的轰鸣声 5百米赛跑时，终点的计时员必须看到发令枪的烟火就开始计时，如果以听到枪声时开始计时，所记录的成绩与计时实际成绩相比较，结果偏高。为什么？ 6声音在海水中的速度为1 500 m/s，从海洋勘测船上竖直向下发出超声波，经3.2 s 后收到海底反射回来的超声波，则海底有多深？四、分层检测：1在百米赛跑中，站在终点的计时员，假如在听到枪声时才计时，他记录下来的成绩有多大的误差？（当时空气中的声速为340 m/s）2第一次测定声音在水中的传播速度是1827年在日内瓦湖上进行的，两只船相距

12、14 km，在一只船上实验员向水里放一口钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；另一只船上的实验员向水里放一个听音器，如图所示，他看到火药发光后10 s听到了水下的钟声。计算一下水中的声速是多大？3第一次测定铸铁里的声速是在巴黎用下述方法进行的：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的。管长913 m，两次响声相隔2.5 s，如果当时空气中的声速是340 m/s，求铸铁中的声速。五、梳理反思第二节 我们怎样听到声音一、学习目标1 了解人类听到声音的过程。2 知道骨传导的原理。3 了解双耳效应及其应用。1 重点、难点、疑点（1）体验人类听到声音

13、的过程。（2）双耳效应与立体声。二、自主学习：1.人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起_振动，这种振动经过_及其他组织传给_，_把信号传给大脑.这样人就听到了声音.2.声音通过_、_也能传到听觉神经，引起听觉.声音的这种传导方式叫_.3.双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位. 声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的_和_的差异.三、合作探究：1.从生物课上我们知道，耳聋分为_耳聋和_耳聋两种；前者_治愈，后者_治愈.2.实验表明骨_（填“能”或“不能”）传导声音.1. 我们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起_振动，这种振动经过_及其他组织传给_， _把信号传给_，这样人就听到了声音.2.人失去听觉是_，_