《〈木兰诗〉【公开课教学PPT课件】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《〈木兰诗〉【公开课教学PPT课件】（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、木 兰 诗,视频激趣导入 诗歌诵读，初步感知 整体感知，理清情节 人物赏析，品读探究 写法探究 主题探究,目 录,齐读课文，找出不会的字音。 尝试划分节奏，感知诗歌特点。,诗歌诵读，初步感知,读准下列加点字的音,机杼,可汗,鞍鞯,辔头,燕山,胡骑,戎机,朔气,金柝,红妆,著我旧时裳,傍地走,何为“乐府诗”？,古代主管音乐的官署称“乐府”。,秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。,后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”继诗经楚词之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。,诗歌诵读，初步感知,听录音并进行跟读。 理清诗歌情感脉络，有感情
2、地朗读。,整体感知，理清情节,再浏览一遍课文，说说这首诗叙述了一个什么故事？请复述出来。 在朗读课文的基础上，请同学们根据自己的初步理解，简要概括一下故事情节。,木兰停机（叹息） 决心（替父从军）从军 （准备）奔赴（战场） 十年（征战） 拒赏（高官厚禄） 与亲人（团聚）,人物赏析，品读探究,谈谈你认为花木兰是一个怎样的女子，从课文中的哪些语句可以看出？ 例：当户织布勤劳孝顺。,当户织布勤劳孝顺 替父从军、置办战具孝顺勇敢、办事周全、深明大义 奔赴、征战沙场果敢坚强、勇敢无畏、英勇善战、为国效力、战功赫赫 辞官归家不慕名利、重视亲情、向往平淡幸福的生活 与亲人团聚恋家、谨慎机敏,品读探究互文,互
3、文：上下两句或一句话中的两个部分相互交错、互相阐发和补充，看似说两件事，实则说的是一件事的修辞手法。 请同学们找出文中其他运用互文修辞的句子，并翻译。,例：将军百战死，壮士十年归,其他互文的句子： 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 开我东阁门，坐我西阁床 当窗理云鬓，对镜帖花黄,梳理重点字词，试译全文,品读探究其他修辞,1、排比、对偶、比喻等 2、复沓 3、顶针,复沓：一个句式在诗中重复多次使用，且句与句之间可更换少数词语。,例： 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆 其他的复沓句： 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,顶针：用前文末尾作下文开头，首尾相连两次以上的修辞手法。,例： 军书十二卷，卷卷有爷名。 其他的顶针句： 归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。,写法借鉴,这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？ 学生四人一小组进行讨论 归纳：详写女儿情态 略写英雄气概,主题探究,诗歌介绍这样一位巾帼英雄，中心思想是什么呢？ 这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，赞扬了像木兰一样勤劳懂事孝顺的古代劳动妇女，也表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平、幸福劳动生活的向往。,谢谢大家,
