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1、ZKY中学教学楼调研报告1、调研的目的 毕业设计是一个十分重要的综合性实践教学环节，可以培养土木工程专业本科生综合应用所学基础课、技术基础课及专业课知识和相应技能，解决具体的土木工程设计问题所需的综合能力和创新能力。毕业设计调研是毕业设计不可或缺的前期准备工作，结合实际工程和有关资料与规范了解中学教学楼建筑及结构方面的基本要求，为毕业设计提供必要的准备。2、调研的内容实习调研时间：一周实习调研地点：郑州一中和郑州六十九中学实习调研内容：包括现场调研、收集设计资料和调研成果总结。图1 郑州一中教学楼郑州一中位于桐柏南路35号，其教学楼在建筑上突破了传统的矩形、L形做法，给人一种不同凡响的艺术效果
2、，突出了建筑的艺术美。结构上采用框架结构，其平面布置灵活，可提供较大的使用空间，有较好的整体性和抗震性能。图2 郑州六十九中教学楼 郑州六十九中位于伊河路西段，建筑为五层，高度18.9米。采用传统的矩形做法，楼梯间采用玻璃幕墙，既简单明了，又给人一种对称美。平面组合形式采用外廊式。结构上仍采用现浇钢筋混凝土框架结构。 通过对郑州一中和郑州六十九中的调研，我对中学教学楼设计中建筑布局、教学用房的一般要求及结构方案的选择等方面有了初步的了解。2.1.建筑布局2.1.1教学及教学辅助用房的组成 学校建筑主要是围绕教学活动的需要而建，应有教学用房及教学辅助用房组成，根据学校的类型规模、教学活动要求和条
3、件宜分别设置下列一部分或全部教学用房及教学辅助用房：普通教室、实验室、美术教室、书法教室、史地教室、语言教室、微型电子计算机教室、音乐教室、琴房、合班教室、体育器材室、教师办公室、图书阅览室、科技活动室等。2.1.2教学用房的平面组合形式 中学教室平面组合形式，一般可分为走廊式组合、庭院式组合和单元式组合等。教室平面组合形式，是创造良好的学习环境的先决条件，不论采用何种组合形式，应使功能分区明确、联系方便和利于疏散，必须解决通风、日照、采光、噪声干扰等问题。下面重点论述一下比较常用的走廊式组合。（1）内廊式组合。一般为两侧布置教室的中内廊式组合，南北向教室的温差很大，冬季北向寒冷而南向温暖，北
4、向教室也无法保证日照要求。同时相对教室之间噪声干扰严重，故建议尽量减少这种形式。（2）外廊式组合。各个房间以明廊为主要交通走道相互联系。外廊形式有挑廊和柱廊两种。教室朝向，以南外廊形式较多。这在南方夏季可减少阳光直射，北方西北风较多，门不宜向北开。这种形式，是目前学校广为采用的一种基本组合形式。（3）单内廊式组合。它主要适用于北方寒冷地区。这种形式为内走廊在北侧，内廊南侧为教室，过道一面可避免冬季冷空气直吹室内，教室一面为直接采光。2.2教学用房的一般要求：2.2.1普通教室教室内课桌椅的布置应符合下列要求：（1）课桌椅的排距不宜小于900mm；纵向走道宽度均不宜小于550mm。课桌端部与墙面
5、的净距均不宜小于120mm。（2）前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30。（3）教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不宜大于8500mm；教室后部应设置不小于600mm的横向走道。黑板设计应符合下列规定：（1）黑板尺寸：高度不小于1000mm，宽度不宜小于4000mm。（2）黑板下沿与讲台面的垂直距离：宜为10001100mm。黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。（3）讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。2.2.2卫生间的设计教学楼应每层设卫生间。教职工卫生间应与学生卫生间
6、分设。教学楼内卫生间的位置应便于使用和不影响环境卫生。在卫生间入口处应设前室或遮挡措施。学校卫生间卫生器具的数量应符合下列规定：（1）中学学生卫生间，女生应按每25人设一个大便器（或1100mm大便槽）计算；男生应按每50人设一个大便器（或1100mm大便槽）和1000mm小便槽计算；（2）卫生间内均应设污水池和地漏；（3）教学楼内卫生间，应按每90人设一个洗手盆（或600mm长盥洗槽）计算。教学楼内应分层设饮水处，宜按每50人设一个饮水器。饮水处不应占走道的宽度。2.2.3层高、净高学校主要房间的净高应符合下列规定：主要房间净高房间名称净高房间名称净高普通教室3.4实验室3.4教学辅助用房3
7、.1办公及服务用房2.8注：室内净高应按地面至吊顶或楼板底面之间的垂直高度计算。2.2.4交通和疏散（1）门厅。教学楼宜设置门厅。（2）走道。走道的净距应符合下列规定：教学用房：内廊不宜小于2100mm；外廊不应小于1800mm。行政及教师办公室不应小于1500mm。外廊栏杆的高度，不应低于1100mm。栏杆不宜采用易于攀登的花格栏杆。（3）楼梯。楼梯间应有直接天然才采光。室内楼梯栏杆高度不应小于900mm；室外楼梯及水平栏杆的高度不应小于1100mm；楼梯不宜采用易于攀登的花格栏杆。楼梯的数量、位置及楼梯间形式应满足使用方便和安全疏散的要求。（4）安全出口。教室安全出口的门洞宽度不应小于10
8、00mm。合班教室的门洞宽度不应小于1500mm。教学用房及其辅助用房不宜设置门槛。2.3结构方案的选择结构方案是结构设计的关键，只有正确选择结构方案，才能在设计中贯彻执行国家的技术经济政策，做到安全、适用、经济、技术先进、质量过关。工程设计中结构方案的选择，主要指结构类型、结构体系和施工方法的选择。在实际工程中，钢筋混凝土结构由于抗震性能好，在多、高层建筑中被广泛应用。在工程设计初期，需选择结构体系，正确选择结构体系是结构方案设计的关键，是保证建筑物安全、经济的基本要素。建筑物的高度、层数、建筑空间、承载能力抗侧移刚度、抗震性能、材料用量、造价高低均与结构体系密切相关。中学教学楼一般采用砌体
9、结构或框架结构。砌体材料由于取材容易、造价较低，施工方便，广泛应用于我国的多层建筑中，但由于砌体是一种脆性材料，其抗剪、抗拉、抗弯能力均较低，因此砌体房屋的抗震能力较差，一般8层以下的建筑可采用砌体结构。钢筋混凝土结构具有造价较低、取材丰富、强度高、刚度大、耐火性和延性较好，结构布置灵活方便，可组成多种结构体系等优点，因此得到广泛应用。当前，我国的各类建筑中钢筋混凝土结构占主导地位。但钢筋混凝土结构的主要缺点是构件占据面积大、自重大、施工速度慢等我毕业设计的课题中山路中学教学楼，结构类型为框架结构。框架结构的特点是由梁、柱承受竖向和水平荷载，墙仅起维护作用，其整体性和抗震性均好于混合结构，且平
10、面布置灵活，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造形。框架结构的结构布置原则：（1）结构平面形状和立面体型应简单、规则，使各部分刚度均匀对称，减少结构产生扭转的可能性。（2）控制结构高宽比，以减少水平荷载下的侧移。（3）尽量统一柱网及层高，以减少构件种类规格，简化设计和施工。（4）房屋的总长度宜控制在最大温度伸缩缝间距内，当房屋长度超过规定值时，可设伸缩缝将房屋分为若干温度区段。3、毕业实习调研体会通过本次对中学教学楼的建筑、结构等方面的调研，我对一个完整的毕业设计有了整体把握；通过对相关设计规范、手册、标准图集的查阅，我对工程实践中常用的方法有较系统地了解：第一，如何绘制符合国家有关
11、政策和规定（建筑设计、结构设计和施工规范等）的图纸；图纸与说明是否清楚，引用标准是否确切；施工图纸标准有无错漏；总平面与建筑施工图尺寸、平面位置、标高等是否一致，平、立、剖面图之间的关系是否一致；各专业工种设计是否协调和吻合。 第二，施工的可行性结合图纸的特点，研究图纸在施工过程中，在质量上、安全上、工期上、工艺上、材料供应上，乃至于经济效益上施工能否满足图纸的要求，必要时建议设计单位给予适当地修改。第三，地质资料是否齐全，能否满足图纸的要求；周边的建筑物或环境是否影响本建筑物的施工等；施工图纸的功能设计是否满足要求等，都是设计的主要内容。总之，此次毕业实习调研让我更好的认识本行业的现状，实现
12、理论知识与实践相结合，把所学的知识应用到实践中去，进一步了解工程设计过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习调研报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。本次实习调研，时间虽短，但达到了为毕业设计收集资料，完善所学知识，将理论与实践相结合的多重目的，为后续毕业设计提供了良好的基础。参考文献1. 中华人民共和国建设部.建筑结构荷载规范 GB50009-2001.北京：中国建筑工业出版社，2006.2. 国家标准.混凝土结构设计规范（GB 50010-2002）.北京：中国建筑工业出版社，2002.3国家标准.建筑设计资料集（第2，4，8集）.北京：中国建筑
13、工业出版社，1998.4国家标准.建筑结构制图标准（GB/T 50105-2001）. 北京：中国计划出版社，2002.5国家标准.房屋建筑制图统一标准（GB/T 50001-2001）. 北京：中国计划出版社，2002.6国家标准.建筑制图标准（GB/T 50104-2001）S. 北京：中国计划出版社，2002.7国家标准.高层民用建筑防火规范（GB50045-2005）. 北京：中国计划出版社，2005. 8. 国家标准.建筑抗震设计规范（GB 50011-2001）. 北京：中国建筑工业出版社，2001.9梁兴文、王社良、李晓文主编，混凝土结构设计原理. 北京：科学出版社，2003.10梁兴文、史庆轩主编。土木工程专业毕业设计指导。北京：科学出版社，2002.11.杨志勇主编.工民建专业毕业设计手册.武汉：武汉工业大学出版社，2002.推进学校内涵建设深化年各项工作和“三乐两校”主题教育活动的开展，进一步繁荣校园文化，搭建具有时代特征大学生特点的文化艺术活动平台，促进学院间师生的友谊
