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1、小学生读书伴我成长活动总结范文推荐 我校作为“市振兴阅读基地”学校，一直重视开展书香校园建设的探索与实践，我们在摸索中前进，有收获的喜悦，有不足的反思，读书活动蔚然成风。下面就我校书香校园建设工作做一个小结。 一、硬件设备到位 1、加强图书室建设。建成南电子阅览室，能创设有利条件，优化阅读场所，方便学生阅读。 2、设立教师阅读。开列教育书目,为每位教师提供资源，创造良好读书条件。 3、每班专门配备学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。 4、全天候开放学校图书馆和阅览室。 5、老师结合学生特制定出详实的读书计划，针对不同年段为学生列出了“推荐书目”，其中包括新课标列出
2、的小学生必读书目和南京市教研室的推荐书目。 二、制度建设健全 1、成立以校长为首的创建书香校园的领导小组，职责分明，团结协作。制定了切实可行的活动方案。 2、时间保证。 （1）每周周四中午为“午间静读时间”，校园里一篇寂静，书卷飘香。老师和同学们一起自由地读书，感觉情意融融。 （2）利用双周周五一节语文课进行课外阅读指导，教师们认真备课，认真指导。 2、申报南京市规划课题全员参与，营造书香的实践研究立项成功。严格的课题管理制度让书香校园建设规范化、制度化、常规化。课题研究工作有一定进展，并取得初步实验成果。 三、活动内容扎实 1、营造书香环境。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通
3、过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。 2、构建书香课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。 3、师生共写随笔。师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。 4、家校共建。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。 四、实
4、施措施得力 （一）全力营造书香校园的氛围 1、让校园处处充满书香 (1)让图书“走出”图书室 学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。 (2)让每一个班级充满书香 通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。 (3)让每一垛墙壁飘书香 加强文
5、化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。 (4)精心构建多元化的读书网络 建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。 2、让网络打开师生眼界 通过校园网、学校主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。 （二）积极开展师生读写活动 1、明确具体要求，使读书活动有的
6、放矢。 对学生读书活动的具体要求： (1)一条主线熟读经典诗词。 一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首； 三四年级：熟读背诵经典诗词70首； 五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词首； (2)必读书目根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。 一二年级：每生每学期必读学校推荐书目4本； 三四年级：每生每学期必读学校推荐书目6本； 五六年级：每生每学期必读学校推荐书目8本； 对教师读书活动的具体要求： 每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著。 2、落实有力措施，积极开展丰富的读写活动。 教师读写活动： （1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室随时向教师
7、开放。教师每年订阅教育教学报刊杂志1至3册。 （2）设立教师读书时间，要求教师每周不少于2课时读书时间。 （3）每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志及下发的各类资料。 （4）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。 （5）每班开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。 （6）办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。 学生读写活动： （1）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备12名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。 （2）各班班主任和语文老师在日常
8、教学当中，科学利用时间。根据各班实际情况开展常规性活动如，利用班队会以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。 （3）各班的黑板报开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书的良好习惯。 （4）每个学生人手一本“读书笔记”，每周至少写2篇，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动
9、的感悟等记录下来。 （5）每双周周五1节语文课为阅读指导时间。 （6）每周三下午课外活动时间为学生自主读书时间。 （7）学生读写结合的具体措施： 任课教师要做好学生习作的指导与批阅工作。 任课教师及教导外要做好学生习作的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道展示、发表学生习作，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。 定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。 （三）通过精彩活动，促进读书活动的升华 活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。 1、举
10、行“书香溢满校园读书伴我成长”读书活动 为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校召开了“书香溢满校园读书伴我成长”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。 2、开展“捐书、献书表深情”活动 学年末，开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖，并在各年级橱窗内进行展示。 3、
11、举办图书交换市场。 每学年举办一次学生图书“交换市场”，让学生进行图书交流，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，交换给其他同学，实现图书资源共享。 4、“我读书，我快乐”活动 为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。 5、开展“建设书香校园”读书活动展评活动 学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动
12、，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。 6、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动 以市规划课题全员参与，营造书香校园的实践研究为主题，进一步引导学生分年段、定专题进行阅读，通过实践让读书走向生活化，让传统文化重新焕发活力，使传统美德在学生身上得到传承。各班围绕计划，开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。 （四）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动 1、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。 学校结合“校园读书节”这一活动，邀请家长一起
13、参加。使家长明确“小手拉大手，同读一本书”活动的基本要求： （1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。），并在家校联系本上签字。 （2）为孩子购买一些文学书籍。 （3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。 （4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。 （5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。 2、辅助措施 （1）印发书香校园行动告家长书，进行宣传发动。 （2）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。 （3）注意发挥家长的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、
14、宣传者和直接参与者、建设者。 （五）开展评比活动，促进“书香校园”形成 为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”等的评选。 1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出优秀班级，给予表彰。 2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小明星”、的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校进行命名。 3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。 4.开展读书节活动。 自中小学生“读书节”征文活动开展以
