特色促发展，创优树品牌潮安区东凤镇市一级堤边心心幼儿园一、幼儿园概况潮安区东凤镇心心幼儿园建于1999年，园占地面积2598平方米，户外活动场地1398平方米，幼儿园环境优美，园舍宽敞明亮，各功能场室及设备齐全并于2009年通过县一级园评估我园共有15个全日制教学班，在园幼儿488人， 教师30人，保育员15人，其他人员配备充足专任教师学历合格率达 100%，大专以上学历占教师总数的33.3% 多年来，心心幼儿园的全体教职员工认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《广东省幼儿园教育指南》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等教育法规条例及相关教育政策，始终坚持“以幼儿发展为本”的办园宗旨；以建设“管理、师资、教育、环境、服务”优化的高品质示范园为办园目标；通过打造敬业务实、开拓创新、爱心育人、乐于奉献的专业化团队，以“培养健康、快乐、自信、创新、善良、优雅的人格健全的儿童”为培养目标；不断更新教育观、儿童观，把尊重儿童摆在首位，面向全体幼儿，注重幼儿个性发展，创新精神和实践能力的培养在上级领导的关心和指导下，经过全体教职员工的共同努力，办园水平不断提高我们一直以科学管理提效益，彰显特色促发展，优质服务创品牌的办园理念，在社会及家长中享有良好的口碑，也成为孩子们健康成长的乐园。
二、办学成效及经验体会（一）改善办园条件，优化教育环境增加投入，加强硬件建设，改善办园条件是提高办园质量的重要保障，也是逐步实现学前教育现代化的需要为进一步改善办园条件，优化教育环境，2011年投资者在原有基础上再次投入1000多万元，将幼儿园扩建成建筑面积3000多平方米的拥有五层教学楼的先进园舍我园为适应形势发展需要，服务家长，投入资金120万元购置了国标校车3辆，方便了幼儿入园接送我园还购置安装了“淘气堡”等一批大型活动器材；更换 改善厨房设备设施；对各个活动室配备“二机一琴目前，幼儿园完善了园内功能活动室，如：图书室、阅览室、美工活动室、科学启蒙室、舞蹈室、音乐室还有大型游乐场、大型活动器城，玩沙池等各活动室教玩具充足，能满足幼儿开展各项活动的需要，配备现代教学设施，安装了多媒体教学平台同时，我园重视绿化美化工作，对幼儿园绿化进行整体规划，栽花植草，开辟幼儿园种植地，使幼儿园净化、绿化、美化，为幼儿营造了一个健康、安全、儿童化、现代化的学习生活环境二）实施现代化管理模式，提高管理效能我们在管理实践中，努力实施现代化管理，形成了以“信任与支持”为基础，团队协作，以人为本的科学管理模式，提高了管理的有效性。
1.注重制度建设，使管理工作更加规范、科学我们结合本园实际先后依法制定多项管理制度，内容涉及到了幼儿园各个层面、各项工作：关于安全管理方面的《安全事故应急处理预案》；关于保教工作方面的《教科研制度》还有《幼儿园常规卫生管理制度》、《幼儿园安全管理制度》、《幼儿园教师岗位职责》、《幼儿园家长工作制度》、《幼儿园园长岗位职责》、《幼儿园师德管理制度》、《幼儿园幼儿接送制度》、《幼儿园保育员岗位职责》和《食堂制度》规章制度的不断完善健全成为幼儿园各项工作规范开展的有力保证2.建立可行的目标管理机制，使幼儿园目标管理的实施得到有效保障心心幼儿园以创建高品质、有特色的现代化幼儿园为发展目标，制定了符合办园实际的远期和近期规划如：《三年发展规划》办园等级的晋升，就是我们近期规划的一部份我们依据目标的执行时间，对管理目标的实施过程进行监督和评价，如：对班级日常管理、厨房管理及清洁消毒工作实行日、周检查评价制度；学期末，对全园各级管理目标进行学期总体评价做到及时发现工作中的问题，及时给予整改，促使幼儿园各项工作目标的达成三）注重队伍建设，师资强园我们始终把建设一支高素质的教师队伍放在整个教职工队伍建设的核心地位。
1．构建学习型团队，提倡教师主动学习、自主管理1）鼓励和支持教师自我学习，变接受性学习为主动性学习我们通过设置教师学历提升工资奖励、专业津贴奖励等措施鼓励教师参加多种形式的继续教育学习，各种层次的学历进修，跨领域的知识讲座等，提升自身学历，丰富知识结构，提高专业理论水平和文化素养2）将实践性学习与反思性学习相结合引导教师将教学实践与教育活动的反思联系在一起，将计划与效果结合，评价计划的制定是否适宜，借以改进教学我们还为教师提供多种反思学习和机会，如：教学研讨、案例研究、观摩活动等，让教师养成良好的反思学习习惯3）立足教师自身发展，科学规划我们根据教师的教育能力和实际水平，分别采用相应的方法指导提高引导每位教师每学年制定适合自身发展的个人成长规划2．多渠道积极开展园本培训，提高培训实效1）积极开展师资培训，促进教师专业发展首先，更新教师观念，转变教师的教育行为和教学方法幼儿园为教师提供丰富的专业理论书籍，让教师及时了解幼教的最新前沿信息，并向教师推荐幼教好文章，优秀案例等，使教师们获得有价值的理论指导另外我们每学期还拟订了具体的师资培训计划，内容包括园风建设、师德师风教育、家长工作、班主任工作、教职工礼仪、教科研方法以及专业理论知识和技能的学习研讨等。
2）开展“以教师为本位”的业务学习，激发教师学习兴趣，建立合作学习的共同体我们倾听教师的心声，了解教师需要什么，对教研学习有何建议，有目的的策划业务学习内容，开展汇报式、交流式、辨析式、自主式……多样的业务学习充分调动教师学习的积极性，形成了互相学习、借鉴和共同分享的良好氛围3）创设条件，为教师提供学习和展示平台我们积极创造各种机会让教师参加各种专业培训，为教师提供向专家、优秀同行学习的机会，开阔教师视野先后组织教师前往广州、深圳、汕头、揭阳、澄海、潮州、厦门等地参观学习及参加学术会议，了解幼教新信息、新动向近三年来，园里大部分老师参加了上级教育主管部门和本园组织的各种培训学习，并形成了“走出去，请进来”的学习汇报交流模式，每次学习后，要求参加学习的老师将培训的内容结合幼儿园实际情况进行整理，然后对其他教师进行再培训，扩大受益面，实现资源共享、共同进步2009年8月17日，陈瑶娜老师被评为潮州市2009年优秀幼儿教师，还有陈曼勿等老师也获得各种奖项4）分层次的培养方式，满足教师不同的专业发展需求由于教师队伍年龄较轻，我们根据教师的教育能力和实际水平，分别采用相应的方法指导提高用学徒式的培训方式，使青年教师较快获得经验，减少摸索过程，尽快胜任工作。
对工作4年以上的教师，以骨干教师为培养目标，并选准对象对教师进行学科专业型教师培养几年来，我们先后培养出了陈如莲、陈曼勿、张伟萍、陈娜、陈瑶娜等县、省先进教师及骨干教师，她们已成为园内较有影响力的学科带头人，并承担了教科研工作其中，陈如莲更是在哺乳期带婴儿到广州参加省骨干教师培训，其精神在姐妹园中影响深远通过以上有针对性和层次性的培养，层层达标，教师队伍的整体素质得以提升3．建立覆盖面广、层次性强的培训体系我们一直把培训工作作为一项基础性、全局性的工作，制定了具有园本特色的培训体系根据工作需要培训的内容和对象各有侧重，有新入职培训、岗位操作流程培训、岗位技能培训、安全操作培训等，有针对全体教职工的培训，也有专门的教师培训、保育员培训、后勤人员培训等园中形成浓郁的学习氛围，使学习成为一种习惯4.营造安全、温馨的心理环境，建立以爱为核心的情感氛围和校园文化我们重视对教职工政治思想、职业道德的教育，教师师德高尚，爱岗敬业，为人师表，尊重、关心、热爱幼儿，言行举止做幼儿的表率，注重营造安全、祥和的环境，努力建设以爱为核心的情感氛围和校园文化，历年来幼儿园全体教职员工安教、乐教，勤管善管，无体罚或变相体罚幼儿的现象，教职工无违法犯罪行为。
四）深化教育教学改革，提升保教质量1．不断改革探索，加强园本课程建设1）以幼儿的兴趣、需要为基点，立足幼儿生活，建构适合幼儿发展的主题探究活动课程模式我园以《纲要》、《规程》和《广东省幼儿园教育指南》为依据，认真学习研究各种课程理论，幼儿教师培训体系、先进的课程理论和思想，教师、幼儿、家长共同构建适合幼儿发展的主题探究活动课程模式课程设置上充分体现发展幼儿个性，开发孩子潜能，促进幼儿全面和谐发展为核心的教育目标目标指向着眼于幼儿的长远发展，着眼于为幼儿终身可持续发展奠定必要的、可能的和最基本的基础，强调幼儿情感、态度、兴趣、能力等基本素质的培养课程组织形式上，把集体教育形式与分组活动和个别指导相结合，教师更为清晰的关注到孩子的个体差异和兴趣需要，为每位孩子的发展提供适宜的支持和帮助，促进幼儿富有个性的发展教学方式上，用游戏教学增加学习兴趣，提升学习成效课程资源上，充分利用幼儿园、家庭、社区以及大自然、大社会环境的丰富资源，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活在多姿多彩的主题活动中孩子们利用各种感官，通过各种方式去感知、探索、发现、表达，在开放多元的环境中构建新经验，学习尝试自己解决问题2）以日常生活为课程创建之导向，探索适合幼儿自主发展的生活化的课程。
首先，树立正确的课程观对幼儿而言，一日生活即课程因此，我们注重利用幼儿在园生活的各个环节，加强幼儿日常生活中的教育，教师将行为习惯的养成、情感态度的培养，渗透在幼儿一日生活的各个环节中，全方位地促进儿童的素质启蒙其次，教师在解读孩子的基础上，走进他们的心灵世界将目光投放在幼儿身上，从观察中了解孩子， 对一日生活中处于自然环境中的幼儿仔细观察，做好“日常生活小故事”的记录与分析，使每天琐碎的经验有了新的意义再次，充分利用潮安丰富的自然、人文、社会环境资源，开发适合幼儿自主发展的学习目标及内容，放开视野, 拓展课程领域，将自然教育、生活教育与身体健康教育等融入到课程建设中，引发幼儿探索周围环境的欲望，体验成功的快乐，在宽松的人文环境中,感受爱与自由的融合 （3）以本土教育为特色，创设活泼有趣的儿童活动环境 《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿发展”。
我们认为，幼儿的活动环境不仅要有计划的满足孩子的发展需要，还要提供适合他们发展潜能的各种条件在幼儿园整体环境创设上，我们注重营造整洁有序、舒适典雅的风格我们把握幼儿年龄特点，了解幼儿兴趣、倾向，为幼儿提供可操作性、趣味性、开放性的多功能学习区域和场所2010年11月17日我园参加潮安县教育局开展的“环境创设评比活动”获得二等奖空间安排既能满足全班幼儿共同活动，也有适合小组学习的区域，还有可供个别幼儿休息、游戏的角落同时为幼儿准备丰富的操作材料并根据幼儿的使用情况进行调整，让新鲜的学具材料时时刺激着幼儿在活动中鼓励幼儿学会分享、合作互助，学习自律和遵守规则在与环境的积极互动中，幼儿自主建构学习，不仅发展了认知能力，更为重要的是习得了主动学习的方法，养成了独立、专注、自信、有条理的良好习惯我们以潮州特色文化（潮州方言、民间游戏、手工艺术、陶瓷艺术、茶文化等）为载体，在幼儿园课程活动中渗透培养，提高幼儿的动手、语言、艺术创作能力利用自己本乡本土的教育资源优势及其节令，将潮州特色文化渗透到各个活动中，形成幼儿园园本课程本课题的研究，旨在于培养幼儿对潮州特色文化感兴趣，通过挖掘本土。