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1、小班游戏击鼓传花教案【篇一：幼儿民间游戏“击鼓传花”教育案例】 教育案例 幼儿民间游戏教育案例分析“击鼓传花” 单位： 姓名： 职称： 地址： 电话： 湖口县第二幼儿园 翟灵燕小教一级 湖口县学前路幼儿民间游戏教育案例分析“击鼓传花” 活动设计背景 民间游戏具有浓厚的趣味性、竟技性，更能在心理上使幼儿体验各种感受：或成功、或失败；或欢喜、或沮丧；或愿望的实现，或希望的落空。民间游戏很受孩子们的喜爱，在游戏中让他们感受到了其中的乐趣，击鼓传花是一个大型的集体游戏，平时有的幼儿在教学活动中不是很积极，比较被动，通过民间游戏的进行，培养了他们的自信、自强的品质和团结协作的精神。， 活动目标 1.锻炼
2、幼儿长时间的注意力。 2.激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。 3.激发幼儿表演的欲望、锻炼幼儿表演的能力。 教学重点、难点 1、培养幼儿的灵敏度 2、使幼儿的表演能力得到锻炼。 活动准备 军鼓一个（圆形）、鼓槌一对、蒙眼布一块、花一朵（大的）。 活动过程 1.教师简单介绍游戏规则：老师蒙眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花落到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。 当我出示一只军鼓和一朵花时，孩子们的好奇目光向我投来，马上许亦心小朋友问我：“翟老师，你拿这个做什么呀？”陈沛瑄接着说：“老师，我们是不是做游戏呀？”我笑了笑说：“是呀，我们今天来玩个击鼓传花的游戏”，小朋友们听说要玩游戏了，马
3、上高兴的欢呼雀跃，我和配班老师一起组织所有的幼儿围成一个大圆坐在大操场的绿色草地上，我坐在中间，向幼儿介绍游戏规则和玩法， 2.开始游戏：孩子们进行表演节目（教师及时给予表演的幼儿鼓励和表扬）。 游戏开始了，孩子们听着鼓声，一个一个传递着花，传到沈楠鑫时，他没有马上传给另一个小朋友，而是紧紧的握到手里，我停下手中的鼓，问他：“沈楠鑫，你怎么不传给下一个小朋友呢？”刚开始不说话，过了一会，他告诉我，“老师，我是想表演节目”，“哦 ！”在游戏进行时，有很多的小朋友跟沈楠鑫一样表露出想表演节目的想法，我对小朋友们说：“我们要守游戏规则，听鼓声，花在谁的手里，谁就表演”，在第二轮的比赛时，小朋友玩的都
4、很高兴，积极性也很高，游戏规则、玩法也都学会了。在表演环节时，黄映雪显得很拘谨，唱歌的声音很小，似乎只有她自己听得见，为了激发她的表演欲望，我邀请小朋友们和她一起演唱，刚开始，还是听不见她的声音，一会儿之后，她的歌声开始大了起来，孩子们也都和着一起唱。游戏应该是让幼儿自主进行的活动，我和小朋友们商量后，决定请一个胆大、会组织的小朋友来当指挥者，控制军鼓，小朋友们都想尝试下做“领头者”，争先恐后的举手，最后刘帅帅被选上了，当神奇的蒙眼布蒙上他的眼睛之时，他显得特别开心，游戏开始后，刘帅帅模仿老师一举一动，组织大家进行游戏，刚开始我以为小朋友们不会听令于她，恰恰相反，小朋友们还是很听这位 “小老师
5、”的指挥，在刘帅帅“小老师”认真地组织下，孩子们玩得更尽兴了。 3.对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。 活动延伸：回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺，或者跟着电视或电脑学习新的本领，等到再进行有表演的游戏活动时，才能更好的展示自己。 活动反思 本次活动效果不错，让幼儿在游戏中学习了规则意识，锻炼了他们的反应能力，培养了他们表演能力，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子受到表扬或鼓励时不知所措，因此，我们在今后的教学活动中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片明亮的天空。【篇二：园本击鼓传花活动反思】 小班园本课程击鼓传花教学反思 大家都知道，游戏是幼儿快乐而自主的一项活动
6、，是幼儿最喜欢的一种活动参与形式。而且幼儿有意注意的时间非常短，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式，于是大家都想尝试采用有趣的游戏形式，激发幼儿参与活动的积极性，刺激幼儿的语言行为，从而达到提高幼儿语言表达的效果。通过有趣的游戏既为孩子们营造出了欢快的活动氛围，激发了每个孩子的参与积极性，萌发说的愿望，又培养了幼儿安静倾听的习惯，体验用语言交流的乐趣。确实，在玩中学是个永恒的“真理”，是符合孩子学习、利于孩子学习的有效形式。 本次活动前我做了充分的准备，认真设计活动过程。课后我将从以下几方面进行反思。 一、 思教材 这个活动是个听说游戏，以说为主。为了
7、照顾到更多的孩子，我将话题分为两部分进行表达，即击鼓传花说水果，击鼓传花说蔬菜，更易激发幼儿的参与热情。 二、思过程 整个活动，我以幼儿为主体。首先，让幼儿说说自己知道的水果蔬菜，让幼儿与同伴交流，激发幼儿活动兴趣。接着，我准备了水果蔬菜的卡片，通过运用卡片让幼儿了解更多的果蔬。接下来，我出示小鼓，介绍传花的方法。接着，师幼互动进行听说游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，同时提高幼儿的语言表达能力。当然,不是运用了游戏就完事大吉，有些活动虽然运用了游戏这种充满无穷魅力的教育手段，但仅仅停留在娱乐”功能上，没有游戏的教育功能价值”，这是失败的，是不能为活动目标服务的，因此，在选择设计游戏时，要充分考虑
8、它的教育价值性和合理性。 透过这次活动，想法还很多，如活动设计要紧紧围绕目标，为目标服务，活动还要注意动静交替、层层递进，等等，可以说，让我看到了平时看不到的问题，思考了平时不觉得是问题的问题，它也给我一个启示，学会反思每一个活动，每一个目标，每一个环节，甚至每一句话?，这样的审视、反思，必将会使得我的教学活动更精彩，更有效，孩子在活动中的获得会更多，从而发展得更为出色！ 教师：迂苗苗 2012年6月【篇三：大班室内游戏击鼓传花】 击鼓传花 活动目标： 1、感受击鼓传花游戏的愉悦。 2、练习做不同的表情或动作，尝试合作做造型。 3、能根据图片、道具创意性地表现自己。 活动准备： 1、 2、 经
9、验准备：对游戏材料有一定的了解。 材料准备：小鼓、花、神秘盒、动物图片若干，帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈等。 3、音乐： 重点：引导幼儿遵守游戏规则，注意听鼓声，根据道具、图片和同伴合作摆造型。 活动过程： 一、 游戏导入 观察游戏场地和游戏道具，引发幼儿游戏兴趣。 二、 学习游戏玩法： 1、 游戏玩法：教师击鼓，幼儿按逆时针方向逐个地传递花，鼓声停止，花传到谁的手中，谁就起来听指令做一个表情或动作；鼓声再起时，继续传花。反复游戏，直到游戏叫停逆时针方向。 2、 游戏规则： 鼓声响起逐个按逆时针方向传，不能跳过人传和倒着传，也不能拿着花不传。 根据鼓的节奏快慢，变换传递的速度，鼓敲得快传得
10、快，敲得慢传得慢。 鼓声停止，听指令123才能做表情和动作。 3、 幼儿尝试游戏。 第一次游戏：表情乐 第二次游戏：动作乐。 第三次游戏：pose乐 在每一个圈中放一个塑料筐，筐中放入几件道具：帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈，轮到的幼儿在筐中拿道具听指令做动作。 重点引导幼儿注意听鼓声按节奏传递花，遵守游戏规则，并根据指令做表情，动作和合作摆造型等。另外，为了增强游戏的紧张感，教师击鼓的节奏应快慢交替。三、 探索新的游戏玩法和规则。 1、 小朋友围成一个大圆圈，教师出示神秘盒。 玩法：神秘盒放在圆圈的中间，幼儿听鼓声顺时针传递花，鼓声停止，花传到谁的手中，谁就到神秘盒中摸一张动物图片放在圆圈举起，然后全体幼儿根据图片上的动物的特点立刻做出其表情和动作。鼓声再起时，继续传花，直至游戏叫停。 规则：一次只能摸一张图片，必须按图片做相应的动作。 幼儿依据新玩法和规则进行游戏。 重点引导幼儿借助图片做出各不相同的动作。另外，图片可以是动物图片，也可是人物动态图片 四、 分享与交流 1、 2、 你的心情怎样？游戏中你有什么感受？ 一起来看看照片吧！全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体，以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格
