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1、如何让孩子喜欢弹钢琴 著名音乐教育家李重光谈怎样辅导孩子练琴 07-02-04 09:53 发表于：钢琴者的乐园 怎样辅导孩子练琴，这是怎样教孩子学习音乐中的一个十分突出而重大的课题。学乐器，无论是弹钢琴，电子琴，拉提琴，或是打扬琴，上课的时数，一般每周不会超过一个小时。而大量的时间，重要的工作，是练琴。所以说在学琴的整个过程中，练琴是非常重要的，不可缺少的内容。问题很明显，老师教得再好，学生不练琴，等于零。技能、技巧不练不行。有的孩子，光上课，不练琴，或者很少练琴，这是不会有什么进步的。应该怎样练琴？对孩子来说，领会很难，掌握就更难。因此，家长进行适当的辅导是不可缺少的。 怎样辅导孩子练琴，
2、这也不是件容易的事。b有人讲：孩子学琴，等于大人在学琴。/b我看这话并不过分。因为一般家长，大都不懂音乐。俗话说：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。你一滴水也没有，怎么能辅导孩子练琴呢？所以孩子学琴，大人也一定要跟着一起学，而且要认真地学。这样，才能够正确领会老师的教学要求、方法、步骤。才能够辅导孩子进行练习。 我这里讲的练琴，主要是钢琴。但由于所涉及的问题，都是一些基础知识，所以对于学习其他乐器的孩子，特别是对学电子琴的孩子，都会有某些参考的价值，因此，不学钢琴的孩子的家长，看看也是大有好处的。为什么我主要讲钢琴呢？这是因为钢琴这种乐器，性能完善，用途广泛，它不仅可以弹旋律，也可以奏和声；能
3、够独奏也能够伴奏；甚至可以弹出交响乐、大合唱的声音效果。而且经典文献极为丰富，这是其他任何乐器所无法相比的。所以人们把钢琴称为乐器之王。 小孩子学音乐，无论是唱歌或学乐器，会一点钢琴十分必要，也大有好处。小孩子学音乐，主要是打基础，会弹钢琴，这是学习音乐的重要基础，将来无论是学唱歌，搞乐器，以及作曲、指挥、理论研究，都是不可缺少的。所以会弹钢琴很重要。 下面我就按照课前准备、课中领会、课后练习三方面，来谈谈怎样辅导孩子练琴的一些有关问题。 课前准备 这里的准备，有着多种含义：学琴前的准备；上课前的准备；孩子的准备；还有大人的准备。这里既有物质方面的准备，也有思想方面的准备。如钢琴、琴凳、脚凳、
4、琴灯、琴谱等，这是属于物质方面的。购买钢琴要买那种经济实惠、琴键不要太窄太轻、要有力度的琴，一般选择YAMAHA牌子的，这种琴音色逼真，力度感强、质量过硬。这样便于孩子练习。b琴灯/b也是不应忽视的。一般台灯放在琴上，光线不能够恰好照到琴谱，而且刺眼，长期使用，必伤眼睛。看谱弹琴本来就费眼睛，光照角度、亮度不合适，眼睛很快就会疲劳，影响练琴，有损健康，一定要注意。思想方面的准备就更多啦。现在许多孩子学琴，大都是家长的决定，很少是孩子本人的愿望，这就很容易发生矛盾。这种矛盾解决不好，少说影响学习效果，严重的甚至关系到人命。我这样说可不是耸人听闻，而且确有事实根据。 据我所知，过去也好，现在也好，
5、好象喜欢练琴的孩子不多，勿须讳言，这种状况与我们的儿童钢琴教学直接有关，但学琴前的思想准备不够，也是一个非常重要的因素。大家都知道孩子爱玩，但却不知道对孩子来说玩也是一种学习，而且是一种很重要的学习。个b别家长一天到晚把孩子关在屋里练琴，不准孩子到室外与小朋友玩，这本身就是错误的，难怪孩子们要抗争。/b有一个孩子就多次向他的老师讲：“老师，您跟我妈妈说说，别让我学琴了，好吗？”无需我说您完全可以想象得出那孩子的声音、目光和那颗纯真的、企盼的童心是多么无奈。这个孩子是个好孩子，是个心态正常的孩子，他通过正当的途径提出自己的恳求，是完全可以理解的。但有些情况则已到了无法理解的地步。有的孩子为了不练
6、琴，宁肯把自己的手割破；有个孩子为了不肯学琴甚至跳楼自杀。尽管这是个别的情况，但问题是严重的，值得警惕。 如何为孩子学琴做好思想方面的准备呢？我觉得日本小提琴教育家铃木先生的做法值得学习。color=#F73809b那就是要想让孩子学琴，必须父母先学，当孩子对提琴产生了兴趣，提出要求后，再教孩子学，我认为这其中是有其深刻的道理的。/b/color现在学琴的大环境很好，很多孩子都在学琴，这对让孩子学琴十分有利。我就认识一个孩子学琴学的很吃力，但你叫他不要学吧，他却坚决不同意。为什么？因为他们家的兄弟姐妹个个都学琴，无一例外，已经形成了传统，他要不会弹琴，这是很丢面子的事情，所以再苦再难他也要学。
7、这也就是榜样的力量在发挥着巨大的作用。 为孩子学琴做思想准备，也要从实际出发，根据年龄、秉性区别对待。如有个比较大孩子想母亲提出要学钢琴，这位母亲并没有立即答应，而是先说明练琴的艰苦，要花很多时间练习，不能因为练琴影响学习；又说钢琴是贵重乐器，购买要化很多钱，家中经济并不富裕，她要孩子认真考虑，要学就一定要学好。于是家里就买了琴，请了教师，开始学琴。在学琴的过程中，孩子碰到了许多意想不到的困难，但一想到自己的承诺，就毫不犹豫地克服困难坚持学习，最后这个孩子成了一个很不错的指挥家。成名之后忆及此事，由衷感谢他母亲对他的教育。 孩子学琴，大人也要做好思想准备。许多家长认为：买了琴，请了老师，就完事
8、大吉了。其实不然，更艰巨、复杂的工作还在后头呢。一般家长，很少想到孩子练琴，自己也要跟着学，这是其一。另外，就是对学琴的麻烦、困难估计不足。一开始学琴，孩子也大多数兴高采烈，新鲜劲过去之后，不愿上课，不想练琴，麻烦事接连不断。这时，若再碰上不顺心的事，不耐烦，不冷静，讽刺、挖苦、打骂孩子的事情，往往就会发生，结果闹得全家都不高兴。好事变成坏事情。一些聪明又淘气的孩子，还会想出各种花招，逃避上课和练琴。一会要喝水，一会又要上厕所，要不就肚子疼、手疼，什么事情都可能发生。b假如家长事前能有所准备，学一点儿童心理学，问题就可能得到妥善的解决。否则就可能搞的无法收场。/b 上课前的准备，那就更多了。第
9、一次上课之前，最好能让孩子与老师见见面，相互有个了解，心理上也可以有个准备。孩子年纪小，有关的音乐知识，普通常识，如五线谱的五条线、四个间，谱号、谱表，音名、唱名，拍号、音符、休止符、音的高低，左手、右手，从1到5的五个阿拉伯数字，等等，事前教一教，学一学，这样就可以节省大量上课时间。免得上课时现教现学，影响进度。 随着教学的不断深入，每次课老师都会提出不同的要求，因而课前的准备内容，也必然不断更新。特别是一些新乐曲，假如课前能够唱一唱；在键盘上找出乐曲中的各音；按照乐曲在琴上试着弹一弹，假如有音像资料的话，再听一听，这样教师教起来就会更加方便而有效果。但要注意，千万不要自己瞎练，因为练错了，
10、老师还要帮你改毛病，那就越帮越忙，最后成了帮倒忙。 读新谱时，一定要非常认真，一丝不苟。千万不要弹错音。该休止的地方一定要休止。音值的长短，音量的强弱，是连奏还是断奏，都要严格地按照乐谱的规定，不能随意乱弹。指法也要严格按照乐谱的要求，不得随意改动。 以上这些问题，看起来似乎都是些鸡毛蒜皮的小事情，但对培养孩子严肃认真的学习态度，一丝不苟的工作作风，都有着重大而深远的意义；对孩子音乐才能的发展，也有着密切关系，应给予足够的重视。 课中领会钢琴教学，大都是个别上课，教师水平，千差万别；教学方法，因人而异；教学体系，纷然杂陈；所用教材，各具特色。再加上个人的素质、性格，学琴的目的要求，各不相同。因
11、而儿童业余钢琴教学，形形色色，五花八门。在这里特别提醒家长门注意，教孩子学琴，请一位好老师是至关重要的头等大使大事。教孩子学琴，教什么？怎样教？教的效果如何？教师的主导地位、决定性作用是不容忽视的。b有人讲：没有不好的学生，只有不好的老师。/b这话虽有些偏颇，但从某种意义上来讲，也不无道理。 有了好老师，接下来的工作，就是怎样正确领会教师的教学意图和要求，并加以贯彻执行。 b为了能正确领会教师的教学意图和要求，听课时记听课笔记是非常重要、不可缺少的。/b一份好的听课笔记，详尽地记录了孩子学琴的全过程，这对研究、总结学习经验和教训都是大有好处的，也是课后练习的重要依据教孩子弹钢琴。 碰到的第一个
12、问题，恐怕就是b弹琴的姿势与方法/b。这个问题看起来简单，其实很复杂。就以弹奏姿势来说，怎样坐？坐在琴凳的什么地方？身体是向前倾还是向后仰？手臂的弯曲角度，手腕的高低，手形，脚，脚凳处处都是问题。而且，弹奏的正确姿势与琴凳的高低、位置，都有直接关系。任何方面稍不注意，就会影响整体。所以开始学琴时，一定要高度重视弹奏姿势，处处按老师的规定要求去做，丝毫不能马虎。一些初级钢琴教材，对弹奏姿势、手形，一般都有文字说明，并附有照片，可以作为辅导的参考。要求明确之后，每次练琴就一定要贯彻执行，通过实践找出孩子弹琴的最佳姿势和位置，养成习惯。 b关于弹奏方法的问题，就更复杂了。/b怎样用力？怎样放松？怎样
13、触键？不仅要老师讲，家长还要亲自去实践，从中体会什么是真确的弹奏方法。这样，辅导时才能做到准确而有把握。有些问题，光看外表还不形，学音乐更重要的还是要用耳朵听，听一听自己弹的声音是否合乎要求。所以说弹钢琴的姿势，方法，看来简单，真正要按规定做好，并不容易。因此，这个问题从一开始就要给予充分的注意，否则，一旦养成坏毛病，以后很难改正，而且直接会影响到以后的学习。 弹琴的姿势、方法基本解决之后，接下去就是钢琴教学的一些观念问题。钢琴的教与学，没有一个正确的观念做制指导，必然走入误区，影响学习。 钢琴教学，是先听后弹还是先弹后听，看起来只是一个先后次序问题，却反映了两种完全不同的教学体系。 b假如学
14、琴的学生是按照听、唱、练耳、识谱的顺序准备的，那么他们看看谱子就弹琴，这是没有问题的。/b因为他们在弹琴之前，已经有了对声音的内心感受和表现要求。假如学琴的孩子在学琴之前没有做听觉方面的准备，一开始就看着乐谱去弹键盘上的相应的音，在触键之前没有声音的感觉和表现声音的要求，那么他弹出的声音必然是死板的、机械的，毫无表现力，人就象一架机器，既无表现，更无创意，这种弹奏练习也必然毫无价值。在这里，同时也反映了大家一直在争议的技术与艺术的关系问题；小孩子学琴要不要注意音乐的表现问题。我是非常赞同钢琴教育家和演奏家涅高兹的话：“注意艺术形象应当与学琴及认谱同时开始。我想说，如果小孩子可以弹出任何一个简单
15、的旋律，就不许要求他这最初的演奏要有表情，也就是弹奏的性质要符合该旋律的要求。”我希望我们的钢琴教师和家长都来好好研究体会涅高兹的这段话，这对搞好儿童钢琴教学是极为重要的。 音乐是一门技巧性很强的艺术，在音乐表现中，技巧与艺术，永远是密不可分的。没有一定的技术根本就谈不上艺术表现，但缺乏艺术表现力的技术也是毫无意义的。曾经有位声乐教师练习发声可以使整个礼堂都震动，站在大街上喊一声，半条街都能够听见，但登台表演，却不如一个小学生，这不是充分说明了技术与艺术相结合的重大意义吗？ 对技术与艺术这个带有根本性的重要关系有个比较明确的认识之后，对教师为孩子所定的教学计划，所选的教材，所提的要求，就会有个比较正确的领会，更容易接受，这样辅导孩子练琴时，目的性就会、更加明确，效果酒会更加显著，对许多教材的优点、缺点，也可以一目了然。如拜尔钢琴基础教程主要都是手指和技术练习，乐曲仅占整个教材的百分之二十左右，这对提高孩子们的音乐兴趣、审美能力、艺术修养，显然是不够的。因此，在选用以拜尔钢琴基础教程为主要教材时，就一定要补充孩子们所喜欢的乐曲的数量。否则，就很难达到钢琴教学的全面发展。 color=#FF0000b汤普森浅易钢琴教程/b/color在这方
