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1、幼儿园科学教育活动指导,科学教育与幼儿发展,1.简述科学的含义？ 2. 科学教育对幼儿发展的意义是什么？ 3.简述幼儿学习科学的一般特点和年龄特点？(自学） 4. 幼儿园科学教育应该遵循的基本原则和具体要求有哪些？ (自学）,什么是科学?,什么是科学,（一）科学是 (自然科学）知识，它是一种具有真理性、实证性、可重复性的知识。 （二）科学是过程，是人们探索周围世界、获取科学知识的过程，它包括观察现象、提出问题、作出假设、检验假设和形成结论五个环节。 （三）科学是一种态度，一种对世界（包括对科学活动和科学知识本身）的基本看法和态度。 总的来说，科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也
2、是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种看待世界的方法和态度。,科学教育对幼儿发展的意义,（一）科学教育能满足幼儿天生的好奇心 （二）科学教育有助于幼儿建构科学概念 （三）科学教育有助于幼儿学习科学探究的技能 （四）科学教育能促进幼儿个性的全面和谐发展 （五）科学教育有助于发现幼儿的科学潜能,幼儿学习科学的特点,一、幼儿的科学学习局限于具体形象的水平（水和油）溶解是溶质均匀扩散於溶剂中的现象。 二、幼儿的科学学习是在个人经验基础上的主动建构（让鸡蛋浮起来） 三、幼儿的科学学习有赖于他人的支持(自由落体）,幼儿园科学教育的原则,一、动手操作原则 1.为幼儿提供丰富的物质材料 2.为幼儿提供有结构
3、的材料 3.给幼儿充分的时间和空间进行操作 4.让幼儿带着问题进行操作,二、主动探究原则 1.尊重幼儿提出问题，让幼儿有机会探究他们自己想知道的问题。 2.激发幼儿探求知识的欲望。 3.尊重幼儿的理解，甚至接纳幼儿的错误理解。 4.让幼儿有机会尝试自己的想法。 5.让幼儿自己发现和纠正错误。,支架原则 支架原则是指老师应重视对幼儿的探究过程进行指导，使自己成为幼儿学科学习的强有力的支架。 联系生活原则 个别差异原则,1. 在科学教育中，要让幼儿通过动手操作的活动来学习科学，尽量将观察与操作相结合，而不是仅仅通过语言的讲解或观看别人的操作来学习。这反映了科学教育的：（ ） A.动手操作原则 B.
4、主动探究原则 C.支架原则 D.联系生活原则 2.幼儿科学教育不能是抽象的科学概念和理论，而应该在幼儿身边寻找教育的内容。这这反映了科学教育的：（ ） A.动手操作原则 B.主动探究原则 C.支架原则 D.联系生活原则,判断题 （）1.科学教育活动的内容要贴近幼儿的生活，注重幼儿的兴趣。 （）2.按照动手操作原则，科学活动中教师为幼儿提供的材料越多越好。 （）3.教师应充分调动幼儿的多种感官参与活动，让幼儿获得全面的认识。 （）4.幼儿的科学活动提倡幼儿的操作、探索，因此教师应为幼儿提供材料，让幼儿自主自由操作，教师不必做具体指导。,作业,1.什么是科学？ 2.幼儿园科学教育的原则有哪些？,科学小故事,古希腊的亚里士多德认为，物体下落的快慢是不一样的。它的下落速度和它的重量成正比，物体越重，下落的速度越快。比如说，10千克重的物体，下落的速度要比1千克重的物体快10倍。 “自由落体定律”，即在忽略空气阻力条件下，重量不同的球在下落时同时落地，下落的速度与重量无关。根据伽利略晚年的学生V.维维亚尼的记载，落体实验是在比萨斜塔上公开进行的：1589年某一天，伽利略将一个重10磅，一个重1磅的铁球同时抛下，几乎同时落地，在场的竞争者个个目瞪口呆，在大笑中耸耸肩走了。,
