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1、第三单元 封建时代的欧洲,第9课 中世纪城市和大学的兴起,巴黎一角,上图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道两侧店 铺鳞次栉 (zh)比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌 地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎 人似乎在为某个商品评头论足。城市何时兴起的？市民有哪些人？,一 、自由和自治城市,第9课 中世纪城市和大学的兴起,1、产生的时间和原因：,（1）农业技术的提高； （2）农业剩余产品的增加； （3）商业贸易发展； （4）人口增长。,生产力提高（根本原因）,10世纪以手工业和商业为中心,新课探究,目标导学一：自由和自治的城市 阅读42、43后回答,1、西
2、欧城市重新兴起分布在哪几个国家？ 主要城市？城市产生的地点？,意大利的威尼斯、米兰、佛罗伦萨,法兰西的巴黎,英格兰的伦敦,在封建主和教会的 领地上兴起的,城市产生的地点：,10世纪,14世纪中西城市人口对比,英国伦敦：4万,中国开封：100万,法国巴黎：6万,相 关 史 事,佛罗伦萨,探究二 自由和自治的城市 阅读43回答,(1)城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？,(2)自治斗争中最为典型的是？反映了什么？,法兰西的琅城市民起义。随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。,金钱赎买和武力斗争,（）在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化（特点）？,市民是自由人，
3、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市；,（）自治的城市有何局限？,不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。,（4）城市取得自治的形式是什么？,从国王或领主手里取得“特许状”,二、城市居民的身份,城市的基本居民： 城市居民的来源：,手工业者,商人,周围农村的农民（或农奴）,为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？,农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。,自由,西欧城市的特点,手工业和商业中心,市民与封建主斗争尖锐,市民阶级形成,手工业者,银行家,商人,
4、早期资产阶级,3、 早期资产阶级出现有何意义？,为资本主义的兴起准备了条件。,2、市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？有何意义？,皇权相对弱小，封建主割据一方。,庄园制经济,领主和农奴,中央集权,一家一户小农经济,地主与农民,中国与西欧封建制的比较,城市生活与乡村生活有何不同？,农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系,市民具有很大 自由,自给自足的封闭生活,商业发达，贸易 繁荣，十分开放。,总 结,欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。,情境引入:,1、提出问题：你知道我国有哪些著名的大学吗？,2、世界上最早的大学是何时产生的？,
5、11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。,1、背景：,第9课 中世纪城市和大学的兴起,三、大学的兴起,目标导学三：大学的兴起,12世纪：出现教会学校和教师私人兴办的学校； 13世纪：巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持。自治权利得到保证。,西欧大学兴起与发展,3、大学的自治地位主要体现在哪些方面？,免赋税特权、 司法特权、 教育自主权,5、国王和教皇对待教育的态度怎样？,国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。,4、西欧大学兴起与发展原因？
6、,希望大学成为本国的教育和文化中心,在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。,5、大学的教育自主权表现在：,、基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。 、专业课程：法学、医学、神学,6、中世纪西欧大学的课程设置：,大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。,7、意义：,课堂小结,中世纪城市和大学的兴起,自由和自治城市,城市兴起的条件,城市居民的身份：手工工匠和商人是城市的基本居民,大学的兴起,争取自由和自治取得的成果,课后活动,1、下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（在正确的选项后画）。 国王与教皇的支持 （ ） 城
7、市的自由和自治 （ ） 选拔官吏的需要 （ ） 教师和学生行会的出现 （ ）,动脑筋：,他们谁说得更有道理？,我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。,你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。,同学乙的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条
8、件。,课后活动,课堂练习,1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（ ） 农业技术的提高，农业剩余产品的增加 商业贸易的发展 人口的增长 统治者的英明决策 A. B. C. D.,C,2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ） A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ） A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全,D,A,4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗
9、争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场 5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_逐渐形成。 A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级,A,B,6、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起,B,7、中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（ ） A.促进了商品经济的发展 B.形成了市民阶级 C.加强了教会和封建主统治的力量 D.为资本主义的兴起准备了条件,C,8.如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是 （ ） A为传播宗教的需要 B为宣传无神论需要 C摆
10、脱教会对教育控制 D欧洲城市复兴的推动,D,牛津大学鸟瞰图,手工工场,促进了城市的发展和工商业的繁荣,行会,阅读材料： 中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向城市手工业者 提供原料、甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。 回答：（1）材料反映了当时城市工业生产的主要方式是什么？ （2）起到了什么积极作用？ （3）后来出来了什么新的变化？ （4）由此出现的一种新的组织叫什么？,市民阶级中富裕的大手工业作坊主、商人、银行家成为早期的资本阶级。,博洛尼亚大学：位于意大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权
11、，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。,巴黎大学：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。,西欧早期大学： 博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。,西欧的城市都坐落在封建领地上，国王和封建主可以对城市居民任意盘剥。为了争取生存权，许多城市通过赎买、起义等斗争方式，最终赢得了自治权。与此同时，城市居民还通过斗争摆脱了农奴身份，成为真正的自由人。按照惯例，如果一个农奴在自治的城市里住满一年零一日，就取得了自由民的身份。,城市的空气使人自由,议一议,说说为什么“城市的空气使人自由” ？,男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。,
