青岛版数学六年级上册教学计划 一、学生情况分析 部分学生对数学学习的积极性比较高部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态 二、教材分析 本册教材内容包括：分数乘法、可能性、分数除法、比、分数四则混合运算、圆、统计 教材在编写方面体现了以下特点： 1、在情境的创设方面注重突出数学情境 2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建立模型—解释与应用“的基本模式 3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系 4、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
三、 教学重点 1、分数乘法的意义和计算法则根据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法则的推导 2、通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进行教学 3、一个数除以分数的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题一个数除以分数的计算法则的推导 4、利用直观图，推导分数除法法则时，要把计算与分数乘、除法的意义紧密联系起来 5、分数、小数四则混合运算和分数复合应用题的数量关系、解答方法 6、百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题比较复杂的百分数应用题通过实例，讲清百分数的意义 四、 教学目标与要求 1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算 2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积 5、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 五、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣提倡学法的多样性，关注学生的个人体验 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法 3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力 4、成立互帮互助学习异质小组，建立“一帮一”互助模式，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生 5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐 六、课时安排：60课时。