《班组管理教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班组管理教案（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江 苏 省 盐 城 技 师 学 院 教 案 首 页编 号：YJQD-0507-07 版 本：B/O 流水号：编 制： 审 核： 批 准：授课日期班 级课 题：第一模块：走进班组教学目的、要求：通过本模块的学习，使学生了解班组及班组的类型、特点、职责和划分原则，班组管理和现代班组管理。教学重点、难点：班组的主要职责教学方法： 教学参考及教具（含电教设备）：录像、或者图片、PPT授课执行情况及分析：较好地完成教学任务板书或教学设计：一、新课导入：二、讲授新课1、班组2、班组建设三、讨论与交流四、训练五、反思与深化一、新课导入：亲爱的同学，经过几年的努力，学业有成，掌握了较为系统的专业理论知识和熟练
2、的操作技能，取得相应的职业资格，并顺利的通过企业的招聘，即将背负行囊，踏上社会，融入企业，展示自己的聪明才智，实现自己的梦想。跨进企业，你进入的第一个集体是：企业生产班组。如何尽快的了解班组、适应班组、并在班组中充分展示自己。请跟我来，我们一起走进班组。二、讲授新课1、班组班组是社会生产分工发展的产物，是企业赖以生存和发展的基础。班组就是企业最基层的生产和管理单元。班组按其生产产品、工作性质和业务范围一般分为：基本生产班组、辅助生产班组、职能生产班组和服务班组。（1）班组的性质生产作业的类同性。 组织结构的基础性。 基础管理的民主性。 文化建设的亲和性。 学习传承的创新性。 （2）班组的特点班
3、组的规模小而结构简单，通常由“一长五员”组成：“一长五员”即：班组长、技术员、质量员、安全员、保管员、宣传员，其核心结构是班委会。班组的工作细而具体，班组一般是一人一岗，一事一议，工作细而具体。 （3）班组的地位和作用班组是企业最基层的生产单元。 班组是搞好企业管理工作的基础。 班组是促进技术进步的基本环节。 班组是培养和锻炼员工的“熔炉”。 班组是企业精神文明建设的重要阵地。 班组是企业民主管理的重要环节。 （4）班组的主要职责根据车间下达的任务指标，具体安排生产作业进度，保证按质、按量、按期完成本班组生产或工作任务。 优化劳动组合，认真贯彻各项规章制度和操作规程，维护劳动纪律和作业纪律，确
4、保安全生产。积极开展劳动竞赛和合理化建议活动，尽可能减少非生产时间，努力提高劳动生产率。认真搞好班组经济核算，妥善保管、合理使用班组设备、工具，节约原材料、燃料，不断降低生产成本，力求最佳经济效益。及时准确地做好原始记录，为上级职能部门提供完善的资料、数据。多方面吸收外来的技术革新、劳动组合等信息，适时制订本班组最佳生产操作方案。掌握员工思想动向，做好班组的岗位思想政治工作。（5）企业班组的划分原则班组的设置和划分应遵循三条原则：能完成独立的生产作业过程；便于进行经济核算；便于生产组织和管理。2、班组建设（1）现代化N型班组建设内涵（2）创建学习型班组学习型组织的特征是：班组成员拥有一个共同的
5、愿景；组织由多个创造性个体组成；善于不断学习；强调“终身学习”；强调“全员学习”；强调“全过程学习”；强调“团体学习”；强调“自主管理”。创建学习型班组是班组建设的共同目标，是班组管理的一个理想模式。学习型班组创建的六项必要行动如下：创造继续学习的机会学习应该成为班组长每天带领大家工作的一部分，班组成员应该从工作中学习。管理者不仅要组织高效率的学习活动，同时需要展开具体行动给班组长以辅导和支持。促进讨论与对话班组学对学习内容的不断研究，并与成员进行彼此对话，对话可以促进心灵交流与思想沟通。在小组学习中，必须通过讨论来进行对话。 讨论是不同观点的呈现与辩论，同时能给大家提供有利的分析依据。对话则
6、是将不同的观点阐明后，启发大家提出新的观点。在讨论中，大家的目的在于作决定；而在对话中，大家的重点在于探讨复杂的议题。增进合作与团队学习 在企业中各班组或团队要彼此合作，相互学习以促进问题的解决，团队学习可营造班组间的合作氛围并形成良好的组织气氛。建立学习及分享学习收获的系统。 一方面，班组需有完善系统的学习规划，以促使班组成员获得较多学习的机会；另一方面，班组应建立分享学习的系统，促使成员借鉴他人的学习成果，通过彼此交流而相互受益。促使成员迈向共同的愿景美好愿景的规划，不能仅靠领导的努力，更需要凝聚全体班组成员的力量。班组的愿景需建立在全体成员的共识之上，并由全体成员共同努力去实现。 要使班
7、组与环境相结合班组除了要有其相对的独立性之外，更要与环境取得密切联系，充分利用环境优势来获得更好、更多的资源，使学习变得更容易，使人更容易受到激励。 三、讨论与交流班组长简述自己班组是如何建立和建设的，老师组织全体同学评价各班组建立、建设的好坏以及特点和特色。四、训练结合班级专业特点和就业面向企业的不同，以8-10名同学为一组，模拟组建不同类型的班组；结合每名同学的个性特点、能力水平进行班组角色分工，明确承担角色的主要工作，谈如何开展好工作？共同讨论、确定本班组合适创建什么类型的班组。五、反思与深化江 苏 省 盐 城 技 师 学 院 教 案 首 页编 号：YJQD-0507-07 版 本：B/
8、O 流水号：编 制： 审 核： 批 准：授课日期班 级课 题：第二模块：班组长教学目的、要求：通过本模块的学习，使学生了解班组长的地位与作用，责权与形象，班组长的选拔，应具备的素质。教学重点、难点：班组长的地位与作用，责权与形象，班组长的选拔，应具备的素质。教学方法： 教学参考及教具（含电教设备）：录像、或者图片、PPT授课执行情况及分析：较好地完成教学任务板书或教学设计：一、复习提问二、新课讲授1、班组长的地位与作用2、班组长：3、班组长的岗位职权与岗位形象4、班组长的选拔5、做一个优秀的班组长三、讨论与交流四、训练五、作业一、复习提问1、什么是班组？2、班组的性质与特点、地位和作用、职责各
9、是什么？3、什么是班组管理？现代班组管理有哪些常见类型？4、如何创建学习型班组？二、新课讲授1、班组长：班组长是班组负责人，是企业内部生产、服务班组的班长、组长、工长、生产作业组长、副组长等最基层的一级组织管理人员，是班组员工的带头人，是班组工作的领导者；班组长又是企业最基层生产现场管理者，是生产第一线的指挥员。2、班组长的地位与作用班组长的地位：班组长具有双重身份，既代表领导者一方，又代表工人一方；既是企业当家理财的一级管理者，又是直接创造财富的生产者。从纵的方面看，班组长处于企业生产指挥的“兵头将尾”的地位。从横的方面看，班组长处于企业生产和管理的各种要素相互联系贯通的“枢纽”地位。班组长
10、的作用：从班组人员的构成看，班组长处于“主心骨”的地位。在一定的环境下，班组生产、工作的好坏，管理的强弱，班组长起着主导作用。班组长的职位虽小，但在企业的生产、管理、经营、科研和组织员工进行政治、文化、技术学习以及提高员工素质、建设“四有”员工队伍等方面，都起着重要作用。（1）带头作用（2）组织作用（3） 园丁作用（4）协调作用3、班组长的岗位职权与岗位形象（1）班组长的岗位职责：一是安排班组生产。 二是搞好班组管理。三是做好思想工作。 （2）班组长的权力： （3）班组长的岗位形象：班组长应该具备的基本素质主要包括： （1）政治、思想道德素质。 （2）文化科学素质。 （3）技术业务素质。 （4
11、）心理和身体素质。 （5）安全素质。 对生命负责的态度。 严肃安全操作规程。 做到察颜观色，无微不至。 4、班组长的选拔（1）班组长的选拔范围凡符合班组长基本条件并从事本职工作作用一定年限的员工（包括集体工、合同工）均有资格应聘班组长。（2）班组长的基本条件年富力强，责任心强，业务拔尖，以身作则，作风民主，一般应具有中技以上文化程度，组织管理能力较强。更具体地说：政治思想觉悟高，责任心强，能以身作则，坚持原则，敢抓善管，办事公道；技术业务熟练，能独立解决班组生产工作中的技术业务问题；有一定的管理知识和基本素质与能力，特别是组织能力，能较好地开展班组各项管理工作；作风民主，团结同志，善于做思想工
12、作，在群众中有威信；年富力强，身体健康，一般应具有中技以上文化程度；经过班组长任职资格培训并考核，领取合格证。（3）班组长的选拔方式班组长的选拔一般采用行政命令、公开招聘、民主选举等方式。班组长的任命制。任命制是指由行政直接任命班组长的一种制度。它是由本车间提名、企业审批任命的一种习惯做法，是企业常用的选拔班组长的一种管理制度。班组长的招聘制。招聘制，是指采用公开方式聘用班组长的一种用人制度。这一制度是我国经济体制改革以来录用班组长的一种有效方法。班组长的招聘制一般在实行厂长负责制的企业内采用组织发动、公布条件、认真考核、竞争上岗等途径产生。班组长的民主选举制。民主选举制，是指采用民主选举的方
13、法选拔班组长的一种用人制度。它的主要特点是，被选出来的班组长群众基础好，有一定的号召力。5、做一个优秀的班组长优秀班组长的工作就是将最好的人才放在最大机会中，同时将资源分配在最合适的地方。优秀班主组长应具有的品质：忠诚敬业、主动进取、追求完美、乐在工作、双赢思维、心灵富足、自我激励、明确目标、珍惜时间、勇于行动、坚持不懈。三、讨论与交流 1、班组长在企业生产和管理中处于什么地位？应发挥怎样的作用？2、班组长应具有什么责权？表现怎样的岗位形象？3、班组长应具备哪些基本素质？怎样做一名优秀班组长？4、从企业负责人、班组长、一般员工的角度，你心目中的班组长应是什么样的人？四、训练1、每8-10人一组
14、模拟组建不同类型的班组，进行班组长竟聘。五、作业1、班组长的地位与作用？2、班组长的岗位职权与岗位形象？3、班组长的基本素质有哪些？4、如何选拔班组长？5、优秀班组长应具有哪些品质？江 苏 省 盐 城 技 师 学 院 教 案 首 页编 号：YJQD-0507-07 版 本：B/O 流水号：编 制： 审 核： 批 准：授课日期班 级课 题：第三模块：班组生产管理教学目的、要求：通过本模块的学习，使学生了解班组生产管理的任务和内容，教学重点、难点：现代企业生产管理成败的三大要素教学方法： 教学参考及教具（含电教设备）：录像、或者图片、PPT授课执行情况及分析：较好地完成教学任务板书或教学设计：一、复习提问二、新课讲授1、班组生产管理的任务2、班组生产管理的内容三、讨论与交流四、训练五、作业一、复习提问1、班组长的地位与作用？2、班组长的岗位职权与岗位形象？3、班组长的基
