我的教材解读——单元分析单元内容涉及课时单元单元知识内容的学期梳理单元知识内容的学期教学期目标学期学科素养、思想方法一1． 认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.2． 培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.3． 早上问好等语言good morning!4． 自我介绍I’m…….5． 学习新单词book、ruler、pencil and ereaser6． TPR 用语：show7.学习新单词pencil case、backpack、open、take out、name8.学习句型Open your … and Take out your…• 能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动• 能够在本单元设计的情境中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel• 能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词• 能够听懂并能使用问候语Good Morning,会唱本单元的歌曲。
• 能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确地反应• 能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍方法：1欣赏2．.教授新单词3．教师领读4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调5．学唱，找唱得音准的学生示范6．要求学生用真实姓名进行回答7．组织教学表演： 教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与二五官名称：nose、ear、mouth、eye、facehand、arm、leg and footfoot的复数形式feet1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face2．学习歌曲《This is the way》3.通过绘画，进一步巩固所学的词汇4能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣5能够在本单元设计的情境中听懂并说出表示脸 和五官的英语单词6能够听懂教师的指令，并作出相应的反应7能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来方法：1.学习新单词2.教师教唱教师讲解练习要求：在复习了五官词以后，教师给学生做示范动作带学生做慢动作 2.学生边听录音边做 3.个别学生下命令,全体学生齐做三1． 学习动物名称：bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit、panda、tiger、elephant and monkey。
2． 完成P18 B Let’s play部分完成P19 B Let’s play部分3． 掌握what’s this?的问话4． 复习本单元所学单词5． 完成Look and find 和 Do and say 部分6． 学会正确使用big、small、long、short7． 鼓励学生认真观察各种动物特征，完成A Look listen and chant部分能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语3． 能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物4．能够理解并初步学习使用形容词big ,small, long,short.5. 能够理解为什么要爱护动物6. 能够初步了解有关动物的常识1． 教师播放录音，示范动作2． 教师指导学生做动作3． 全班或分小组活动四One-ten How many are they…？教学目的：1．能够听懂录音并指出相应的英语数字2．能用正确的语音语调说英语数字1-5，并说chant3．能够尝试用英语数字1-5数物品方法：教师领读学生领读利用实物或图片进行表演教师边播放录音边进行演示五能用英语说出自己喜欢的颜色:7 种1． 学会询问颜色并做出回答：What colour is it？It’s…2． 学唱本课歌曲。
3． 完成B Ask and answer部分练习1． 能够在本单元涉及的情景中听懂、说出颜色单 词2． 能够听懂询问颜色的问句并做出回答3． 能够初步用英语表达自己喜欢的颜色4． 能够初步了解三元色、三间色的学科知识能够认识具有中国民族文化传统的两个京剧人 物的脸谱，并用英语说出脸谱的颜色方法：教师自问自答师问生答生问生答 pair work4．教师播放录音，要求学生根据录音指向相应的图5．游戏： 猜一猜动物的颜色，小组比赛六1． 能够听懂、说出6个水果词汇，并指出相应的水果图片2． 能够听懂并基本正确的模仿chant3． 认真参与B项活动，并且得到基本正确的答案4． 能够听懂并基本正确的说出本课所学购物用语5． 完成B相联系6． 学习新单词lemon1． 能够在本单元涉及的情景条件下，听懂并说出常见的9种水果的词汇2． 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型3． 能够用英语表达自己喜爱什么水果4． 初步学会使用形容词sweet and sour5． 能够养成讲卫生的好习惯方法：教师领读学生领读1． 利用实物或图片进行表演教师边播放录音边进行演示2.教师启发学生在理解的基础上用动作表示出来 3．指导学生试着边听录音边重复学生能说多少句不限，但要将chant中的重点词汇用动作表演出来。
让学生通过听和做，理解录音内容学期内容的教学措施（一）单词教学1． 利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词2． 反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词3 在看图听音的基础上，教师引导学生作出反应（TPR活动） 如：bird,做“飞”的动作，“apple"学生举起相应的实物，图片1． 跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次重复要避免 (二)句子教学1. 利用图片和形体语言创设较真实的情景2．利用投影片，录音磁带，帮助理解3．模仿句子作出动作4．在熟练模仿的基础上进行角色表演三）故事教学1．看图，听录音2．理解大意基础上根据录音指图做动作3．在看图听录音，重复句子4．鼓励能力强的学生角色扮演5．在听录音尽可能记住一句话。