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1、2012年全国技工教育和职业培训 参评组别：B组优秀教研成果评选活动参评教案 专业分类：电工课程名称： 电力拖动技能训练 交流接触器 作者姓名： 邓黎武 单 位： 温州技工学校 通讯地址： 浙江温州矮凳桥70号 邮政编码： 联系电话： 0577- 教案课题五交流接触器【课题】交流接触器（中国劳动社会保障出版社电力拖动技能训练课题五）【课时】二课时【教学背景与理念】 电力拖动技能训练是电工专业一门重要的维修电工技能实训课程，为让学生“学有所得、学有所用”，我以任务引领为驱动，以学生为主体，以能力为本位，增加与实际联系，让学生感受到课堂所学内容的实际价值。我校电工班的学生的虽理论分析问题能力较差，
2、他们对实训却有浓厚的兴趣，为进一步提高学生的学习主动性和参与性，将他们分组合作，探索学习，在培养学生的实践能力的同时培养学生团队合作意识，互帮互助，共同学好本课程内容。【教材分析】 交流接触器是电力拖动技能训练第一单元（常用低压电器及其安装、检测与维修）的学习内容。交流接触器是电力拖动控制线路中非常重要的电器，是整个电气线路能否长时间可靠运行的关键因素之一，因而对交流接触器的正确选择和维护是维修电工的重要基本技能。【教学目标】一、认知目标： 1、了解交流接触器的结构和工作原理。2、掌握交流接触器的型号和含义以及如何正确选择交流接触器。二、技能目标： 1、培养学生熟练拆装交流接触器2、通过实训，
3、初步培养学生认识交流接触器的常见故障和解决问题的综合能力3、培养学生的团队合作精神和交流合作能力三、情感目标： 1、通过演示实验及学生动手操作，培养学生的思考能力及动手能力，消除学生学习的为难情绪，激发学生对本章节的学习兴趣。2、通过课堂上的分组学习，感悟团队协作、自主探究新知识的乐趣。【教学重难点】重点：1、认识交流接触器结构与组成，学会正确的拆装步骤 2、在实际应用场合如何选择交流接触器。难点：1、交流接触器的组装与检测。【教学方法】 行动导向教学法，小组学习法。【教学平台与资源】 交流接触器、视优数字展示台、多媒体课件、电工工具等。【教室布置】【课前准备】1、制作PPT课件2、器材准备：
4、接触器24个、电工工具24套、万用表24个3、学生分组。按学生个性特点等情况，将学生分成4组【教学过程】教学环节教学内容与过程设计意图课前准备信息搜 集1天【课前准备】1、 分组：4个组2、 分配任务：各组在课前搜集资料，进行自主探究学习。一组任务：上网搜寻接触器的用途，使用过程中的优缺点。二组任务：到学校实训场所、二次供水水泵房，观察记录机床、水泵控制电路中的接触器身影和接触器上的型号参数等。三组任务：到低压电器市场，了解搜集接触器的种类、型号。并买回几只交流接触器（特别注意买接触器时，你与营业员对话内容）四组任务：这组学生学习成绩较好，到图书馆负责探究交流接触器结构和工作原理。1.多元互动
5、；合作学习；开放式教学第一环节：复习提问（2分钟）【教师提问】1.到目前为止，同学们学了哪些低压开关?（闸刀开关、铁壳开关、组合开关等）2.这些低压开关操作时的共同特点？操作时有无危险性？（手动）（大电流分断时弧电伤人）3.若我们要对远距离的电路实行控制或频繁通断大容量电路，该选择怎样的开关呢？（开始进入今天课题）2.让学生温习以前知识，2.提出问题引发学生求知愿望。第二环节：导入（3分钟）【学生回答、信息分享】第一组同学派一名代表上来展示他们搜集到的信息资料学生：交流接触器是一种自动的电磁式开关，广泛用作电力的开断和控制电路。它利用主接点来开闭主电路，用辅助接点来执行控制指令。优点：能实现远
6、距离的自动操作，工作可靠，操作频率高。缺点：触头通断时有电弧，影响使用寿命。工作时有噪声。【新课导入】教师：第一组同学的调查结果解开了第三个问题的答案，今天我们就深入学一学交流接触器3.良好的开端是成功的一半，一问一答引入了今天的课题。教学环节教学内容与过程设计意图第三环节：了解交流接触器（13分钟）【实验演示】初步认识交流接触器：如图演示一个接触器控制电动机的实验电路。【教师讲解】一、交流接触器的概念交流接触器是一种自动的电磁式开关，广泛用作电力的开断和控制电路。它利用主接点来开闭主电路，用辅助接点来执行控制指令。二、交流接触器的符号三、交流接触器的用途【信息分享】请第二组同学讲述他们在机床
7、、水泵房的观察发现。展示他们所记录的接触器型号规格，提出他们的疑惑？（他们看不懂接触器型号规格所表示的意思）【教师点评总结】表扬同学们的细心观察，并顺势推出以下教学内容。四、交流接触器的型号【图片展出】【学生活动】请学生观察图片上接触器，看哪位同学能说出其型号和规格？（踊跃发言的学生，奖励小礼品）4. 用实验的方式直观明了，高效地让学生对接触器有了初步认识5.教师此时可引用第一组学生调查成果，该组学生会特别有成就感。6.让学生们深入车间现场，观察接触器的工作，无形中让他们认识到课堂内容的重要性。7.给学生准备些小礼品，对调动课堂气氛有意想不到的作用。教学环节教学内容与过程设计意图第四环节：从市
8、场上学习接触器的选 用（12分钟）【教师讲解】（趁着学生的热烈气氛，趁热打铁，推出本节课重点内容）五、接触器的选用 选择接触器的类型。 选择接触器主触点的额定电压。 选择接触器主触点的额定电流。主回路触点的额定电流应大于或等于被控设备的额定电流，控制电动机的接触器还应考虑电动机的起动电流。为了防止频繁操作的接触器主触点烧蚀，频繁动作的接触器额定电流可降低使用。 选择操作频率 选择接触器吸引线圈的电压，线圈额定电压有36V、110V、220V、380V等【师生互动信息分享】请第三组同学讲述他们在电器市场选购接触器的情景，教师点评，最后归纳总结出正确选购接触器的要点。（该组学生深入市场，学到了课本
9、上学不到的知识，很棒！）8.在学生热烈积极气氛中，讲授重点内容事半功倍。9. 市场是学习知识的大课堂，它传授的知识往往更贴近实际，更有实用价值。教学环节教学内容与过程设计意图第五环节：合作学习接触器的结构和工作原理（15分钟）【教师讲课】六、交流接触器的结构和原理请第四组同学边展示边解释接触器的结构和工作原理。提出他们的困惑。（鼓励学生提出问题）教师高度评价学生们的学习能力，点评总结工作原理【媒体展示】1灭弧罩2触头压力弹簧片3主触头4反作用弹簧5线圈6短路环7静铁心8弹簧9动铁心10辅助常开触头11辅助常闭触头1.结构电磁系统：电磁系统包括电磁线圈和铁心，是接触器的重要组成部分，依靠它带动触
10、点的闭合与断开。 触点系统：触点是接触器的执行部分，包括主触点和辅助触点。主触点的作用是接通和分断主回路，控制较大的电流，而辅助触点是在控制回路中，以满足各种控制方式的要求。 灭弧系统：灭弧装置用来保证触点断开电路时，产生的电弧可靠的熄灭，减少电弧对触点的损伤。 其它部分：有绝缘外壳、弹簧、短路环、传动机构等。2.工作原理动作过程灭弧原理栅片灭弧示意图 1 灭弧栅片 2 触头 3 电弧 10.采用小组阐述小组互补教师总结点评的方法，训练学生的合作学习能力。教学环节教学内容与过程设计意图第六环节：接触器拆装与检测实 训（40分钟）七、接触器的拆装与检测【教师演示】在“视优数字展示台”上演示交流接
11、触器的拆卸与组装过程。演示拆卸步骤：1. 卸下灭弧罩2. 拉紧主触头定位弹簧夹，将主触头侧转45度后，取下主触头和压力弹簧片。3. 松开辅助常开静触头的螺钉，卸下常开静触头。4. 用手按压底盖板，并卸下螺钉。5. 取出静铁芯和静铁芯支架及缓冲弹簧。6. 拔出线圈弹簧片，取出线圈。7. 取出反作用弹簧。8. 取出动铁芯和塑料支架，并取出定位销。9. 将拆下配件摆放在相应的配件盒内，待教师检查记录评分。演示组装与检测：1. 装上动铁芯和塑料支架，并安装定位销。2. 装上反作用弹簧。3. 装上线圈，安装线圈弹簧片。4. 装上静铁芯和静铁芯支架及缓冲弹簧。5. 用手按压底盖板，并拧紧螺钉。6. 装上常
12、开静触头，拧紧辅助常开静触头的螺钉。7. 拉紧拉紧主触头定位弹簧夹，将主触头侧转45度后，装上主触头和压力弹簧片。8. 装上灭弧罩。9. 通电校验10. 测试及调整触头压力。（用纸条法）【学生实训】学生人手一只交流接触器、一套电工工具，练习接触器的拆装。实训项目及要求：1. 拆装交流接触器。2. 组装完毕，通电校验。3. 判断并调整触头压力。【教师指导】教师巡回指导，细心观察学生的操作，看拆装方法是否正确，及时纠正不规范，不正确操作，对不会安装的给予讲解, 时常提醒对安装的要求，有不按要求装的，应返工重装。最后通电试验，成功为止。【文明生产要求】1.拆卸接触器时，应备有盛放零件的容器，以免丢失
13、零件。2.拆装过程中不许硬撬元件，以免顺坏电器。装配辅助静触头时，要防止卡住动触头。3.接触器通电校验时，应有教师监护，以确保安全。4.调整触头压力时，注意不要损坏接触器的触头。【评分标准】项目内容配分评分标准扣分交流接触器的拆装与检修、校验调整触头压力100（1）拆装方法不正确或不会拆装 扣20分（2）损坏、丢失或漏装零件 每件扣10分（3）未进行检修或检修方法不正确 扣10分（4）不能进行通电校验 扣20分（5）通电时有振动或噪声 扣10分（6）校验方法或结果不正确 扣10分（7）不能凭经验判断触头压力大小 扣10分（8）不会调整触头压力 扣10分安全文明生产违反安全文明生产规程 扣540分定额时1h 每超过5分钟扣5分。备注 除额定时间外，各项的最高扣分不应超过配分数成绩11.“视优数字展示台”真的很好用，教师操作演示过程下面学生在看的清清楚楚，关键步骤反复强调演示，教学难点已不再难。12.在做中学，即可巩固所学知识，又可激发学生学习兴趣，重点内容自然轻松掌握。13.提
