二年级《语文》上册教案(北师大版)后-4单元教案

《二年级《语文》上册教案(北师大版)后-4单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级《语文》上册教案(北师大版)后-4单元教案（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、课堂教学补充第九单元 合 作备课人：王彦琴单元教材内容分析: 本单元以合作为主题，编排了两篇主体课文和一篇自读课文,安排了一项综合活动设计营救计划.还安排了识字、学字、组词、理解成语、词语连线等基础知识的学习。单元教学目标:1.知识技能:认识20个生字.会写15个生字，能正确组词，用词说话。2.情感态度与价值观:学会与同学合作学习。3.在朗读中理解文章内容,通过有感情地朗读体会合作的重要性。单元重点难点:掌握本单元生字新词，理解课文。课时分配：8课时 比 本 领 教学内容：比本领三维目标：1.认识汉字10个，会写6个生字，积累文中好词、好句。2.通过多种形式的读文，理解课文内容。3.懂得和别人

2、合作，并愿意、学习与他人合作，培养合作意识。教学重点及难点：掌握生字词，理解课文。教具:生字卡片，小黑板。教学课时：三课时教学方法：品读感悟法： 学法：合作学习法培优辅差：教学过程：第一课时一、导入(看图)1.同学们，这棵树上长满了果实，真诱人，一只梅花鹿站在树下,一只猴子面对着一条小河正在发愁,它们都没有摘到果子,大家快帮助它们想个办法。 课堂教学补充2.生自由讲。3.我们要学习的课文是:比本领.这个本领肯定与什么有关? (苹果)二.初知文意1.自由读课文.2.课文主要讲了一件什么时候的事情？3.读课文，画出课文中的生字。三、认识10个生字1.自由拼读文中生字表中的二类生字.2.引导学生借助

3、拼音认读生字新词.3.师指导记忆生字的多种方法。（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）4.生分小组自由认字。5.指名学生认读生字、集体评议.纠错正音。6.师重点指导“摘”“算”“赛”“垂”“猴”“丧”这几个笔画较难的生字。7.出示带有生字的句子测读，并让学生说说自己是怎样记住这个生字的。8.练习组词、用词说话。9.写会今天所学生字，看谁识的字多。四、在班内展示识字情况。五、自由正确地朗读生字、词语、句子。六、课堂总结：本节课你学会了什么？七、作业；抄写今天所学的生字。第二课时一、复习巩固1.读课文，了解课文大意。2.大声读出课文中画出的生字新词。3.学习学过的10个认字条中

4、的生字。二、学习生字1.小组学习生字“领、都、觉、得、谁”。2.指名认读生字新词，了解学情。3.你是用哪些方法记住这些生字的？给同学介绍一下自己记忆这些生字的好方法吧。课堂教学补充（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）4.指导学生学习生字：“象、考、急”的读音与字形，注意“象”的写法。 形近字的比较： 象像 考老 得很 觉党，注意“见”不要写成“贝”。5.组词、用词说话，集体评议，纠错正音。 6.生字，重点指导:“领、得、象、急、觉、谁”的写法。7.写字书上描一描，写一写。三、小组检测识字情况，互相交流展示。四、在班内展示识字情况。五、自由朗读课文，进一步记忆自己画出的生字

5、、生词。六、课堂总结：本节课你学会了什么？七、作业：抄写生字词。第三课时一、复习生字新词。 1.读生字。 2.测读课文。二、学习课文。1.自由读课文填空。考题：河对岸有结满果子的树,看谁先摘到果子。比赛：树高梅花鹿摘不到果子，遇河猴子过不去。结果：两个合作，摘到了果子。2.大家认为最精彩的在哪里？3.第二自然段抽读 生评 师评师：起先的梅花鹿是得意扬扬的，十分骄傲，后来的梅花鹿垂头丧气的，要读出不同的语气。4.谁来读第三自然段？师：这一段要读出大象伯伯的慈祥，语调要慢。 指名生读。 生评价。师：现在想一想：它们俩一下子明白了，到底明白什么了？(合作才能摘到果子)课堂教学补充5.填空：(合作)力

6、量大!6.读第一自然段，思考： 梅花鹿和猴子谁的本领大？师:开头的梅花鹿和猴子是骄傲的,结尾的梅花鹿和猴子是谦虚的. 7.齐读全文.三.拓展延伸学了比本领大家谈谈生活中有没有遇到这样的事?应该怎么办?四.课堂总结：本节课你学会了什么？知道了什么？五.作业布置1.把故事讲给爸爸妈妈听.2.组词: 轻( ) 伯（ ) 准 ( ) 经()拍（ ） 谁（）板书设计：比本领 梅花鹿 合作 才能摘到果子 金丝猴 教学反思： 天鹅、大虾和梭鱼三维目标：.会读9个生字，写会自己喜欢的生字。 2.能正确组词，用词说话。有感情地朗读课文。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：知道大车为什么未动分毫

7、，进而懂得合作的重要性。课堂教学补充教具：生字卡片。课时分配：三课时。教学方法：品读感悟法： 学法：小组合作法培优辅差：教学过程：第一课时一、导入、出示课文插图、看一看，告诉老师这两幅图中哪一幅成功了，哪一幅失败了。 师：今天，我们就来学习课文：天鹅、大虾和梭鱼他们在干什么？二、初读课文，略知内容。自由读课文，并画出课文中的生字新词。 三、学习生字。1、教师指导识字的方法。（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）2、分小组自由拼读、识字。3、小组内测读，检查认字情况，帮助不会的认会。4、指名认读，集体评议。5、向同学介绍自己学习生字的好方法。 6、进一步测读生字。7、练习用字

8、组词，用词说话。四、书写生字。1、教师指导学生把自己想要掌握的生字写下来。2、在班内展示写字情况，同桌交流。五、巩固识字，完成一些练习题目。（教师可搜集一些资料，让学生填写词句等。）六、课堂总结：本节课你学会了什么？七、作业：抄写生字。第二课时课堂教学补充一、复习巩固1、朗读课文，了解课文大意。2、认读在课文中画出的生字生词。 3、复习学过的9个认字条中的生字。二、学习生字1、教师指导识字方法。（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）2、分小组学习生字“合、伙、拼、伸、非”（舍合，伙伴，伸神）（“拼”，用手把几个东西并在一起就是“拼”）3、在小组内练习组词。4、小组检查识字情

9、况，教不会的学会。5、在班内检测识字情况，纠正错的读音和错的词语。6、指导学生用词说话练习。三、书写生字。1、教师重点指导：“命、伸、弓”的写法。2、在写字书中描红，并写生字。四、课堂延伸：指导学生用生字词练习写话，并在班内展示、交流。五、课堂总结：本节课你学会了什么？六、作业：抄写生字。第三课时一、复习：测读生字。测读句子。二、出示图画，学习课文。、自由读课文，质疑（包括不懂的词语、难理解的问题）、读第二节诗 （1）哪几句写天鹅、大虾、梭鱼劲不往一处使？课堂教学补充（2）谁告诉大家他们仨这样做想干啥？（3）对这样的三个人，大家喜欢还是讨厌？ （4）请大家带着对它们的讨厌一起读这三句诗（5）这

10、仨个到底谁是谁非？（都是错的）课堂教学补充（6）大家告诉它们仨应该怎么办？3、大车现在还在原处吗？你明白了什么道理？（合作很重要）第一节诗，思考：用什么样的语气读？（错的口气） 4、有感情地朗读全诗三、课堂总结：本节课你学会了什么？四、作业布置1.听写本课生字。2.背诵课文。板书设计： 天鹅、大虾和梭鱼 天鹅 大虾 大车 白费力、自寻烦恼 梭鱼 教学反思： 语文天地（九）第一课时三维目标： 1.学写字，用字组词，选词造句，理解和积累词语。2.讲故事，激发好奇心。教学重点及难点：字词句的练习，阅读练习。教具：小黑板。培优辅差：教学过程：课堂教学补充一、描一描，写一写。 丁丁提醒我们要注意什么？二

11、、抄写音节。先指导学生读音节，体会O和UO的讲法用法后，再抄写下来。三、用部首写字1、比一比，写出“刀”字旁的字，看谁写的多。2、 你还可以给它们换什么部首？ 四、比一比，组词 请学生先运用学过的方法辨析，再组词，集体纠正。 五、读一读1、想想每个词语的意思（贯穿于课文或句子中）。 2、请学生试着用其中一个成语造句。 六、连一连 ：把与这些动物有关的活动连起来。五、听故事小猴子兄弟盖房子 说说听完后有什么感想。 六、课后小结：本节课你学到了哪些知识？七、作业：把小猴子兄弟盖房子讲给父母听。第二课时三维目标：1.看图讲故事，激发好奇心。2.读短文，听故事，完成练习。教学重点及难点：阅读练习。教学

12、过程：一、听写词语。二、学习第七题：设计营救计划。 1.师出示图画，指导学生看图。2.小组讨论，设计出营救小白兔的办法。3.小组选出代表向全班陈述营救计划，然后评出最佳方案。 三、自读短文 1.自读短文 ，画出短文中的生字自己想办法认一认。 2.了解内容 ，说说课文中主要讲了一件什么事。课堂教学补充3.集体交流 ：我读了这篇短文知道了4.查字典完成练习题。 四、读“金钥匙”的句子 1.说说每句话的意思。2.了解这些句子你知道了什么？五、小结：六、作业：把自己读懂的话讲给父母或朋友听。教学反思： 第 10 单元 丁丁冬冬学识字（二）单元教材简析：这是一个集中识字单元，主要学习和人体有关的字。第一页为图文对照，看图识字；然后通过丁丁打针一文，进一步熟悉与人体有关的字，学习“疒”；后三页分别学习“身、月、页、目、手、攵、爫、扌”等与人体有关的部首和字。本单元设计了读成语，描一描，写一写，抄写音节，比一比等语文活动。“金钥匙”指导学生写记事。通过本单元的学习，学生会进一步的了解汉字的构造，认识运用部首识字的规律，并逐步形成独立识字的能力。