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1、汉语拼音一、 教材在低年级各学期拼音教学的具体要求：（1）一年级上册：认字母，拼音节，看拼音识字；（2）一年级下册：抄写字母和音节；（3）二年级上册：练习、学习一点拼音规则；（4）二年级下册：大写字母、音序。二、 复习内容：（1） 汉语拼音声母、韵母和整体认读音节要求能读准音，认清形、会正确区分。A、 汉语拼音音节表 见教材P65B、能准确区分形和音相近的声母韵母：形相近的声母：bd pq ft mn nh音相近的声母：nl zzh cch ssh形相近的韵母：uiiu ieei音相近的韵母：anang eneng ining音相同（只是发音长短有差异）的声母与韵母：y i w uC、准确认读
2、区分整体认读音节声母+i zhi chi shi ri zi ci si y +韵母 yi yu yue yin yun yuan ingi变y yew +韵母wu（2）能正确拼读音节j q x 与相拼的去点规则二类生字一、 一年级上册识字教学的主要任务（1） 认字至少334个，写字至少138个（2） 学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法（3） 渗透性识字（没有数量要求）教材鼓励教师引导学生大量识字，对识字量没有上限；认字表里所列的334个生字，是本学期认字目标的底限，每个学生都必须正确的认读。二、 复习内容：P 101-102 认字表字与词的复习一、字的复习本册一类字主要是课后写字表中
3、的138个认字，二类字有334个。一类字要求学生不但要会认，还要会写，复习时是重点，可以从以下几个方面着手：1、容易错的字容易读错的字A、平翘舌的区分：记住几个简单的平舌音字：三、从、在、再、走、早、才、自、岁、子。卷舌音的字：十、出、山、什、市、书、中、生、少、双、手、处、找、吹、长、是。另外，还有两个零声母音节的字：二、儿。B、鼻音的识记：声母是鼻音的：你、女、鸟，前鼻音的字有：三、天、尖、山、问、什、因、门、分、千、全、万、办、汗、们、巾、本、见、现、干。后鼻音的字有：长、青、冬、明、当、双、东、行、光、工、生、平、风、用、从。形近字为办，人入，大太，回因，木本，禾，外处，东冬，天无，乌
4、鸟，元无，有在，天开，日目，马鸟，不下，我找，右石，了子，白自，禾种，地他，巾市，妈她，向问，月用，果里，们门，叫叶，位住，水小，千干同音字一衣，石十，八巴，木目，在再，冬东，的地，他她它，和禾，是市，位为2、字的笔顺笔画本册书列出的基本书写规则“从左到右、从上到下、先横后竖、先上后下、先撇后捺、先中间后两边、先进入后封口”七个基本笔顺应该了解。语文天地和试卷中出现的要求书写笔顺的字应着重联系笔顺及明白笔画的总数。如：语文天地五：尖、从。 语文天地六：因、回。语文天地十三：找。 语文天地十四： 母语文天地十五：巾、本、牙、成、青。语文天地十六：再、长、发。又如：试卷（812）：山、向、毛。语文
5、天地期中试卷：头、问、回。试卷十三：办、找、可； 试卷十四：母、当。试卷十六：长、也、几形成性评价一：画、再；形成性评价二：书、鸟、在。3、 字的变形。字的变形既考查了学生对汉字的熟练掌握程序，又激发了学生动脑兴趣，可说是基础的脑力激荡。具体题型大概有这么几种。 字的加减法:即两个字相加得出的新字或两个字相减得出新字。如：米+立=粒 立+十=辛禾+中=种 禾+日=香 走+己=起 门+口=问 字的连线:即把字分成两部分，然后对应连线组成新字。 我会字谜或字形小魔术:即在一个字上多笔少画变成新字。4、字与部首本册要求学生认识20个部首。因此，复习字与部首也是必不可少的，主要形式有： 写出带有所给部
6、首的字如：语文天地（6）：氵、亻形成性评价（一）：第二题，“ 扌、女、亻”。 部首与字连线组成新字再写下来 部首与字的加减法。如：女+马=_， 氵+干=_。亻+主=_， 扌+丁=_。5、多音字本册书要求学生掌握的多音字主要有：“地、少，着，种，发，觉，只”。复习时，有这几个题型可供选择。 连线。即出示多个音节，再出示带多音节的词语，为词语中的多音字连上正确的读音。 选择正确读音。即在不同的语境中，选择多音字的正确读音。如：只（zh,zh）看见闪闪的星星蓝蓝的天。三（zh,zh）只小羊找妈妈。 组词:多音字直接组词，如：“只”“地”等字的练习。 注音:即给多音字注音。二、词的复习本书有334个生
7、字，其中138个一类字，由这些字组成的词多不胜数，而要让学生更好的运用这些字词，必须要有针对性的将其分类，有的放矢，即能达到最佳的效果。1、组词：可以利用同音字、形近字进行组词的训练。具体题型有：连线，将同音字和不同的字连在一起组成词如：在和再，工和公，目和木，复习这种题的要点在于，在连词的时候不仅可以从上面连到下面能组成一个词，还可以从下面连到上面而组成一个词。将字带进具体的语言环境中，再选择如：禾、木，再给出两个句子，让学生选择正确的字填入。又如：他、她和它。这类题的复习要点是要让学生把句子读完，读懂意思后再做选择。2、扩词：一个字可以扩两个词3双生词：两个都是生字的词语如：向下、元角分、
8、为什么、八个、天上、行走、东西、少女、有的、双手、来去、有无、石子、自己、发现、吹风等。4、反义词：直接出示字或词，让学生写出另一个如：下对上、左对右、后对前、西对东、来对去、出对入、南对北、少对多、大对小、有对无、反对正、开对关、长对短、里对外、黑对白。5、数量词：数量词是训练学生是否能准确把握所看到事物的一种形容，关于积累数量词，我们可以联系平时所学的内容再出一些课外的练习，帮助学生更好地掌握数量词。对此，我也进行了归纳：一（头）牛、一（匹）马、一（条）小鱼、一（只）小羊、一（本）书、一（座）山、一（朵）白云、一（个）小朋友、一（面）红旗、一（位）老师、一（支）毛笔。 6、词语的搭配：形容
9、词与名词的搭配：语文天地13的第五题：绿色的田野、蓝色的小河、红红的太阳。老师可以根据自己班里的情况对这类题型进行训练。动词和补语的搭配：语文天地6照样子说一说：说不完，听不请等。动词和宾语的搭配：语文天地16连线，穿鞋、穿衣服、扫地等。7、选词填空：如语文天地13“怎么、什么”的选词填空一年级阅读与看图写话的复习一、 阅读：阅读是语文教学的核心环节，其实现在的识字教学也都是为阅读而做铺垫，阅读在学生的整个学习过程中都占据了很重要的位置。要想形成良好的阅读能力，就必须有一定的阅读量。本期一共有28篇主题阅读课文，在这些课文当中，有篇幅较短小的儿歌和诗歌，便于学生诵读，朗朗上口，在读的过程中便让
10、学生形成了一定的语感，如小小的船小书架対韵歌登鹳雀楼锄禾等。这些儿歌和诗歌虽然比较短小，但句子押韵，学生读起来很流畅，在读中就能感知中国语言的对韵美。另外一些课文显得比较长，如乌鸦喝水冬天是个魔术师马莎长大了，这些课文虽然篇幅较长，但是语言都较口语话，没有特别生硬的句子，学生朗读起来也比较容易。对于一些生活中常用的句子，如乌鸦喝水中“乌鸦把小石子放到瓶子里”“（）把（）放到（）”，冬天是个魔术师中“冬天的本领真大呀”“（）真（）呀”，马莎长大了中的“马莎给爸爸倒水”“（）给（）”“马莎觉得自己长大了”“（）觉得（）”这些句子，语文天地中都进行了专项的练习，这样的练习，既能让学生掌握一种句式用于
11、表达，也能训练学生在阅读中明白是谁在干什么，人物是谁，事情是什么。其实在语文天地的练习卷上，也会出现带有这样句式的阅读练习，重点也在于读了以后回答相关的谁做什么。在期末复习中，我们课内阅读的重点阅读1、锄禾【锄（禾）(日)(当)(午)，(汗)滴(禾)(下)(土)。谁(知)盘(中)餐，粒粒皆辛苦。】这首诗中，有9个字是孩子们应该会写的。其中，“当”、“午”、“知”应该特别提醒孩子们要正确书写。2、画鸡【（头）（上）红冠（不）（用）裁，满身雪（白）（走）将（来）。（平）（生）（不）敢轻言语，（一）（叫）（千）（门）（万）（户）（开）。】这首诗中，应该提醒孩子们正确书写“头”、“走”、“来”、“平”
12、这几个字。3、山村【(一)(去)(二)(三)(里)，烟村四(五)家。亭台六七座，(八)九(十)枝花。】这首诗中，应该提醒孩子们注意“去”和“里”这两个字。4、两件宝【(人)(有)两件宝，(双)(手)(和)(大)脑。(双)(手)(会)做（工），（大）脑（会）思考。（用）(手)(又)(用)脑，(才)能（有）创造。(一)(切)创造靠劳动，劳动要靠(手)(和)脑。】这首儿歌中，“手”、“切”“才”这几个字，学生容易写错。5、小小的船【弯弯（的）（月）（儿）（小）(小)(的) 船， (小)(小)(的) 船 (儿)两(头)(尖)。(我)(在)(小)(小)(的)船(里)坐，(只)看(见)闪闪(的)星星蓝蓝(
13、的)(天)。】这首儿歌中“尖”、“我”、“在”、“里”这几个字要提醒学生注意。6、豆儿圆【（豆）（儿）圆，（豆）（儿）肥，（豆）（儿）（住）（在）（豆）荚内。秋（天）到，（豆）荚（开），粒粒（豆）（儿）跳（出）（来）。集合排队动作快，跑进爸爸（的）（大）（口）袋。】这首儿歌中，“在”和“住”出错的几率要略高一些。7、我的家【（我）（有）（一）(个)幸福(的)家。爸爸爱(我)，(妈)(妈)爱(我)，(我)(也)爱爸爸、(妈)（妈）。（在）温暖（的）家（中），（我）快乐（地）（长）（大）。】这首儿歌中，要注意“我”和“有”两个字。8、家【蓝（天）（是）（白）（云）（的）家。树林（是）（小）（鸟）（
14、的）家。（小）河（是）（鱼）（儿）（的）家。泥（土）(是)种（子）（的）家。（我）（们）（是）祖国（的）花朵，祖国就(是)(我)(们)(的)家。】这首儿歌中，“是”、“鸟”、“鱼”、“子”、“我”都应该提醒学生写正确。9、早操【(小)露珠，起得早，滚(来)滚(去)，(在)绿(叶)(上)做操。(小)(鸟)(儿)，起得早，跳(来)跳(去)，(在)树枝(上)做操。(小)蜜蜂，起得早，(飞)(来)(飞)(去)，(在)花朵(上)做操。(小)学(生)，起得早，跑(来)跑(去)，(在)阳(光)(下)做操。】这首儿歌中，“来”、“去”、“在”出现的频率比较高，要多加注意。10、海水【海(水)海(水)(我)(问
15、)(你)，(你)(为)(什)(么)这(么)蓝？海(水)笑着(来)(回)答：(我)（的）怀（里）抱着（天）。海(水)海(水)(我)(问)(你)，(你)(为)(什)(么)这(么)咸？海（水）笑着（来）（回）答：（因）（为）渔（人）流（了）（汗）。】这首儿歌中，容易出错的字包括“我”、“你”、“为”、“里”。课外阅读：语文天地（910）：第五题秋天到，要求学生选择儿歌所描绘的季节。语文天地（11）：第五题秋天里，要求学生在仔细读文的基础上选择正确的答案。山里的秋天，要求学生用横线画出儿歌描写了哪些水果。语文天地（12）：第七题，小孩的话，小猫的话，要求学生仔细读文后选择正确的答案。语文天地（13）：第七题：人人见了把我夸，要求读文之后进行连线。第八题要求学生在文章中勾出喜欢的词语。语
