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1、学前教育学模拟试题一及答案一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分）1. 标志着学前公共教育思想诞生的著作是（C）。A.学记 B.颜氏家训 C.理想国 D.政治论2. 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（A）。A. 母育学校 B. 世界图解 C. 大教学论 D. 爱弥尔3. 卢梭的教育代表作是（C）。A. 母育学校 B. 论人类不平等的起源 C. 爱弥尔 D. 林哈德与葛笃德4. 阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的著作是（D）。A. 爱弥尔 B. 大教学论 C. 母育学校 D. 林哈德与葛笃德5. 第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（C）。A. 蔡元培 B. 张雪门 C. 康有为 D
2、. 陶行知6. 我国最早的学前儿童教育实验中心是（C）。A. 北京香山慈幼院 B. 上海劳工托儿所 C. 南京鼓楼幼稚园 D. 江西实验幼师7. 我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（C）。A. 蔡元培 B. 张雪门 C. 陈鹤琴 D. 陶行知8. 我国第一所乡村幼稚园的创建者是（C）。A. 张雪门 B. 陈鹤琴 C. 陶行知 D. 蔡元培9. （B）成立“性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。A. 福禄培尔 B. 欧文 C. 杜威 D. 蒙台梭利10. （C）把儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。A. 杜威 B. 蒙台梭利 C.
3、 皮亚杰 D. 维果茨基11. （A）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。A. 最近发展区 B. 恩物 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段12. 学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。（A）A. 教育现象教育问题教育规律教育理论B. 教育理论教育现象教育问题教育规律C. 教育问题教育规律教育理论教育现象D. 教育规律教育问题教育现象教育理论13. 所谓（C）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。A. 教育目的 B. 教育目标 C. 教育功能 D. 教育效益14. 期望层次的教育功能存在于（A）之中。A. 人的意识
4、或愿望 B. 教育的实际结构 C. 教育实践 D. 教育结果15. 潜在层次的教育功能存在于（C）之中。A. 人的意识或愿望 B. 教育家的作品 C. 教育的实际结构 D. 教育实践16. 现实层次的教育功能存在于（D）之中。A. 教育目标 B. 人的愿望 C. 教育家的作品 D. 教育实践17. 教育的基本功能是（A）。A. 教育对个体发展的功能 B. 自然环保功能 C. 教育的社会功能 D. 期望功能18. 教育的负功能是指（A）。A. 教育行动阻碍期望功能的发挥 B. 教育目标的实现程序C. 教育功能实现的程序 D. 影响个体发展的程序19. （A）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。A
5、. 学前教育效益 B. 教育的负功能 C. 学前教育目标 D. 现实层次的教育功能20. 学前教育效益的决定因素是（D）。A. 社会发展水平 B. 经济发展水平 C. 文化水平 D. 学前教育功能二、多项选择题（共 20 道试题，共 60 分）1. 能够反映中国古代学前教育思想的著作有（ABCD）。A. 大戴礼记 B. 颜之推颜氏家训 C. 朱熹童蒙须知 D. 朱熹小学2. 学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（ABC）。A. 丰富性 B. 实践性 C. 零散性 D. 系统性3. 夸美纽斯的著作有（ABC）。A. 大教学论 B. 母育学校 C. 世界图解 D. 爱弥尔4. 学前教育学在
6、其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（ABC）。A. 专门化 B. 完备化 C. 理论化 D. 零散性5. 陈鹤琴在学前教育方面的贡献有（ABCD）。A. 创办南京鼓楼幼稚园 B. 创建江西实验幼师C. 儿童心理之研究 D. 活教育理论与实施6. 陶行知在学前教育方面的贡献有（ABCD）。A. “平民化”教育思想的提倡者 B. 创办我国第一所乡村幼稚园C. 创设乡村幼稚园宣言书 D. 提出实施和谐的生活教育7. 福禄培尔在学前教育方面的贡献有（ABCD）。A. 恩物 B. 慈母游戏和儿歌C. 培训世界上第一批幼儿园教师 D. 促使学前教育学成为独立学科8. 蒙台梭利的学前教育思想主要有（ABCD）
7、。A. 学前教育的基本任务是要激发和促进儿童的“内在潜力”的发展B. 学前教育应坚持重复练习与自由选择的原则C. 一个适宜的学前教育环境应该是自由发展的、有秩序的、愉快的、生气勃勃的D. 强调感官训练9. 皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（ABCD）。A. 成熟 B. 物理环境 C. 社会环境 D. 自我调节10. 学前教育学的研究对象是（ABCD）。A. 学前教育现象 B. 学前教育问题 C. 学前教育规律 D. 学前教育理论11. 学前教育学的任务是（ABC）。A. 观察与认识学前教育现象 B. 研究和揭示学前教育发展规律C. 为学前教育实践提供指导 D. 培养学前教育人才12.
8、 学习学前教育学的意义是（ABCDE）。A. 有助于形成正确的教育观念 B. 有助于掌握具体的教育规律C. 有助于推动学前教育改革 D. 有助于促进学前教育科学的发展E. 有助于培养热爱学前教育事业的信念13. 学习学前教育学应该注意（ABCDE）。A. 坚持以马克思主义为指导 B. 认真学习学前教育学理论 C. 坚持理论联系实际的原则 D. 拓展和利用相关学科知识 E. 学习与思考、继承与创新相结合14. 学前教育的衍生功能是（CD）。A. 培养人 B. 个体发展 C. 改善自然 D. 促进社会进步15. 学前教育功能的特征是（ABCDE）。A. 领先性 B. 广泛性 C. 对象性 D. 发
9、展性 E. 延后性16. 学前教育的个人功能表现在（ABCD）。A. 促进个体认知发展 B. 促进儿童人格的健康发展 C. 促进儿童的社会化 D. 保育17. 学前教育对社会的期望功能主要包括：（ABCD）。A. 经济功能 B. 政治功能 C. 文化功能 D. 家庭功能18. 教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（ABCD）。A. 教育本质决定教育功能 B. 教育功能决定教育效益C. 教育功能体现教育本质 D. 教育效益体现教育功能19. 学前教育效益的特征是（ABCD）。A. 间接性 B. 迟效性 C. 长效性 D. 多效性20. 学前教育的社会效益包括（ABCDE）。A. 政治效益 B
10、. 经济效益 C. 文化效益 D. 育人效益 E. 家庭效益学前教育学模拟试题二及答案一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分）1. 研究发现，（A）是个体口头语言发展的关键期。A. 2-3岁 B. 4-6岁 C. 5.5岁 D. 5-6岁2. 研究发现，（B）岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。A. 2-2 B. 4-6 C. 5.5 D. 5-63. 研究发现，（C）岁是掌握数概念的最佳年龄。A. 2-3 B. 4-6 C. 5.5 D. 5-64. 研究发现，（D）岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。A. 2-3 B. 4-6 C. 5.5 D. 5-65. 对学前儿童
11、而言，（B）是影响其社会?最主要因素。A. 家庭 B. 幼儿园 C. 社区 D. 社会6. 孩子原本与生俱来的好奇心与主动性会逐渐被磨灭，他们的依赖性越来越严重，动手能力则越来越差，自信心也逐渐降低，独立意识弱，社会适应能力差。这是（A）型教养方式的影响。A. 溺爱 B. 专制 C. 民主 D. 放任7. 出于“为孩子好”的目的，对孩子过多干预，过分保护，从而在一定程度上限制了孩子自我意识和自我教育能力的发展。这是（B）型教养方式的影响。A. 溺爱 B. 专制 C. 民主 D. 放任8. 父母把孩子作为独立的个体，注意培养孩子的主动精神，培养他们的自理、自制能力，对孩子的期望、要求及奖励、惩罚
12、等比较恰当，经常与孩子进行思想与价值观的交流与沟通，尊重、听取孩子的意见，及时纠正自己在教育孩子中的失误。这是（C）型教养方式的特征。A. 溺爱 B. 专制 C. 民主 D. 放任9. 性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。这是（C）型教养方式的培养结果。A. 溺爱 B. 专制 C. 民主 D. 放任10. 父母与孩子各有自己的活动范围及方向，父母任孩子自由地、不受约束地发展，他们虽然也与孩子进行交流和沟通，但对孩子的行为没有具体的规定和要求，很少奖励或惩罚。这是（D）型教养方式的特征。A. 溺爱 B. 专制 C. 民主 D. 放任11. 在幼儿园中，教师对不同学前儿童
13、提出不同的愿望和发展要求，无形中对儿童产生一种心理暗示作用。这种心理暗示作用即（C）。A. 刻板效应 B. 光环效应 C. 罗森塔尔效应 D. 詹森效应12. 学前教育的总目标是（A）。A. 对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展B. 保育 C. 教育 D. 为方便家长服务13. 当前学前儿童中许多孩子智力水平很高，但心理素质较低，平时与人交往中经常表现出以自我为中心，不关系他人。导致这一现象发生的原因，可能是教育中违背了（A）。A. 促进学前儿童全面发展的原则 B. 保教结合的原则C. 面向全体，重视个别差异的原则 D. 以游戏为基本活动的原则14. 学前儿童体育的内容不包括（D）。A. 环境卫生教育 B. 安全教育 C. 心理卫生教育 D. 数的初步知识15. 学前儿童（A）是实施各育的物质基础。A. 体育 B. 智育 C. 德育 D. 美育16. 学前儿童（B）是实施各育的知识和智力基础。A. 体育 B. 智育 C. 德育 D. 美育17. 学前儿童道德认知不具有（D）。A. 他律性 B. 直观性 C. 情绪性 D. 自律性18. 在对学前儿童的教育中，经常出现祖辈和父辈相左的情况。这一现象违背了（C）。A. 热爱、尊重和严格要求儿童的原则 B. 坚持正面教育的原则C. 教育影响的一贯性和一致性原则
